高考语文专题复习：从延宕到张力分析小说情节
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,从,延宕,到,张力,分析小说,情节,【2025广州一模】6.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，,不正确的,一项是（,3,分）,A.,本文以“平安批”为线索，将主人公梦梅儿时的想象、对汕头的回忆与眼前暹罗的街景交织在一起，写出他复杂的情绪。,B.,村子里的开门声、脚步声和“批脚”们的吆喝声混杂在一起，本文运用拟声词和通感手法来描绘声音，令读者身临其境。,C.,寄平安批本应“越快越好”，本文却先写梦梅在寄批的路上拜妈祖庙，又写他吃猪血汤，,情节上的延宕增加了故事张力。,D.,梦梅所写与李广基口述的内容相同，但语体不同，一文一白，反复叙述，既增添了作品的文采，又使情感表达更加饱满。,考点回顾,回归教材,必修下,莎士比亚哈姆莱特,哈姆莱特得知叔父篡位，要为父报仇,但他生性善良，行事谨慎，同时更缺乏外援,从而导致他一再犹豫，剧情不断延宕，并发出那句经典之问,回归教材,延宕（戏剧术语）,在尖锐的冲突和紧张的,主线,剧情里,作者利用各种条件和因素，,以别的情节或穿插性场面，,使冲突,受到抑制或干扰,出现,暂时的表面的,缓和,前提,施加作用,效果,实际上却更,加强了,冲突的,尖锐性,和情节的,紧张性,加强了,观众的期待,心理,红楼梦里有个经典情节也使用了这个手法，是何处？,也就是说，,题目里考到,“,延宕,”,，就意味着,？,请同学们完成分层作业,p438,的习题公社书记,小说采用,延宕,手法突出项书记的人物形象，请结合文本简要分析。,主线剧情,延宕,效果,“,我,”,去找项书记,“,我,”,好几次把别人误认为是项书记,（干扰主线发展）,把项副社长误认成项书记，与副社长交流中得知项书记,重视农业生产（,19,段：锄了一阵地，又研究了一番棉花生长情况）。,1.,项副社长,2.,项支部书记,把项支书误认成项书记，在项,支书,的叙说中凸显了项书记,“多面手”,的高大形象,（,32,段：,“,论本事可不简单啦，是锄杆，是枪杆，是笔杆,”,）,。,小说采用,延宕,手法突出项书记的人物形象，请结合文本简要分析。,主线剧情,延宕,效果,“,我,”,去找项书记,“,我,”,好几次把别人误认为是项书记,（干扰主线发展）,在黄土岗，帮助“老,项,”,拉车却,对面不识，,写出了项书记的,农民本色（,20,段：外貌、语言描写）。,1.,项副社长,2.,项支部书记,“我”到公社报到，项书记下乡，“我”未能与他相见，从秘书口中感知项书记的,勤政爱民。,【2025广州一模】6.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，,不正确的,一项是（,3,分）,A.,本文以“平安批”为线索，将主人公梦梅儿时的想象、对汕头的回忆与眼前暹罗的街景交织在一起，写出他复杂的情绪。,B.,村子里的开门声、脚步声和“批脚”们的吆喝声混杂在一起，本文运用拟声词和通感手法来描绘声音，令读者身临其境。,C.,寄平安批本应“越快越好”，本文却先写梦梅在寄批的路上拜妈祖庙，又写他吃猪血汤，,情节上的延宕增加了故事张力。,D.,梦梅所写与李广基口述的内容相同，但语体不同，一文一白，反复叙述，既增添了作品的文采，又使情感表达更加饱满。,考点回顾,已知：情节的延宕能抑制主线过快发展,问：为何能增加故事张力？,张力又是什么？,“,张力,”,的核心要义在于文本中,对立元素,的相互制衡与冲突所激发的艺术能量。,“,寄平安批,”,应有的,“,快,”,与梦梅实际行动的,“,慢,”,形成张力。,张力,缩力,一张一弛,张弛有度,文本中的对立元素,请同学们阅读猫和警察并给下面答案评分（满分,6,分）,害怕迷路，被囚禁，,气氛紧张,看到警察同伴心情缓和下来,刚放下心摘下头套，冒出声音,发现有人在念杂志，虚惊一场,以为姑娘藏有手枪,发现是猫,请同学们阅读猫和警察并给下面答案评分（满分,6,分）,请同学们阅读猫和警察并给下面答案评分（满分,6,分）,请同学们阅读猫和警察并给下面答案评分（满分,6,分）,效果：突出巴拉维诺,极度紧张害怕,的心理。,【人物】,使小说,情节跌宕起伏，,扣人心弦，引人入胜。,使,主题,更具有,讽刺性。,（效果每点1分，最高2分）,巴拉维诺在阳台上,害怕迷路，害怕被囚禁，,气氛一时,紧张,起来；找到突破口，,看到警察同伴,心情,缓和,下来。,巴拉维诺刚放松地摘下头套，,听到声音,让情节走向,紧张,的高潮，转头发现不过是,一个姑娘在念杂志，,虚惊一场,。,他听到,“,手枪,”,词,以为姑娘藏有手枪，,又,紧张怀疑,起来，最后发现,不过是一只猫，,他才明白这不过是一场,玩笑,。,（分析每点,2,分，最高,4,分）,分析,+,效果满分,6,分,课堂小结,延宕：抑制主线过快发展的副线剧情,张力：即舒张力，与收缩力相对，文章的,叙事节奏,快慢,，或,人物心情的,紧绷与松弛,，都可能形成文本上的张力。,课后延伸：,完成阅读五美元的尊严,
