初中生物尿液的形成和排出课件2024-2025学年冀少版生物七年级下册

冀少版,第三单元,人体的结构与功能,尿是红色的，人就一定有病吗？,尿是怎样形成的？,第四章,泌尿系统与废物排出,第二节,尿液的形成和排出,学习目标,核心素养,1.说出尿的形成过程及排出途径。,2.知道人体排尿的意义。,3.关注泌尿系统的健康。,1.强化人体结构与生理功能相适应的基本观点。,2.通过对血浆、原尿和尿液的主要成分的数据分析，培养学生的科学思维。,3.培养学生重视尿检，养成适量饮水和及时排尿的好习惯。,冀少版,第三单元,人体的结构与功能,复习肾脏的结构,入球小动脉,出球小动脉,肾小球,肾小囊,肾小囊腔,肾小管,入球小动脉分支形成肾小球毛细血管网，再汇合成出球小动脉，然后再次分支为包绕在肾小管外的毛细血管网。,1.,识别图,345,，表,1,的血浆，表,2,的原尿分别取自于肾单位的哪个结构？原尿的成分和血浆的成分有什么异同？这说明了什么？,为什么蛋白质不能出现在原尿中？,根据上面的分析，说出原尿是怎样形成的？每天形成的原尿大约有多少？,无机盐,尿酸,水,葡萄糖,尿素,寻证据,观察,寻证据,观察,2.,识别图,345,，表,3,中的尿液，取自于肾单位的哪个结构？原尿的成分和尿液的成分有什么异同？这说明了什么？每天排出的尿液大约是多少？,人体每天产生约180升原尿，而尿液约1.5升左右，这是为什么？,观察,左,图，说说你的推测。,尿酸,尿素,大部分水,大部分无机盐,全部葡萄糖,少部分水、无机盐,肾小球,肾小囊,肾小管,肾静脉,重吸收作用,滤过作用,肾动脉,入球小动脉,血液,尿液,入球小动脉,肾盂,肾静脉,毛细血管,肾动脉,肾,皮质,髓质,动脉血,动脉血,静脉血,尿液的形成过程,P79,血液经肾小球和肾小囊内壁的滤过作用，及肾小管的重吸收作用形成尿液。,学新知,探究,尿液的排出,肾脏（形成尿液）,输尿管,2.,尿液的排出受,神经系统,调节,3.,尿液的形成是连续不断的，尿液的排出是间歇的,膀胱,尿道,P72,人体主要通过泌尿系统排出代谢废物和多余的水。,正常尿,红色尿液,招来蚂蚁,表面有很多泡泡,血尿,蛋白尿,糖尿,迁移与应用,糖尿,血尿,正常尿,静脉血,动,脉血,尿液,蛋白尿,肾小球,肾小球,肾小管,判断出现病变的部位可能是？,学新知,探究,3.,维持组织细胞正常的生理功能,1.适量喝水,2.及时排尿,3.适量运动，循序渐进，量力而行,4.运动后及时补水,1.,排出代谢废物,2.,调节体内水分和无机盐的平衡,学新知,探究,尿液的异常及肾脏疾病预防及保护,人工肾,肾移植,肾结石,肾结核,肾盂肾炎,尿液,肾小球,肾小管,肾小囊,心脏,肾小球,肾小囊,肾小管,肾盂,肾动脉,肾静脉,入球小动脉,出球小动脉,肾小管周围毛细血管,滤过作用,重吸收作用,血液,尿液,原尿,输尿管,膀胱,尿道,巧梳理,小结,肾脏,1,2,3,4,5,6,当堂练,A,C,B,肾小球和肾小囊,肾小管,增加,生理盐水,姜黄素对染镉大鼠肾脏损伤有改善作用,减少镉排放；在有镉排放的危险区域做好防护，如戴口罩、不触摸被镉污染的物体等。（合理即可）,在学习了“泌尿系统”相关内容后，同学们在老师的指导下制作“肾单位模型，以探究肾脏工作的奥秘，同时针对该模型的科学性进行了评价分析。请回答下列问题:,模型制作步骤:,准备注射器、橡皮管、漏斗、相同大小的塑料颗粒等材料和适量的糖水;,将一根长的橡皮管的一部分扎上一些小孔，放入漏斗中，另一部分摆成如下图的形状;,用注射器将大小相同的塑料颗粒和一些糖水注入橡皮管中。,链接中考,请根据模型回答下列问题:,(1)将橡皮管的一部分扎上一些小孔，放入漏斗中，漏斗和C分别模拟的是,肾小囊,和,肾小球,。,(2)塑料颗粒不能通过橡皮管进入漏斗，塑料颗粒主要模拟血液中的,血细胞或大分子蛋白质,(写出一种)。,(3)若该模型能模拟肾单位且功能正常，进入“漏斗”的液体模拟的是,原尿,形成的“尿液“将从,E,(填字母)中流出。,(4)为使模型更加完善，将A管处涂成了 鲜红色，D管处涂成了暗红色。那么他们应该将B管处涂成,鲜红,色，正常情况下此处血液中减少的成分应该有,葡萄糖、尿素、无机盐、水,(写出两种)。,(5)该小组制作的模型存在缺陷，请你指出一条:,不能模拟肾小管的重吸收作用（或使用了大小相同的塑料颗粒，无法模拟血液中的不同成分）,。,