工业分析与检验毕业论文范文
毕业论文（设计） 学 院 题 目 年级 专业 班级 学号 姓 名 指导老师 职称 论文提交日期 2018 论文答辩日期 毕业论文工业分析与检验毕业论文范文 一、论文说明二、写作思路与范文工业分析技术专业与化工产业对接的调研与实践思路：化工产业的发展需要各类专业技术人才做支撑,学校的专业与企业的产业必须紧密结合才能相互推进,共同提高。为了更好地进行工业分析技术专业建设和课程建设,彰显职业教育的特色,在对本专业与相关企业进行充分调研的基础上,在专业建设、课程建设、师资队伍建设、教学条件建设以及科研服务等方面做了改进和实践,真正实现工业分析技术专业与化工。 题目：化工专业一体化教学改革行业调研必要性研究思路：化工专业建设必须紧紧围绕区域经济发展,探索新的人才培养模式,大力培养具有综合职业能力和素养的高技能人才。通过调研,进行综合的数据分析,以便科学定位本专业人才培养方向和人才培养层次,为一体化课程与教学改革,构建校企双制人才培养模式,以及培训课程资源的开发提供指导。 题目：我校代表队荣获2018年全国职业院校技能大赛工业分析与检验赛项团体二等奖思路：5月10日,2018年全国职业院校技能大赛 渤化 杯工业分析与检验赛项在天津渤海职业技术学院胜利闭赛,大赛是由教育部主办,天津渤海职业技术学院承办的国家级赛项。竞赛由三个模块组成,分别为专 题目：校企合作下工业分析与检验专业教学改革新思路思路：依照国家对于职业教育所提出的新要求,必须加快职业教育发展,深化产教融合、校企合作,以提高工业分析与检验专业人才培养质量,满足企业用人需求。本文针对校企合作下的工业分析与检验专业在专业设置方向、教学标准、实训场所的建设改革以及现代学徒制应用等方面提出了几点建议。 题目：工匠精神初养成 “老师领我学分析,师傅带我做检验” 邢台职院化工专业工业分析“双主体“育人课程改革案例思路：导言邢台职业技术学院现代学徒制试点实施两年来,校企合作双主体协同育人逐步深入,工业分析课程将课堂搬到企业,受聘导师走进课堂,学生深入车间一线,实岗育人,使企业精湛的工匠技艺与工匠精神得到更好地传承。 题目：全国职业院校技能大赛工业分析检验赛项三年成绩分析与展望思路：文章介绍了2015年、2016年、2017年全国职业院校技能大赛工业分析检验赛项(高职组)的考核内容,统计了赛项各分值区间的人数分布,分析了不同地区选手的成绩分布情况。通过分析可知,工业分析检验赛项成绩分布合理,能充分反映出选手水平,竞赛技术水平稳步提高。 题目：工业分析检验竞赛组织与教学相融合的探索与实践思路：从2012年开始,工业分析检验技能大赛升级为国家一类竞赛,备受各个职业院校重视,尤其还作为教学质量检验的重要指标。本文主要根据笔者学校、专业的实际情况,选拔参加竞赛的学生、把竞赛集训与教学相融合的探索与实践。 题目：以专业技能竞赛推动专业课程体系建设初探以云南技师学院工业分析与检验专业为例思路：职业院校技能竞赛是我国教育制度的创新,是教育工作的一次重大设计,通过职业技能竞赛可以检验职业院校的教学成果。把专业课程体系很好地和专业技能竞赛衔接,建设以专业标准和技能竞赛为内容的课程体系,实现技能竞赛 覆盖所有学校、覆盖所有专业、覆盖所有教师、覆盖所有学生 ,这是职业院校致力要达到的良好局面。本文以云南技师学院工业分。 题目：浅析煤质工业分析仪计量校准方法思路：为了探索煤质工业分析仪的校准方法,对其校准流程和技术参数经行了研究。阐述了煤质工业分析仪校准过程中实现的步骤、各步骤的技术参数要求和实际工作中应该注意到的问题,使煤质工业分析仪校准工作得以顺利进行。 题目：煤质工业分析方法的探究思路：煤炭是我国的重要能源,煤炭不仅是燃料,而且是重要的化工原料。煤炭及其加工产品的质量直接影响国民经济的发展和人民的生活环境,同时也对其质量提出了更高的要求,加强和规范煤炭及其加工产品的工业分析检验是保证其质量的重要手段。 题目：高职“工业分析与检验”技能大赛的探索与实践思路：以锦州师范高等专科学校参加 工业分析与检验 技能大赛为例,从选手选拔、操作评分细则、操作得分点等几方面对 工业分析与检验赛 的项目进行探索,有助于学生技能大赛取得好成绩,对参赛院校的教学改革起到促进作用。 题目：浅谈低阶煤试验过程中的影响因素及控制措施思路：低阶煤低温热解技术因条件温和、效果显著、易工业化而受到人们关注。提质煤和煤焦油是低温热解技术的主要产物。煤焦油的产率和品质是评价煤热解工艺的重要指标,提质煤的工业分析、硫含量及固定碳的指标是反映热解后除去有害杂质的低品阶煤的提纯产品的等级及再利用的决定因素,本文主要介绍了煤质分析工作的一般流程,主要包含煤样的取样、制备。 题目：职业院校技能大赛与专业技能教学改革相结合的实践与探索以药物分析技术专业为例思路：文章通过对职业院校技能大赛与专业技能教学改革相结合的实践进行探索,提出了相应的建议,即根据技能大赛的考核要求,适当开设选修课程;参加和研究技能大赛,进一步发挥团队的力量;技能大赛与技能教学谐调发展。 题目：如何设计工业分析技术专业课程引导文以药品分析与检验课程为例思路：本文以药品分析与检验课程为例,介绍了在工业分析技术专业课程中使用引导文的意义,引导文的构成,并结合具体的课程项目给出了示范性应用案例的引导文。 浅论高职院校工业分析与检验专业学生创新能力的培养思路：以培养高职院校学生实践创新能力为目的,促进教学改革的进行,我院工业分析与检验专业在学生创新实践能力培养方面进行了积极探索,提出了高职院校学生创新能力培养的相关对策,即提升教师的创新能力、整合课程体系、以技能竞赛为平台构建实践教学体系、完善教学评价体系等。 题目：在创新创业背景下职业技能大赛培训模式的研究以工业分析与检验大赛为例思路：职业技能大赛是职业院校教学实践的重要环节,是培养高端技能型人才的重要途径之一。在创新创业教育的背景下,学生的职业技能和创新创业能力受到社会各界的重视。本文旨在研究如何在职业技能培训过程中注重学生创新创业能力的培养。 题目：高职药学专业分析化学课程教学资源库建设基于工业分析与检验技能大赛思路：在工业分析与检验技能大赛引领下,运用多种信息化手段助推药学专业分析化学课程教学资源库建设,以期在分析化学教学中更好地体现学生的主体地位和教师的主导作用,解决传统教学中存在的难题。 题目：我院喜获全国职业技能大赛“工业分析检验”等赛项团体二、三等奖思路：日前,由教育部、国家发展改革委、工业和信息化部主办,天津渤海职业技术学院、天津现代职业技术学院承办的2017年全国职业院校技能大赛中(高)职组工业分析检验及水环境监测与治理技术赛项圆满落下帷幕。在大赛中,来自全国31个省市自治区的57所参赛院校114位选手经过3天的激烈角逐,我院资源与环境工程系2支参赛代表队以优。 题目：工业分析检验智慧教学系统的设计与应用研究思路：针对传统工业分析检验课程教学模式的不足与缺陷,综合运用计算机技术、网络化技术、大数据技术和移动互联网技术,研究和开发具备信息化、智能化的工业分析检验智慧教学系统有理论学习测试模块、实验操作实践及分析模块、分析检验中级和高级两个考工的辅导模块,以及分层教学模块四个模块组成。本校应用化工技术专业中的应用表明,通过现代信息技。 题目：工业分析与检验专业校企合作办学模式的研究与实践思路：通过调查研究,校企合作对于应用型高技能人才的培养很重要。本文通过分析国内外校企合作办学的模式,结合工业分析与检验专业高实践性的特点,在合作办学实践中探索出适合培养该专业技能型人才的校企合作办学模。 题目：生物质固体成型燃料热值和碳元素预测模型的建立思路：建立生物质固体成型燃料热值和碳元素预测模型。利用秸秆类生物质固体成型燃料的测试数据,以工业分析中的水分、灰分、挥发分和固定碳含量指标为4个自变量,分别以低位热值、高位热值和碳元素分析为因变量,通过多元线性回归模型(MLR)方法建立多元线性回归预测模型。内部检验和外部检验说明3组模型在应用域范围内均具有理想的预测能力,拟。 题目：基于工业分析的恒温下煤粉燃尽特性预测模型思路：利用自制恒温热重装置对14种电厂用煤粉在高温下进行燃烧实验.引入工业分析组合参数x_1、x_2和燃尽时间比值K_(T_1)(T_2),研究工业分析参数和温度对煤粉燃尽特性的影响,并在此基础上建立煤粉燃尽时间的预测模型,对检验煤粉在不同温度下的燃尽时间进行预测并与实验值进行对比.结果表明:不同温度下,组合参数x_1、x。 题目：火力发电企业燃煤颗粒度对热值及其经济性影响的研究思路：随着“十三五”规划的出台,国家电力产业围绕“清洁能源”迅速展开工作。火力发电企业是国家电力行业的主要组成部分,提高燃煤利用率是其重要的研究课题。作为判别燃煤利用率的主要依据,煤炭热值与煤炭颗粒度之间存在一定的关系。大多数煤炭热值的研究将颗粒度规定为0.2mm,没有对颗粒度与热值之间的关系进行探索。一少部分研究进行了改进。 题目：浅谈高职工业分析与检验专业的校企合作途径思路：现阶段,面对我国高职教育革新发展新形势,校企合作研究也逐渐成为了我国高职教育创新发展的重要内容。工业分析与检验专业是许多高职院校的重点专业,为了培养出更多高素质、高品质的人才,学校必须要重视起校企合作,进行深入的融合研究,在探索出更多合作路径的同时,也探索更新颖科学的人才教育培养模式。 题目：五年高职工业分析与检验专业课程衔接问题探讨思路：以本院五年高职工业分析与检验专业课程为例,找出中高职课程衔接上出现了哪些问题,对问题产生的原因进行分析。针对这些问题,结合国内外中高职衔接的有益做法,找到五年制工检专业课程衔接的有效办法。因此,本研究旨在对其他专业课程的衔接有一定的借鉴意义。 题目：五年制高职工作过程导向课程的实施研究以“工业分析与检验”专业为例思路：通过企业调研,了解 工业分析与检验 专业方向课程的教学要求,对该方向的专业主干课程化学实验技术和化工分析课程进行整体设计,对课程的项目教学进行实践、探索,整合课程教学资源,建设化工分析课程网络教学平台等,探索了五年制高职工作过程导向专业课程实施的方法。 高职工业分析与检验专业的教学改革思路：作为工业分析与检验专业来说,属于高职院校中的重要专业内容。但是,从目前来看,高职院校中这一专业在课程设置方面存在着一定的问
