广西民族大学,开题报告
为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划广西民族大学,开题报告WuhanMediaandCommunicationsCollegeofHuazhongNormalUniversity论文选题系别专业班级学生姓名学号指导教师同组姓名开题报告十堰方言亲属称谓词研究新闻传播学院汉语言文学邬美芳陶立军二一四年十月一、研究现状亲属称谓是指以本人为中心，确定亲族成员和本族关系的名称，是基于血亲姻亲基础上的。汉语中的亲属称谓蕴含着深厚的历史文化内涵，反映着中华民族家庭结构，社会组成，和文化渊源。由于亲属称谓词与人们的生活息息相关，近年来受到了学界的广泛关注。广大学者对亲属称谓词的研究，大致分为六大出发点：以古籍为资料的研究；中外亲属称谓词的对比研究；对亲属称谓词的发展研究；对亲属称谓词的文化内涵的研究；对现代亲属称谓词系统的研究；对方言亲属称谓词的研究。有关亲属称谓词的研究文献有很多，例如：从字看汉语词汇中女部亲属称谓词的演变、俄汉语中亲属称谓词对比分析、汉语亲属称谓词“姐”的历时演变、城市化中农村亲属称谓的演变等、论汉语亲属称谓词的文化底蕴、基于HSK词表的汉语亲属称谓词研究、广西沿海汉语方言亲属称谓词研究以钦州汉语方言为例等。虽然关于汉语普通话亲属称谓词和方言亲属称谓词的研究著作和文章很多，但目前，关于十堰方言亲属称谓的专题研究却还是一片空白。因此，笔者认为考察十堰方言中的亲属称谓词是十分有必要的。研究十堰方言中的亲属称谓，不仅能反映十堰方言的社会文化与亲属制度，还能具体的了解十堰方言中亲属称谓词的特点和面貌。二、研究目标、内容、难点及关键研究目标：在本篇论文中，笔者将以十堰地区作为研究十堰方言亲属称谓词的语料搜集地，对十堰方言亲属称谓词进行调查研究，分析其特点，挖掘亲属称谓词所反映的当地的地域文化。研究内容：绪论1.简述目前学者对亲属称谓词的研究现状2.简述本论文的价值及意义。本论1十堰方言亲属称谓的构词特点附加式复合式2十堰方言亲属称谓词的语义特点背称和面称同形异指和异形同指3十堰方言亲属称谓词的语用特点从他称谓拟亲属称谓4十堰方言亲属称谓所反映的地域文化性别异化及性别倾向宗法制度和家庭观念结论本论文中，笔者致力于十堰方言中亲属称谓词的研究，分析归纳了十堰方言中亲属称谓词在构词，语义和语用三方面的特点，挖掘了亲属称谓词所反映出来的十堰的地域文化，一定程度上填补了十堰方言亲属称谓词研究这一课题上的空白。但是，由于本人的知识储备和学历有限，还有许多问题没有更透彻地分析，这还有待于以后更深入地调查和分析研究。难点及关键目前针对十堰方言亲属称谓词这一课题的参考资料少之又少，而十堰方言中的亲属称谓系统庞大，词汇众多，如何在有限的资源下，搜集整理十堰方言中的亲属称谓词，分析亲属称谓词在构词、语义及语用方面的特点，是本论文的难点，分析总结十堰方言亲属称谓所反映的地域文化是本论文的关键所在。三、研究方法1.田野调查法：通过深入方言点，了解十堰方言中亲属称谓的面貌及实际使用情况。2.文献查阅法：查阅当前现有的权威资料，详细了解与本课题相关的研究成果。四、实施进度年10月14日，联系指导老师，确定选题。年10月14日-XX年10月17日，查阅并收集相关资料，撰写开题报告。年10月30日前，参加开题答辩。年1月-XX年3月25日，撰写毕业论文初稿。年3月26日-XX年4月16日，在老师指导下修改论文一稿、二稿等。年4月20日前，论文定稿，打印、装订、准备答辩。年4月25日-XX年4月28日，参加毕业论文答辩。五、完成该课题所存在的困难及要求困难由于是新课题，研究领域还未被完全打开，实施研究时难度比较大。在老师的指导和建议下，广泛阅读，查阅资料，寻找新的突破口。其次，课题研究中的专业资料查找上有些许困难，能全面的资料查询系统有限，有些文献资料不能下载，不过在实施课题研究时得到了老师及同学的及时帮助，为我提供了各种有效的查阅途径，助我解决了这一问题。要求本论文要求具有一定的知识性、专业性和准确性，能让读者了解十堰方言中的亲属称谓词的现状，特点和反映的地域文化。六、主要参考文献1胡士云.汉语亲属称谓词研究M.北京:商务印书局.XX:2-42申小龙.语言与文化的现代思考M.河南:人民出版社.XX:973冯汉骥.中国亲属称谓指南M.上海:文艺出版社.1987:14郑献芹.近十年来汉语称谓词语研究概况及分析J.江西社会科学.XX,(05):4-65潘文.普通话亲属称谓形式化初探J.南京师大学报(社会科学版).XX,(06):4毕业设计开题报告题目网上皮具销售系统院系计算机科学与工程系专业计算机科学与技术年级XX级学号姓名指导教师陈香兰教授XX年12月9日广东培正学院教务处制开题报告填写要求1.开题报告开题报告Xxxxxxxxxxxxxxxxx专业课题名称学生姓名：学号：指导教师：报告日期：目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。
