《创意改善生活》课件 2024——2025学年 湘美版（2024）初中美术七年级上册
Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,创意改善生活,基本问题：如何通过设计改善生活,（新）湘教版七年级上册第二单元第3课,授课老师：xxx,猜,一,猜,是甜甜圈？还是面包？,还是什么美味的食物？,“啪嗒”-回形针收纳器,猜,一,猜,厨房用具设计现代 乔凡诺 意大利,卡通、有趣、鲜艳、活泼,这就是创意产品带给我们的生活乐趣,生活中不乏创意。不同的人有不同的需求；旅行的人们需要简便的行头，可爱的孩子喜欢活泼的玩具满足人们需求的设计才是好的创意。,小结,目录,科技与未来,个性化产品,关注人们的需求,关注人们的需求,伞是中国劳动人民重要的发明创造，也是我们生活中最常用的工具之一，古时伞被称为“簦”，上至皇帝出行的华盖，下至百姓的避而工具，伞与人们的生活息息相关。,九边伞 现代 乌戈尔沃尔坎（俄罗斯）,这款雨伞具有三级过滤系统，雨水过滤后装人底部的玻璃瓶。它可以帮助人们在旅途中储存纯净的雨水以便使用。,现在的伞你有什么不满意的地方吗？,你觉得可以怎么改善？,想一想,反向折叠雨伞与普通雨伞相比有不一样的打开方式。想一想，在使用时，它有哪些便利呢？,适合哪些场合使用？你还见过哪些特别的伞？,思考交流,设计的本质就是满足 的需求。,同类产品，使用人群不同，对产品的需求也不同。,人,以人为本,可以将伞套藏进伞柄中的雨伞，专治丢,三,落四的毛病。虽然只是简单小设计，但对于大多数伞套可单独除下并很快遗失的雨伞来说，简直就是划时代的进步。,雨伞再设计,这把雨伞设计灵感来自于好朋友，在设计草稿上可以看到雨伞陪伴在身边，就像是宠物无时无刻陪在主人身旁一样，相当温馨。除了能够站立外，分岔把手的设计还能让伞靠墙不倒，也能悬挂在墙上，并且保持平衡，不会轻轻一碰就倒地，即使乎靠在桌面，也不会任意晃动。,雨伞再设计,这种磁性伞有一个磁性把手，可以连接在任何一个有金属门或金属门的家庭的磁性前门上。所以，一个人可以简单地在到家时把伞系在门上，然后在离开家时把伞取下来。,雨伞再设计,这组异形杯子主要面向有关节炎、风湿病的人设计，方便他们从各个角度握紧杯子。,杯子再设计,异形杯子 现代,丽莎迪翁莫里斯（英国）,这是一款儿童概念家具，它的设计理念是家具伴随孩子一起成长。桌子的外形是孩子们喜爱的动物章鱼，高度可随着孩子的成长调节，系列家具里的床也可伸缩。角度握紧杯子。,桌,子再设计,章鱼系列家具 现代 迪玛博尔迪列夫（波兰）,章鱼的眼睛是调节高度的插纽,可调节插孔,是指在设计过程当中，根据人的行为习惯、生理结构、心理情况、思维方式等，在原有设计基本功能和性能的基础上进行优化，是在设计中体现人文关怀，是对人性的尊重。,人性化设计,以小组为单位，针对儿童或老人等特定人群进行调研，尝试从功能、形态、色彩和材料等方面进行产品设计的讨论，分享你的设计思路。,思考练习,生活中不乏创意。不同的人有不同的需求；旅行的人们需要简便的行头，可爱的孩子喜欢活泼的玩具满足人们需求的设计才是好的创意。,个性化产品,一,个,产,品,诞,生,的,故,事,如果你是设计师，你会用这幅画做成什么产品？,红蓝椅 现代,格里特托马斯里特维尔德(荷兰),设计师巧妙地把面家蒙德里安的抽象绘画作品转化到立体的空间造型中。,帽架台灯 现代,菲利浦斯塔克(法国),小鸟水壶 1985,迈克尔格雷夫斯(美国),壶嘴上的塑胶小鸟在水烧开时能发出鸣叫声，为人们带来欢乐。,黑胶智能播放机,个性化包装,个性化的产品，往往具有区别于常规产品的形式。如今，人们对体现个性的产品越来越关注设计师往往以奇特的创意来打动消费者，设计个性化产品，与市场上的同类产品明显区分开来以达到出奇制胜的效果。,科技与未来,3D打印制造技术,“黑科技”,产品,智能音箱,无人机,智能家居系统,无人脸识别系统,科技日益发展的今天，越来越多的科学技术运用到产品设计中，极大地丰富了人们的生活体验。,以小组为单位，根据某个特定人群需求的调研情况，设计或优化系列产品，以于绘草图或制作立体模型的方式呈现整体或局部的完善设想。,学习活动,功能,草图绘制区,色彩,形态,材料,单元小结,词汇：,产品设计、,形态美、,个性化,欣赏评述,1922 摇篮彼得科勒尔（德国）,1.描述:摇篮由几个部分构成?,2.分析:它的功能和审美是如何在设计上实现的?,3.解释:你认为设计师这样设计想表达什么?,4.评价:这种设计能体现“人性化设计”的特点吗?说说你的想法。,1.能赏析中外不同时期的经典设计，能从功能、审美的角度分析身边常见产品的设计优劣。,2.能从形态、材料、色彩等角度为一类常用产品进行美化方案的设计。,3.能关注生活中特定人群的使用需求，尝试根据其需求设计或优化一款产品。,4.举办产品设计创意班级发布会，进行自评、互评与师评。,评价要点,感,谢,观,看,
