幼儿园,课题计划

为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划幼儿园,课题计划县中心幼儿园课题研究工作计划篇二：幼儿园课题研究计划(1)幼儿园课题研究计划一、课题名称：幼儿生源问题初探二、问题的提出：本园位置处于孟家沟村，前身为孟家沟小学，地理位置较为优越。幼儿园的性质为公立幼儿园，无论在幼儿教师师资队伍和教学物资等方面都有着得天独厚的优势。但幼儿园的生源现状却不甚如人意，许多家长把孩子送去了相对较远的孟家沟仁和小区里面的私立幼儿园。目前国家正在大力发展幼儿教育，这对我们幼儿园的发展是个很好的机遇，但生源是幼儿园生存发展的根本，在有利的环境下，如何扩大幼儿园的生源，更好的发展我们的幼儿园，提高幼儿园的知名度成了我们当务之急所面临的问题，所以我们选择了这一课题。三、研究对象：幼儿园全体幼儿及其家长四、研究时间：XX年10月-XX年6月五、研究方法：以实验研究法为主，观察法、操作法、调查法、谈话法、文献法等方法为辅。六、研究的目的：让幼儿认识各种常见的色彩，学习正确的涂色方法，对多种色彩感兴趣。通过幼儿对周围环境和美术作品的感知，诱发幼儿兴趣，陶冶幼儿情操，开启智力，在获得美感和喜悦的同时激发幼儿的创新精神。通过“观察体验发现想象表现创造”来开展活动，让幼儿观察、游戏、创作等具体实践活动来进行，学习色彩的运用。七、课题研究步骤：准备阶段：XX年9月1、认真学习纲要精神，学习有关美术教育方面的文章，进一步更新教育观念，改变传统教育模式，以幼儿为主体，贴近幼儿实际，注重活动的操作性和启发性，循序渐进、由潜入深，促进幼儿运用色彩能力的发展。2、对小二班幼儿进行认识色彩、运用色彩水平的测试，为开展幼儿运用色彩绘画初探课题做准备。3、根据幼儿的实际情况制定研究计划。实施阶段：XX年10月XX年6月第一阶段1、收集有关作品，组织幼儿共同欣赏，以激发幼儿对色彩的兴趣。2、根据幼儿的实际情况，选择相关内容进行运用色彩绘画的教学，初步培养幼儿对色彩的兴趣。3、收集相关材料，阶段小结。第二阶段1、调整策略，选择适合小班幼儿运用色彩绘画的教学内容进行指导，提高幼儿运用色彩绘画的水平。2、启发引导幼儿、为幼儿创设一个宽松、和谐的环境，选择各种内容，运用各种手段，开运用色彩绘画教学，让幼儿在美术活动中感受和体验，引导幼儿发挥想象，富有个性的表现自己，在活动中展示出天真稚拙的美、大胆的创造，增强幼儿的兴趣和自信心。3、对幼儿进行后测，并收集相关材料。总结阶段：XX年5月XX年6月1、做好总结工作，整理资料，撰写研究总结。2、收集幼儿的作品，布置作品展篇三：幼儿园科研工作计划科研工作计划一、指导思想：坚持教育科研为教育行政决策服务、为提高教师专业化水平服务、为幼儿园自主发展服务的原则与方向，围绕课程改革，坚持全面、协调、可持续的科学发展观，以人为本，增强教师的科研意识、协作意识、成果意识与创新意识。积极推进我园教科研工作向更高层次发展，更好地为教育与教学改革服务，为学校的自主发展服务，指导教育教学工作，提高教师专业化水平，形成一支具有现代化教育理念和创新精神的教育科研师资队伍。二、本年度工作目标：1、建立和完善园内教科研机制，切实做好本园的科研管理工作。2、通过培训或讲座的形式，提高教科研在幼儿园教育中的地位和作用，增强教师科研意识及其参与的自觉性，提高师资队伍的教学研究能力和水平。3、总结和推广已有的教育科研成果，以科研促教改，总结和推广教育科研成果，以科研促教改，注重幼儿园美术创意特色研究项目开发工作，进一步完善我园特色研究，使教育科研成果发挥最大效益。三、主要工作及措施外请内培，提升教师科研水平。定期外请市、区级教育教学专家来校给教师做专题讲座，为教师提供新理念，促进教师自我反思教学行为。同时，园内加强教科研培训的整合，以园内创意美术的特色课题为载体，每月开展课题引领下的美创项目研究活动，以此落实课题研究的过程，并结合平时的课题常规管理流程，对课题申请书、论文、案例、开题报告、中期汇报、结题报告等的撰写格式进行辅导，以此提升教师的课题文本的撰写质量和开展课题研究的能力。强化管理，提升课题研究质量。1、积极开展区级课题及教学小课题的申报工作加强XX区级课题及教学小课题申报培训和指导。结合XX区级及小课题申报存在的问题，选择典型案例对课题申报者进行指导和培训，特别对课题方案的规范进行严格的把关和修改。积极鼓励园级骨干教师级青年教师参加课题申报，壮大课题申报教师队伍，提升课题质量。2、强化过程性管理，提升课题研究质量。加强区级课题的过程管理一日活动中培养小班幼儿良好生活习惯的策略研究陆雁开展中、大班户外混龄区域运动的实践研究蔡春梅体育游戏中培养大班幼儿社会性交往能力的实践研究钱樱姿科学活动中培养中班幼儿探究意识的实践研究胡颖利用生活元素，培养中班幼儿音乐表现力的实践研究刘健美美术活动中培养大班幼儿形象思维能力的实践研究徐婉玉加强教学小课题的过程管理在一日活动中培养小班幼儿良好生活习惯的策略研究陆雁开展中大班户外混龄区域运动的实践研究蔡春梅小班幼儿美术活动生活化的实践研究俞婷婷科学活动中培养中班幼儿主动探索的实践研究胡颖户外运动中自制小器械投放的实践与研究蔡冬梅美术活动中培养大班幼儿想象能力的实践研究徐婉玉有效落实区级课题及教学小课题的结题工作根据课题计划和实施进度安排，完成XX年度六项区级课题的课题以及六项教学小课题的结题报告，并参加由区级层面组织的结题鉴定会议，对各个课题报告进行结题鉴定，幼儿园科研室组织结题验收活动。宣传跟进，展示教师科研成果。以网络平台为窗口，进一步鼓励每位教师撰写教学心得、课题研究论文、教育教学案例等，并积极发送至“闵教教研平台”，促进科研成果的转化和教育资源的共享。同时热忱地推荐教师们的优秀论文参加各级各类论文评比，为全园教师施展才能提供舞台，对外推广教科研成果。规范科研管理制度，扎实开展课题与园内特色专题研究2、加强幼儿园教育科研骨干队伍建设，协调组织每位教师参与大课题的研究实践工作，使之具有初步的科研能力。四、各月工作安排二、三月份：1、制订科研工作计划2、各课题组根据课题目标和内容扎扎实实地开展相应的活动内容。3、发放小课题研究过程性材料汇总表，指导小课题过程性资料的撰写。共同探讨解决在小课题开展过程中所遇到的问题。四月份：1、检查小课题的过程性资料，收编与汇总有关的研究资料。2、课题例会怎样撰写小课题的结题报告。3、对小课题的结题报告及成果交流进行修改、上交，完成小课题的结题工作。4、参加闵行区教育科研论文评选。五月份：1、组织课题组成员观摩刘健美老师的中班音乐活动。共同探讨,在音乐活动中幼儿音乐创造力培养的生活元素内容的有效运用2、课题例会课题“利用生活元素，培养中班幼儿音乐表现力的实践研究”交流研究情况3、指导德育案例的撰写并参加评选工作。六月份：1、进行XX年课题开题的动员准备工作。2、了解教育课题的热点问题，帮助教师在课题选题的时候抓准选题方向。3、组织课题组成员观摩徐婉玉老师的大班美术活动教学展示交流，交流讨论在大班美术活动中运用借形想象的形式以及幼儿创造表现的途径。4、课题例会课题“美术活动中培养大班幼儿形象思维能力的实践研究”交流研究情况。5、本学期课题实施的总结和对下阶段科研工作的展望。XX年2月篇四：幼儿园第一学期科研工作计划一、指导思想：在顺利通过*园验收的基础及*区*科研校的基础上，认真反思我园的教科研工作的优势与不足，结合市、区教科研工作的要求与园务计划，全方位地强化我园教科研工作的各项常规管理，以园本培训为依托，以课题研究为载体，加快我园特色建设的步伐，把教育科研作为提升我园保教水平的推进器。二、情况分析优势方面：1、始终坚持“科教兴园”，每年度确保区级课题申报数量不低于5项，班子领导带头开展课题研究，创设较为浓厚的课题研究氛围。2、积极为教师创设平台，由园长亲子引领，并邀请专家作为我园教师开展课题撰写相关知识等最直接的帮助和指导。3、对区级与园级课题的过程性管理较为规范，按时保质保量开展开题论证、中期汇报等活动，园长、副园长全程参加并予以指导，最大限度提升教师课题撰写和研究能力。存在不足：1、教科研队伍中能独当一面的教师不多，科研水平参差不齐，教师个人的研究成果的质量层次有待进一步提升；教师在文本撰写方面提炼的精准有待提高，论文在刊物上发表不多。2、课题负责人对课题的过程性管理比较薄弱，缺乏将科研与教学工作结合的意识。3、教科研队伍的结构合理性有待提高，高级教师和五年内职初教师参与课题研究的比例相对较少。4、教育科研对教育教学实践的促进作用已经被绝大多数教师所认同，但也还有一些教师存在观念上的问题，这需要加大理论学习和科研激励机制，为教师参与教学科研创造更好的条件和机会。三、工作目标坚持走科研兴园之路，以园本研究为抓手，加强教科研方法的指导与培训，增强教师的科研意识，做到教研和科研一体化，以过程管理为重点，切实解决课程实施过程中发现的重点、核心问题，努力提升课题研究质量，优化研究成果，深化课程研究，在课题研究中提升课程领导力、指导力、执行力和支持力。以科研成果评比交流为载体，继续提高教师的反思总结能力，形成一支问题意识强、研究意识强、实践能力强的科研骨干队伍。以“行动研究”为主旨，(转载于:写论文网:幼儿园,课题计划)深化*幼儿园*特色课程研究，进一步打造幼儿园的品牌。四、具体措施加强科研培训，促进教师专业发展1、专家指导。邀请专家来园讲学和指导，为教师组织教育问题报告会和讨论会，从理论的高度刷新理念、从实践的角度知道科研的具体操作，培养一支有科研意识、科研能力的教师队伍。2、外出学习。适时组织教师外出学习，吸收新的观念和信息。安排幼儿园的科研骨干参加教育科研现场会；要求参加活动和培训的教师细细消化知识，积极推广所学。3、园本培训。继续组织教师参与专题培训，采用案例研讨、课堂观摩、实践反思、成果交流等方式，使不同层次的老师的科研能力均获得相应提高。4、自我提高。引导教师加强自身学习，平时利用书籍、网络等知识载体自我充电，同时每月定期向教师推荐一篇有关教育科研方面的文章，完成摘抄、撰写读书心得，促进教师的学习与提高。加强课题研究，抓好课题管理1、做好课题管理工作建立并实施课题分级负责制度，在课题研究的过程中，形成以园长室、教科研室为主导，教研组为中介和桥梁，课题组为主体的三级科研网络。在研究的过