最新苏教版五年级语文上册第二单元教学课件

,去打开大自然绿色的课本,4,最新苏教版五年级语文上册第二单元教学课件全套精编版,1.学习目标 2.走近作者 3.字词精讲 4.读懂课文的金钥匙 5.课文解读 6.读懂课文的金钥匙答案,7.课文结构 8.课文主旨 9.课堂拓展 10.教材课后习题解答 11.当堂检测 12.课后作业布置, 学习本课的生字新词。 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 大体理解诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的思想感情。 在对课文语言的品味的过程中，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。,（重点）,（难点）,孙友田： 当代诗人。中国作家协会会员。江苏省作家协会诗歌工作委员会主任。 主要作品：诗集煤海短歌，儿童长诗带血的泥哨矿山鸟声，少儿读物在黑宝石的家里等。,分类学生字,1.左右结构： 2.上下结构： 多音字： l（ ） lù（ ） jìn（ ） jìng（ ）,敞、,限、,锦、,耘、,绿色 碧绿,芬、,溢,绿林好汉,干劲 使劲,苍劲 疾风劲草,绿,昏,理解词语,苍劲： 温馨： 饱览： 胸襟： 明媚：,(树木)苍老挺拔。本文指松柏苍老挺拔。 温和芳香；温暖。 尽情地观赏。本文指尽情地观赏大自然的无限风光。 抱负，气量。 胸部的衣襟。 (景物)鲜明可爱。,辨析词语,绚丽 瑰丽,都有“美丽”的意思。,1.啊，多么令人心醉的绚丽灿烂的秋色！ 2.北京的故宫里珍藏着许多瑰丽的珍宝。,造句：,“绚丽”侧重于色彩鲜明耀眼，可以用于形容景物；“瑰丽”侧重于珍奇异常，用于形容建筑物、文辞等。,不同点：,相同点：,请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： 为什么把大自然说成“绿色的课本”？ 串珠问题： 1.第一小节让我们感受到了什么？运用比喻有什么效果？ 2.第二小节描绘了大自然哪些动人的画面？ 3.少年儿童怎么做才能饱览“风光”、奔向“大海”呢？ 4.这首诗歌在结构上有怎样的特点？,课文整体感知,第一部分(第1自然段)写祖国敞开绿色的大门，召唤孩子们“去打开大自然绿色的课本”。第二部分(第25自然段)写只要少年儿童勇于探索、善于发现，大自然就会给他们以丰富的馈赠。第三部分(第6自然段)写祖国进一步号召孩子们去打开大自然的课本。,鸣禽、野花要和你们联欢，(拟人)生活里洋溢着欢乐和温馨。祖国的山水要和你们相聚，请听一听它们心中的声音。 作者运用了拟人的修辞手法，写出了绿色大自然对少年儿童的热情、友好。鸣禽、野花、山水，涌动着盼望相聚、召唤朋友的心声。,阅读方法解密：判断拟人的方法,概念：拟人，就是把物当成人来写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情等。即用描写人的词来描写物。 效果：使具体事物人格化，生动形象，有感染力。,课文理解品析,青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟！ 采用拟人的修辞手法，青山、绿水在召唤少年朋友“攀登”“前进”，只有不畏艰难险阻，去勇敢地攀登，才能饱览无限风光，从而显示少年的豪迈之情；只有排除一切艰难险阻，勇敢前进，才能奔向浩瀚的大海，显示少年的阔大胸襟，从而实现美好的抱负。,说说写写：,仿照第四小节的句式，写两句话。 小鸟说：微笑吧，欣赏美妙的乐曲，敞开少年的心扉！野花说：快来吧，跳起优美的舞蹈，放飞快乐的心灵。,核心问题： 为什么把大自然说成“绿色的课本”？因为大自然充满了丰富的知识与无穷的乐趣，它陶冶我们的情操，开阔我们的视野，为我们的学习提供了丰富的素材，所以把大自然说成“绿色的课本”。,串珠问题： 1.第一小节让我们感受到了什么？运用比喻有什么效果？ 我们仿佛看见绿色的大门正向我们徐徐展开，感受到了大自然的秀美与神奇。把大自然比作绿色的课本，具体贴切。 2.第二小节描绘了大自然哪些动人的画面？第二小节描绘了挺拔的翠竹、苍劲的松柏、丰收的果园、耕耘的沃野。,3.少年儿童怎么做才能饱览“风光”、奔向“大海”呢？ 要想饱览无限“风光”，尽享大自然无私的给予，就必须不怕艰难险阻，勇于攀登；要想奔向浩瀚的“大海”，就要搏击风浪，奋勇前进。 4.这首诗歌在结构上有怎样的特点？ 这首诗歌共有6个小节。第一小节和最后一个小节首尾呼应，从祖国的召唤起笔，又以祖国的召唤收束全诗，构思精巧。第25小节紧紧围绕“去呼吸山水间芬芳的空气”“去打开大自然绿色的课本”，驰骋想象，探索大自然神奇的秘密，感受大自然绚丽的景色。,去打开大自然绿色的课本,总起去打开大自然绿色的课本（点明主题）,分述,翠竹、松柏、果园、沃野,鸣禽、野花、山水,总结去打开大自然绿色的课本（升华主题）,热爱自然 探索自然,云锦、早晨、微风、黄昏,这是一首清新、明快的现代诗。诗人以敏锐的目光捕捉大自然的奇趣妙景，以生动的笔触展示了大自然的绚丽多彩，召唤少年儿童热爱大自然，勇于探索，从大自然这“绿色的课本”中汲取丰富的营养。,月光启蒙孙友田童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣： “月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”“月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南。飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再,盖南楼遮太阳。” 她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。 那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。 母亲唱累了，就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：,“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。”“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。”“毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。” 民谣童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：“仔细听着：麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子是什么呀？,我问：“朝哪里猜？” 母亲说：“朝吃的猜”。 我歪着头想了一会儿，硬是解不开。母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。” 母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。,国学诵读,迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯(yun yng)。绝句)杜甫 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦(to)。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。咏柳贺知章,走进中国传统文化,风景名胜趣联 上联：重重叠叠山，曲曲环环路。 下联：丁丁冬冬泉，高高下下树。(杭州九溪十八涧路亭联),3,略,4,大自然里隐藏着许多奥秘，读了这本无字书，我们能收获许多知识与快乐，所以把大自然说成“绿色的课本”。我喜欢这“绿色的课本”，因为那里有山有水，有花草树木，万事万物蕴含其中，有着丰富的知识等待我们去学习，去探索，只要我们勇于探索，善于发现，大自然会给我们以丰富的馈赠。,一、在括号里填上合适的词语。 （ ）的绿阴 （ ）的空气 （ ）的课本 （ ）的眼睛 （ ）的色彩 （ ）的大海 （ ）的早晨 （ ）的风光 二、写出下面句子运用的修辞手法。1.这里的风景能不使人流连忘返吗？（ ） 2.那是一双很大的拖鞋简直可以拿来做小孩子的摇篮。（ ） 3.果园敞开胸怀，热情地欢迎我们的到来。（ ） 4.大自然就像绿色的课本，我在这里收获了许多知识。（ ）,无限,清凉,芬芳,绿色,明亮,绚丽,浩瀚,明媚,比喻,反问,夸张,拟人,三、按要求改写句子。1.孩子去打开大自然绿色的课本。（缩写句子） _2.事迹鼓舞了青少年。（扩句） _3.妈妈喜欢听音乐。（改为设问句） _,孩子打开课本。,英雄的事迹深深鼓舞了千千万万的青少年。,妈妈喜欢听音乐吗？是的，她很喜欢。,四、课内阅读 祖国敞开了绿色的大门， 给孩子一片清凉的绿阴。 去吧，去呼吸山水间芬芳的空气， 去吧，去打开大自然绿色的课本。 鸣禽、野花要和你们联欢， 生活里洋溢着欢乐和温馨。 祖国的山水要和你们相聚， 请听一听它们心中的声音。,1.第一小节是文章的开头，也是文章的_中心段，让人们感受到_的美好、神奇，召唤者人们去_，走进大自然。 2.鸣禽、野花要和我们联欢，它们会对我们说些什么呢？仿照课文的第四小节，把下列句子补充完整。小鸟说：_野花说：_,“欢笑吧，演奏美妙的音符，歌唱少年的心声！”,中心段,大自然,热爱大自然,“飞翔吧，亮出美丽的翅膀，展现少年的奔放！”,感受美好自然，培养语文素养！,GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG,4.去打开大自然绿色的课本,课后作业,A 课后练习单,一、基础知识练 1看拼音，写词语。miáo huì chng ki fn fng （ ） （ ） （ ）yún jn huán hn （ ） （ ） 2在括号里填上合适的词语。( )的绿阴 ( )的空气 ( )的翠竹 ( )的松柏 ( )的色彩 ( )的眼睛,黄昏,描绘,敞开,芬芳,云锦,明亮,清凉,新鲜,挺拔,苍劲,绚丽,3按要求用“苍劲” 造句。 (1)形容树木：_。 (2)形容书画：_。 4选词填空。 清凉 清新 (1)祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片( )的绿阴 (2)雨过天晴，( )的空气迎面扑来。,A 课后练习单,华山顶上的那棵松树屹立百年，还那么苍劲挺拔,这位老爷爷的书法写得苍劲有力,清凉,清新,挺拔 挺直 (3)漫山( )的翠竹为我们提供了清新的空气。 (4)田野里一棵棵向日葵( )了腰杆迎接朝阳。 5按要求写句子。 (1)野花随风摆动。(改为拟人句) _ (2)大自然是绿色的课本。(改为反问句) _(3)大自然蕴藏着无穷的知识。(改为感叹句) _ (4)树枝上挂满了柿子。(改写成比喻句) _,