中考语文二轮专题复习课件：古诗阅读专项——送别诗

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,送别诗,依依惜别的深情厚谊,01.,发展历程,02.,代表人物与诗歌,03.,常见意象与情感,04.,常用艺术手法,目录,05.,真题分析,+,赏析技巧,发展历程,送别诗从诗经中,“,昔我往矣，杨柳依依,”,的深情萌芽，历经唐宋诗词的绚烂盛放，或寄寓离情别绪，或彰显壮志豪情，终成中国古典文学长河中寄托人间聚散、镌刻真挚情谊的璀璨明珠,。,第一章,萌芽阶段,特点：送别诗初现雏形，多,以,简短语句表达离别之情,，情感,真挚朴素,，常,与其他主题融合,。,示例：诗经,小雅,采薇,“,昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏,”,，,借景抒发征人返乡时复杂的情感,，其中,“,杨柳,”,意象为后世送别诗常用。,先秦时期：萌芽阶段,第壹章,发展阶段,特点：,出现专门描写送别的诗歌，内容逐渐丰富，开始注重情感的细腻表达，,五言诗体,得到运用。,代表作品：古诗十九首中的部分诗歌，如,“,相去日已远，衣带日已缓,”,，表达离别的相思之苦。,汉代：发展阶段,第壹章,鼎盛时期,特点：送别诗数量众多，题材广泛，风格多样。诗人常将个人际遇、时代背景融入其中，艺术手法更加成熟，成为古典诗歌中的重要类别。,代表诗人：唐代的李白、王维、王勃；宋代的柳永、苏轼等,唐宋时期：鼎盛时期,第壹章,延续与创新,特点：在继承传统的基础上，融入新的元素和风格，部分作品,反映社会现实，或带有个性化的情感表达,。,元明清时期：延续发展,第壹章,代表人物与代表诗歌,王维的送元二使安西，以,“,劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人,”,道尽离别的不舍与深沉；李白的黄鹤楼送孟浩然之广陵，借,“,孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流,”,展现出送别时的悠远意境与绵绵情思。,第二章,李白,代表人物,文学常识,：唐代浪漫主义诗人，被后人誉为,“,诗仙,”,。,其,送别诗,风格,豪放飘逸，想象丰富,，常借助奇特的意象和大胆的夸张抒发情感。,重要经历,：一生游历四方，广交朋友，多次经历与友人的聚散离合，为送别诗创作提供丰富素材。如送友人入蜀、送孟浩然之广陵等，都留下了经典诗作。,王维,文学常识,：盛唐诗人，兼通诗、书、画、音乐等，其,送别诗,多,清新自然，诗画结合,，在,抒情中蕴含哲理,。,重要经历,：在仕途生涯中，与众多文人雅士交往密切，送别诗中既表达惜别之情，也常流露出对友人前途的关切，如送元二使安西。,代表人物,柳永,文学常识,：北宋,婉约派词人,，其送别词多描写,男女之间的离别,，情感细腻，,语言委婉,，善于,通过环境描写烘托氛围,。,重要经历,：长期混迹于歌楼妓馆，与歌女们交往频繁，许多送别词以男女离别为题材，如雨霖铃,寒蝉凄切。,代表人物,送元二使安西,王维,渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。,劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。,代表诗歌,点明劳作地点,前两句点明送别的时间、地点和环境。,“,朝雨,”,与,“,柳色新,”,营造出清新而又略带忧伤的氛围,后两句直抒胸臆，通过,“,劝酒,”,的细节，表达出对友人远行的担忧和牵挂，以及真挚深厚的惜别之情。,黄鹤楼送孟浩然之广陵,李白,故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。,孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。,代表诗歌,开篇点明送别地点和友人去向。,“,烟花三月,”,描绘出暮春时节的美好景象。,通过对友人乘船远去直至消失的画面描写，以景结情。,诗歌分析：,含蓄地表达出诗人对友人的不舍和对其旅途的牵挂，余韵悠长。,雨霖铃,寒蝉凄切,柳永,寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。,多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。,代表诗歌,诗歌分析：,上阕描写,离别时的场景,，,“,寒蝉,”“,长亭,”“,骤雨,”,等意象渲染出,凄凉的氛围,，,“,执手相看泪眼，竟无语凝噎,”,生动刻画,离别时的不舍,。,诗歌分析：,下阕,想象离别后,的情景，抒发,离别后的孤寂和相思之苦,，将离情别绪表达得淋漓尽致。,常见意象与情感,送别诗中，柳、酒、舟等常见意象，宛如情感的载体，,“,柳,”,寄寓着留别之情，,“,酒,”,倾诉着离殇之苦，,“,舟,”,承载着远行之愁，它们共同编织出一曲曲深情款款的离别乐章。,第三章,常见意象,意象,象征意义,示例诗句,长亭,送别之地，常蕴含离别愁绪,寒蝉凄切，对长亭晚（柳永雨霖铃寒蝉凄切）,杨柳,“柳”谐音“留”，表示挽留、惜别,渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新（王维送元二使安西）,酒,借酒浇愁，表达惜别之情,劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人（王维送元二使安西）,孤帆,友人离去的孤独与漂泊,孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流（李白黄鹤楼送孟浩然之广陵）,夕阳,营造凄凉氛围，象征离别后的孤寂,浮云游子意，落日故人情（李白送友人）,月,寄托思念，增添离别的感伤,今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月（柳永雨霖铃寒蝉凄切）,常见情感,1.不舍与牵挂,如李白黄鹤楼送孟浩然之广陵中,“,孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流,”,，通过描写友人乘船远去的画面，含蓄地表达出,对友人的不舍与牵挂,。,2.祝福与期望,王勃送杜少府之任蜀州,“,海内存知己，天涯若比邻,”,，虽有离别之愁，但更多的是,对友人的宽慰和对友情的坚定信念,，寄寓着,美好的祝福,。,常见情感,3.孤寂与伤感,柳永雨霖铃,寒蝉凄切,“,此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说,”,，,想象,离别后的孤寂生活，抒发深深的,伤感,。,4.豪迈与豁达,高适别董大,“,莫愁前路无知己，天下谁人不识君,”,，以豪迈的语言,鼓励友人,，展现出,豁达的胸襟,。,常见情感,5.,感恩与怀念,如李白的,“,桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情,”,，以生动形象的对比，表达出,对友人深情厚意的感恩与铭记,，充满了真挚的怀念之情。,6.,担忧与忧虑,杜甫的,“,明日隔山岳，世事两茫茫,”,，在送别之时，对未来世事的不确定性充满担忧，饱含着,对友人前途命运的深深忧虑,。,常用艺术手法,第四章,借景抒情,诗人通过对景物的描写来抒发自己的情感，使情感表达更加含蓄、自然，达到情景交融的艺术效果。,示例：柳永雨霖铃,寒蝉凄切中，,“,寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇,”,，通过描写寒蝉、长亭、骤雨等景物，渲染出凄凉伤感的氛围，烘托出离别的哀愁。,赏析方法,：分析诗歌中所描写的景物特点，体会景物所营造的氛围，进而理解诗人借此表达的情感，感受景与情的内在联系。,直抒胸臆,诗人直接表达自己内心的情感，不借助其他事物进行委婉表达，情感真挚强烈，具有感染力。,示例：王维送元二使安西中,“,劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人,”,，直接表达出对友人的不舍和牵挂，情感真挚动人。,赏析方法,：找出诗歌中直接抒情的语句，分析其表达的情感内容，体会诗人情感的强烈程度和表达方式。,以景结情,诗歌结尾处通过描写景物来收束全诗，将情感融入景物之中，给读者留下想象空间，使诗歌余韵悠长。,示例：李白黄鹤楼送孟浩然之广陵结尾,“,孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流,”,，以友人乘船远去直至消失在视野中的景象结尾，将对友人的不舍之情融入江水之中，含蓄而富有韵味,。,赏析方法,：分析诗歌结尾处的景物描写，思考景物所蕴含的情感，体会以景结情所营造的意境和艺术效果。,真题分析,+,赏析技巧,第五章,例题分析,（,2021,年浙江省杭州市中考题）：,阅读王勃送杜少府之任蜀州，回答问题：,“,海内存知己，天涯若比邻,”,是千古名句，请简要分析它好在哪里？,这两句诗一扫离别诗中常见的伤感低沉情调，以豁达的胸襟表达出真挚的友情不受距离限制。它强调只要心灵相通，即使远隔天涯也如同近在咫尺，既表达了对友人的宽慰，又体现出对友情的坚定信念，富有哲理，具有强大的感染力和永恒的艺术价值。,解析,：,先点明,诗句突破传统离别诗的,情感基调,，,再分析,诗句所表达的,友情观念和哲理,，,最后阐述,其,艺术感染力和价值,。,例题分析,选择题,下列对李白黄鹤楼送孟浩然之广陵理解有误的一项是（,）,A.“,烟花三月下扬州,”,描绘出暮春时节扬州的美好景象,B.“,孤帆远影碧空尽,”,写出友人乘船远去直至消失的画面,C.,全诗表达了诗人对友人的不舍以及对其旅途的担忧,D.,这首诗通过直抒胸臆的手法表达离情别绪,D,例题分析,阅读王昌龄芙蓉楼送辛渐,寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。,洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。,回答问题：,“,洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶,”,运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的情感？,运用了比喻的修辞手法，将自己的心比作,“,冰心,”,，,“,玉壶,”,象征着纯洁、正直。表达了诗人即使身处困境，依然坚守自己的操守和品格，同时也传递出对亲友的深情，希望他们不要为自己担心。,赏析技巧,1.关注意象内涵,：送别诗中的长亭、杨柳、酒等意象具有特定含义，通过分析这些意象，能准确理解诗歌情感基调。,2.区分情感类型,：明确诗歌表达的是不舍、祝福、孤寂还是豪迈等情感，结合诗句内容具体分析。,3.分析艺术手法,：关注借景抒情、直抒胸臆、以景结情等手法的运用，体会其对情感表达的作用。,4.结合背景与经历,：了解诗人与友人的关系、创作时的背景，有助于深入理解诗歌蕴含的情感。,