中小学幼儿园安全管理课件(危险源辨识和防范)
校园安全,中小学校、幼儿园安全管理主要法律法规 中华人民共和国义务教育法 中华人民共和国教师法 中华人民共和国未成年人保护法 中华人民共和国道路交通法 校车安全管理条例 中华人民共和国消防法 关于特大安全事故行政责任追究的规定 中小学公共安全教育指导纲要 中小学、幼儿园安全管理办法 学生伤害事故处理办法 食品安全法 学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定 学校卫生工作条例 学校食物中毒事故行政责任追究暂行规定 山东省中小学幼儿园安全管理暂行办法等,安全,安全是指不受威胁，没有危险、危害、损失 人类的整体与生存环境资源的和谐相处，互相不伤害，不存在危险的、危害的隐患 安全是免除了不可接受的损害风险的状态 安全是人类生产过程中，将系统的运行状态对人类的生命、财产、环境，可能产生的损害控制在人类能接受水平以下的状态,事故,所谓事故就是在进行有目的的行动过程中所发生的违背人们意愿的事情或现象 事故后果的三种情况： 第一种：人身受到伤害，财产无损失 第二种：人身没受到伤害，财产有损失 第三种：人身受到伤害，财产有损失,2015年全国中小学安全形势分析报告显示： 目前全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，每天约有40名学生非正常死亡。 各类事故中所占比例： 溺水： 31.25% 交通事故：19.64% 斗殴：10.71% 校园伤害：14.29% 中毒：2.68% 学生踩踏：1.79% 自杀：5.36% 自然灾害：9.82% 其它意外：3.57%,中小学、幼儿园主要案例,湖南省湘乡市育才中学晚自习下课时下雨，学生由离宿舍较近楼梯下楼梯，造成拥挤踩踏事故，8名学生死亡，26名学生受伤。 四川巴中市通江县广纳镇中心小学，晚自习下课，刚出教室，突然停电，有学生怪叫“鬼来了”，引起学生恐慌，争相奔跑下楼拥挤踩踏，造成10名学生死亡，37名学生受伤。,山西省长治市黎城县白龙汽车运输公司驾驶人李孝波驾驶晋D大货车，因疲劳驾驶导致车辆失控，冲入正在公路上出操的沁源二中学生队伍中，造成21人死亡（其中学生20人，教师1人），18人受伤。 湖南省衡南县松江镇东塘村学生家长租用一农用车接送孩子上学，车辆冲进溪流中，造成14人死亡。,1994年12月8日下午，新疆克拉玛依友谊馆为验收团举行汇报演出，共有教师、学生、干部796人到馆。舞台7号光柱灯烤燃纱幕起火，1分钟后停电，燃烧造成大量有毒有害气体，致使众人被烧或吸入有毒有害气体窒息，共死亡325人（其中小学生288人）。 俄罗斯人民友谊大学6号学生宿舍楼电线短路引发火宅，造成41名外国留学生死亡，200人受伤（其中中国留学生11人死亡，46人受伤）,思茅区某镇村小学，部分学生在操场边玩耍时，捡到落地的桐子果，剥吃果仁，造成47人中毒，无死亡。 广东省恩平市沙湖镇一小学，早餐中毒，19中毒住院，另10人心理影响住院。 淮安市盱眙实验中学，在校园内一小吃部，吃炒饭、炒面条，28名学生食后中毒（为亚硝酸盐）,某小学五年级学生庞某，因为在音乐课不听老师管教，多次调皮捣蛋被老师赶出教室，下课后该学生另叫上同学梁某爬墙去游泳，造成庞某溺水死亡。 山西省河津市僧楼镇，周六5名小学生结伴到农田一蓄水池玩耍溺水死亡。,2018/11/10,11,危险源基本理论,一）有关定义 危险源 危险源是指一个系统中具有潜在能量和物质释放危险的、在一定的触发因素作用下可能导致人员伤害或疾病、财产损失、环境破坏或这些情况组合的根源或状态。 重大危险源 能够导致人员死亡、重伤、重大财产损失的危险源。,2018/11/10,12,危险源基本理论,二）危险源基本特征 事故形成三条件： （l）有遭受破坏的对象承受因素； （2）有引起破坏的能力破坏因素； （3）两者相距很近，能相互影响。 其中，危险源具有破坏的能力是基本特征 。,2018/11/10,13,危险源基本理论,危险源在没有触发之前是潜在的，常不被人们所发现和重视，危险源辨识（Hazard Identification）就是发现、辨识系统中危险源的工作，它是危险源控制的基础，只有辨识了危险源之后才能有的放矢地考虑如何采取措施控制危险源。 这也是我们探讨危险源辨识的根本目的。,2018/11/10,14,危险源基本理论,三）危险源及其相关概念的关系 1）危险源与风险 危险源定义为“可能导致伤害或疾病、财产损失、工作环境破坏或这些情况组合的根源或状态”。 风险定义为“某一特定危险情况发生的可能性和后果的组合”。 2）危险源与事故 事故是在人们生产、生活活动过程中突然发生的、违反人意志的、迫使活动暂时或永久停止，可能造成人员伤害、财产损失或环境污染的意外事件。,2018/11/10,15,危险源基本理论,四）重大危险源与事故隐患 重大危险源是物质的量达到一定程度的一种客观存在状态。重大危险源是物质固有的属性，这种属性可能长期存在，这种长期存在性就必须通过杜绝人的不安全行为、物的不安全状态、不良环境因素影响和管理上的漏洞来消除事故隐患，以达到安全的目的。 事故隐患泛指现存系统中可导致事故发生的物的危险状态、人的不安全行为及管理上的缺陷。通常通过检查、分析可以发现、察觉它们的存在。,中小学校、幼儿园主要危险源,办公区域 教学区域 校门区域 体育锻炼区域及操场器材 室内疏散通道及楼梯、安全出口 校园餐厅及厨房、厨房设备设施 校园配电室、盘及用电设施、设备 学生公寓区域 其他,2018/11/10,18,上述厨房的主要危害,2018/11/10,19,办公区域,下面我们来看看我们日常工作中很普通的办公区域存在哪些危险源,2018/11/10,20,办公区域,2018/11/10,21,办公区域,2018/11/10,22,办公区域,隐患,生产经营单位违反安全生产法律、法规、规章、标准、规程和安全生产管理制度的规定，或者因其他因素在生产经营活动中存在可能导致事故发生的物的危险状态、人的不安全行为和管理上的缺陷,校园安全隐患： 一、来自学生之间的暴力，打斗行为。 二、来自学生之间的欺诈，侵权行为。 三，放学后，来自校外不良人员对在校学生的侵害。 四，厕所，校园死角学生聚伙吸烟，打斗行为。 五，商店，食堂，小卖店的食品安全。 六，由网吧等社会文化娱乐场所引发的不安全因素。 七，校园内部的丟窃，包括自行车丢失。 八，失火，触电，溺水，中毒。 九，理化生实验，体育远动中的意外伤害。 十，课间，室外活动时行走，上下楼或违纪攀爬造成的伤害,校门外安全隐患。 一、学校周边发生暴力，打斗，伤害行为。 二、学校周边发生的敲诈，侵权行为。 三、校外不良人员对在校学生的言行和心里威胁。 四、在网吧等社会文化娱乐场所引发的侵权和伤害。 五、因学生旷课，逃学，离家出走在社会上发生的不安全因素 六、上网游戏，聊天，不健康书刊音像作品造成的不安全因素。 七、社会黄赌毒现象影响学生产生的不安全因素。 八、社会不法分子对青少年的利诱，拉拢，教唆。 九、父母离异，单亲，空巢留守，私租房屋引发的不安全因素。,教育不当产生的安全隐患： 一，学校教育制度制定不当出现的安全责任事故。 二，学校预防管理不当出现的安全责任事故。 三，教师法制意识淡薄，方法简单粗暴造成违法，对学生的伤害。 四，场地设施提醒不当造成的学生身体伤害。 五，学习，人际关系等出现心理压力造成的意外。 六，批评方法不当造成的意外。 七，家庭中父母教育子女方法不当引发孩子过激行为。 八，处理问题有失公正造成的心理失衡，出现偏激。 九，期望值过高带来心理压力，造成不良后果。 十，逆反心理，特殊个性造成的不良后果。¹,专用教室 （含实验室）,宿舍,食堂,外厕,操场,他设,衷心祝福大家平安、快乐！,谢谢！,
