第22课《皇帝的新装》课件 +2024-2025学年统编版语文七年级上册

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,皇帝的新装,安徒生（丹麦）,1.,快速浏览全文，了解主要内容。,2.,展开联想和想象，把握作者思路，深入理解课文。,学习目标,作者介绍,安徒生,（,18051875,）：,19,世纪丹麦文学巨匠，,世界著名的童话作家。,他一生坚持不懈地进行创作，,以诗意而又幽默的笔调，改变了现代童话的面貌，被誉为“,世界儿童文学的太阳,”,，他,开启了童话创作的先河，被尊为“,现代童话之父,”。,代表作有童话,卖火柴的小女孩,海的女儿,丑小鸭,夜莺,小克劳斯和大克劳斯,等。,写作背景,18,世纪末代,9,世纪初，丹麦人民生活在水深火热之中，封建统治阶级则骄奢淫逸，挥霍无度。面对这样的现实，安徒生根据西班牙的民间故事改编，创作了本文，揭露了贵族阶层的阿谀逢迎和虚伪透顶，深刻地解剖了当时的社会的病状。,童话是文学体裁的一种,，主要面向的是,儿童,，具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象，幻想，夸张，象征的手法塑造人物形象，反映生活，是儿童文学中最基本，最重要的体裁。语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。,文体知识,字词积累,炫,耀,称,职,滑,稽,陛,下,头,衔,xun chn j b xin,骇,人听闻,钦差,大臣,随声,附和,hi qn chi fh,御聘,爵,士,更,衣,勋,章,赐,予,ypn ju gng xn,c,整体感知,1.,速读课文，梳理文章脉络层次。并用,“XXX,新装,”,的句式来回答,。,（,2-4,）骗子,做,新装,（开端）,（,5-23）君臣,看,新装,（发展）,（24-33）皇帝,穿,新,装,（高潮）,（,34-37,）孩子,揭,新装,（结局）,（,1,）,皇帝,爱,新装,（引子）,2.,文章写了哪些人物,?,情节是围绕哪个字展开的？各种人物是怎样围绕这个字进行活动的？,（用一个字加以概括）,骗子,皇帝,官员,百姓,孩子,受,助,传,行,揭,骗,1,、这篇课文都写了哪些人物？,2,、课文情节是围绕哪一个字展开的？,3,、文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的？（用一个字加以概括）,1.,文章写了皇帝的什么爱好？从哪里看出的？,2.,“每一天每一点钟都要换一套衣服”这可能吗？这是什么手法？有什么表达效果,?,3.,第一段写皇帝爱新装的目的是什么？,文本探究,皇帝爱新装,手法：,夸张,，,把皇帝喜欢穿新装的癖好夸张到极点，展示了皇帝的,骄奢淫逸、爱幕虚荣,。,作用：揭示了故事发生的缘由，,为下文,骗子愚弄皇帝作埋下伏笔,伏笔,。,“,不惜,”“,所有,”“,都,”“,既不,”“,也不,”“,除非,”,等词语写出了皇帝的爱好。,许多年以前，有一位皇帝，他非常喜欢好看的新衣服。为了要穿得漂亮，他,不惜,把他,所有,的钱都花掉。他,既不,关心他的军队，也不喜欢去看戏,也不,喜欢乘着马车去游公园,除非,是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟,都,要换一套衣服。人们提到他，总是说:“皇上在更衣室里。”,骗子做新装,4.,找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句，并说说它的作用。,“,任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服,”。,既,讽刺,了当时封建统治阶级的虚伪，愚蠢，腐朽的本质，又,揭露,了整篇文章的,中心,，,也为,下文,描写皇帝和大臣们的虚伪,做铺垫。,5.哪些人去看新装了？文中运用了哪些描写？,君臣看新装,诚实的老大臣、官员、皇帝,语言，动作，心理描写,皇帝穿新装,6.,在根本不存在的“新装”面前，很多人都不敢说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么,?,怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。,皇帝：,怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。,老百姓,：,怕人嘲笑愚蠢,;,怕招杀身之祸。,皇帝游行,7.,所谓的“新装”根本不存在，但人们都不敢说自己看不见，这是为什么？,表层原因：,在故事里，人们都害怕说出新衣不存在会导致自己被当作傻瓜或不称职的人，因此都装作看见了新衣。,深层原因：,统治者的愚蠢、虚荣，使得他们看不见也不愿意看见真相，而在他们的统治下，整个社会也都染上了这种装腔作势、无视真实的毛病。,8.,皇帝的游行大典上，,一个小孩子最先说出了真相，老百姓也都跟着说了真话，而皇帝和他的大臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写，有什么用意？,“,小孩子,”,寄托着作者戳穿虚伪、改变现实的理想。,老百姓们在小孩子的带动下有了说真话的勇气，而统治者们却仍然装模作样，以维持自己的体面，两相,对比,，显得后者更加可笑、腐朽，作者的立场也就十分明显了。,从侧面批评了大人们的虚伪和自私。既点明了中心又增强了童话的神奇色彩和作品的现实意义。,孩子揭新装,8.,当皇帝听到老百姓的议论之后为什么有点发抖，可又为什么摆出一副更骄傲的神气？,皇帝为了维护自己统治者的地位，不能暴露自己的愚蠢和不称职，揭示了封建制度的虚伪愚蠢腐朽的本质。,人物形象,皇帝,昏庸无能、爱慕虚荣,愚蠢虚伪。,大臣,虚伪愚昧、阿谀奉承、自私。,骗子,狡诈、贪婪、伪善。,孩子,天真诚实、无私无畏。,9.,这篇童话讽刺了什么？告诉了我们什么道理？,讽刺了封建统治阶级,昏庸、愚蠢、虚伪、狡诈、自欺欺人、荒唐可笑,的本性。告诉我们应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。,本文围绕,，并通过描写人物的语言,、,分别刻画了,、,、,、,等人的形象，揭露了说假话成风，荒唐可笑的社会现象，深刻地讽刺了封建专制统治的腐朽。,官员,皇帝,骗子,孩子,新衣,行动,、,心理,主旨,经过本节课的学习，你感觉本文的主旨可以有哪些多元的解读呢？,多元探究,（,1,）讽刺统治者的愚昧无知、爱慕虚荣,;,（,2,）批判人性中的自私自利,;,（,3,）鞭挞社会风气中的懦弱胆怯,;,（,4,）探讨群体错误认知中个人正确表达的艰难,;,（,5,）鼓励人们要勇敢地说真话,;,（,6,）相信美好纯真的未来一定会到来,写作特色,作用：无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建专制制度的腐朽。,夸张与想象：本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富的想象和大胆的夸张。,开想展象，续写课文,游行,大典完毕，皇帝回宫后，事情将会怎样呢？请大家展开想像，续写,皇帝的新装,（,200,字左右）,。,谢谢！,