民航商务毕业论文范文
毕业论文（设计） 学 院 题 目 年级 专业 班级 学号 姓 名 指导老师 职称 论文提交日期 2018 论文答辩日期 毕业论文民航商务毕业论文范文 一、论文说明二、写作思路与范文基于博弈论的高速铁路与民航合作策略研究思路：公路、铁路、航空三种运输方式凭借着各自的技术经济特征占据着相应的运输市场,影响着人民生活和国民经济发展。高速铁路的快速发展打破了原有的运输市场格局,对民航造成了巨大冲击,在相同运输通道内二者形成了激烈竞争的态势,这种不良竞争不仅造成企业自身收益损失,还引发一系列社会问题。研究高速铁路与民航的合作关系,制定合理的合作策略。 题目：“互联网+”背景下民航商务高职人才互动教学模式探讨思路：民航作为典型的服务行业,在 互联网+ 时代背景下,对行业商务服务型人才提出了新的技能要求。如何创新教育教学模式与教学方法、教学内容以适应需求变化是民航商务高职教育亟待探索的问题。本文分析了 互联网+ 背景对民航商务高职教育的影响,从民航企业、高职院校、学生三个维度探讨适应新时代发展的互动型高职人才教育教学模式。 题目：民航商务英语课堂教学满意度调研思路：民航商务英语是SMZY学院民航商务专业的专业必修课程,该课程主要目标即让学生掌握民航地面类的相关岗位英语的应用能力。课堂教学是民航商务英语课程教学的基本环节之一,目前仍然是民航商务专业培养学生专业英语能力最基本的教学形式,也是民航商务专业学生获得专业英语知识、技能和运用的关键环节,对学生今后在民航地面岗位中的英。 题目：中高职贯通英语课程的一体化设计以民航商务专业为例思路：中高职贯通开展实施过程中,课程的有效衔接是一体化设计的研究重点。本文以民航商务专业为例,明确专业所对应的就业岗位群,分析岗位对英语的不同需求,同时针对中职和高职学生的年龄和认知能力,设置不同的分级目标,尝试英语课程的一体化设计,为民航商务专业的课程建设提供新的思路;同时,通过对民航英语课程中高职衔接等问题的研究,以期对。 题目：一种民航领域可扩展图形化规则管理方法思路：航空公司商务规则在IT系统中的逻辑有其通用性,比如航班、渠道、运价等。传统的规则逻辑设计往往是填空式的,主要存在录入方式复杂,交互性差,效率低下,规则配置方式不够灵活,规则管理不直观,修改维护不便等问题。为解决上述问题设计了基于MVC设计模式的可扩展图形化规则管理方法,实现图形化、拖拽式方式进行规则编辑、并且提供可配置。 题目：基于“互联网+”的高职行业英语教学模式探究思路：教育信息化已成为 互联网+ 时代的新趋势,然而我国高职行业英语仍然沿用着传统的教学模式,重知识传授、轻实践训练的现象较为普遍。h MOOC创建了一种线上、线下相结合的混合教学模式,利用现代信息技术,通过对教学流程的翻转把课堂变成了实践教学的场所,有利于培养学生在职场环境中的语言应用能力。本文以民航商务英语为例,对h M。 题目：首都地区高职民航商务专业建设的思考思路：首都北京是国内民航运输的最重要基地之一,承担着巨大的客货运输流量。近年来,民航商务专业人才需求旺盛,高职院校在民航商务专业人才培养方面面临着诸多困难,如校企合作存在瓶颈、实训基地建设不完善以及师资队伍薄弱等问题,为解决这些问题,提出政府进行政策倾斜,开展校企合作可持续发展模式,校企共建航空实训基地以及建设优秀的教师师资。 题目：高职民航商务专业培养方向与定位的思考思路：目前,高职民航商务专业培养方向较为广泛和笼统,同时面临着民航局直属高等院校的竞争垄断以及就业门槛较高等问题。民航商务专业可采取宽口径、重特色、厚基础培养的专业定位模式,既培养学生电子商务、会计电算化及基础统计等综合技能,亦重视培养学生民航订座与值机离港的民航特色服务技能,并加强学生英语能力和计算机应用能力的厚基础培养,。 题目：民航应用英语专业学科建设的探索研究思路：通过对民航应用英语专业人才培养模式设置及专业课程体系构建的研究,指出学科建设应凸显行业特色,采取 英语+民航+商务 的培养模式,合理构建由英语语言知识、民航业务知识和商务知识共同组成的专业课程体系,培养基于民航行业标准的复合型英语人才。 题目：基于SPOC和TBLT的民航商务英语教学范式探究思路：任务型语言教学(TBLT)的特点和职业英语教学目标高度吻合,然而在传统课堂的任务型教学中,课堂活动时间常常被知识传授时间挤压,使知识内化无法完成。由Armando Fox教授提出的SPOC模式创建了一种将MOOC和实体课堂相结合的混合教学模式,给职业英语TBLT教学带来了有益的启示。本文根据Bersin提出的混合教学的。 题目：职业岗位能力导向的高职网络营销课程改革探析以民航商务专业为例思路：互联网的发展与电子商务的兴起催生了对网络营销高技能人才的巨大需求。而各高校网络营销课程教学普遍存在教学内容与实际工作岗位脱节的现象,进行教学改革势在必行。以职业岗位能力需求为导向,构建基于工作任务的知识体系、强化实践环节的一体化教学设计、设立基于职业岗位能力的考核机制,将不失为一种有益的探索。 题目：上海民航职业技术学院2015年招生信息思路：一、学院简介上海民航职业技术学院(学院代码14394)是经上海市人民政府批准、教育部备案,隶属于中国民用航空局的独立设置的一所全日制公办普通高等院校。学院面向民航行业,致力于培养服务民航和社会发展所需的一线高素质、高技能型人才。学院招生专业有空中乘务、民航空中安全保卫、民航商务、民航商务(民航电子商务)、航空服务。 题目：高职民航商务专业“三平台、三模块”课程体系构建基于青岛市航空公司及代理企业调查研究思路：为调整专业建设目标,提升人才培养质量,民航商务专业成立了专业调研小组,走访了山东省周边地区有关的机场和航空公司及其航空代理机构,并充分以民航销售代理人培训为契机,向培训学员开展了问卷调查。本次调研采用现场调研法、查阅资料法、问卷法、访谈(座谈)法、电话访谈法等方式,共调研30多家行业企业,并抽样问卷调查了本专业近三年毕。 题目：基于需求分析的ESP教学情况研究思路：随着中国与世界交流的日益频繁,所使用的英语已经不局限于一般的日常交流,在这样国际化的大背景下,对专门用途英语课程的教学有了更高的要求,对其进行改革和发展,顺应时代的潮流,以满足社会对专门用途英语人才的需求是必然的趋势。 笔者所在学校是一所民航类高职院校,毕业生大多服务于民航业,所以专业知识和技能以及专门用途英语的。
