投影法的概述
机 械 制 图 教 案 第 1 页 学 科 机械 制图 课 题投影法的概述投影法的概述课次 授课时间 20103 年 6 月 28 日课的类型 新授课 授课方法讲授法、启发、指导授课时间20 分钟 教 具小黑板、模 型、三角板、圆规授课班级 教学目标 知识目标: 1、理解投影法的概念； 2、了解投影法的分类； 3、掌握正投影法的基本性质。 能力目标: 初步具备识读和绘制简单形体三视图的基本能力。 情感目标: 通过课堂学习练习，使学生加强理论与实践的结合，达到学以致用。 教学重点正投影法及其基本性质 教学难点空间想象力的培养 教 学 设 计附 记 一、创设情境一、创设情境导入任务导入任务 二、指导教学二、指导教学学习新知学习新知 三、任务实施三、任务实施激发想象激发想象 四、课堂练习四、课堂练习引导探究引导探究 五、任务小结五、任务小结拓展升华拓展升华 机械制图教案 第 2 页 教 学 内 容教师活动学生活动 组织教学 调节课堂气氛调动学生积极性， 共同创设和谐动感课堂 导入新课 当日光或灯光照射物体时，在地面或墙上就会 出现物体的影子，这就是我们在日常生活中所见到的 投影现象。 任务分析 想一下平时所常见的投影有哪些？ 1.太阳光照射所出现在影子。 2.投影仪的光所投射出的 知识学习 一、一、 投影法概念投影法概念 物体被灯光或日光照射，在地面或墙面上就会留下影子， 这就是投影现象。 物体-影子 投影法投射线通过物体，向选定的面投射，并在该 面上得到图形的方法。 投影根据投影法所得到的图形 投影面投影法中得到投影的面 二、二、 投影法分类投影法分类 1、中心投影法 投射线汇交于一点的投影法，称为中心投影法。 用中心投影法所得到的投影不能反映物体原来的真实大 小，它不适用于绘制机械图样。 中心投影法绘制的图形立体感较强，它适用于绘制建筑 物的外观图以及美术画等。 中心投影 平行投影 情境式教学， 启发引导学生 思考：平时所 见的投影现象 有哪些？ 教师引出 学习目的 及重点、难点 启发学生思考： 什么叫投影法？ 哪些知识已学 过？哪些是新 知识点？ 归纳：归纳： 投影法分为哪 两类？ 启发引导：启发引导： 中心投影法与 平行投影法的 区别是什么？ 准备工具 静心上课 结合生活实 际，积极思 考踊跃回答 同学间互相 交流讨论， 共同分析其 形状及画法 交流讨论， 各抒己见 机械制图教案 第 3 页 教 学 内 容教师活动学生活动 2、平行投影法 投射线互相平行的投影法，称为平行投影法。 平行投影法所得到的投影可以反映物体的实际形状。 （1）斜投影法 在平行投影法中，投射线与投影面倾斜成某一角度时， 称为斜投影法。按斜投影法得到的投影称为斜投影。 （2）正投影法 在平行投影法中，投射线与投影面垂直时，称为正投影 法。按正投影法得到的投影称为正投影。 机械图样按正投影法绘制机械图样按正投影法绘制。因为正投影法所得到的投影 能真实地反映物体的形状和大小，度量性好，作图简便。 三、三、 正投影的基本特性正投影的基本特性 1、实形性 直线投影面：其投影反映直线的实长 平面图形投影面：其投影反映平面图形的实形 2、积聚性 直线、平面、柱面投影面：其投影分别积聚为点、直 线、曲线 3、类似性 直线、平面投影面：直线投影仍为直线，平面投影为类 似形 启发教学：启发教学： 平行投影法又 分为哪两类， 让学生看书回 答 讲评并归纳同 学们的答案， 多媒体展示正 确答案 多媒体展示 启发引导： 补充书上没有 的内容，正投 影的基本特性， 虽然书上没有， 但是本课的重 点。 让学生看图思 考？ 思考基本特性 的特点。 结合所学知 识发挥空间 想象 其他同学思 考讨论补充 机械制图教案 第 4 页 教 学 内 容教师活动学生活动 4.平行性 空间相互平行的直线，其投影一定平行 空间相互平行的平面，其积聚性的投影相互平行 5.从属性 直线或平面上的点，其投影必在该直线或平面的投影上 6.定比性 点分线段的比，投影后保持不变 空间两平行线段长度的比，投影后保持不变 小结本课所学内容小结本课所学内容 板书设计：板书设计： 一、投影法概念 一、投影法分类 1、 中心投影法 投射线汇交一点的投影法 2、 平行投影法 斜投影法 投射线互相平行的投影法 正投影法 二、正投影的投影特性 1、 实形性 2、 积聚性 3、 类似性 对比讲解法对比讲解法 拓展学习：拓展学习： 思考：画投影 图时，需要考 虑直线或平面 圆到图纸的距 离吗？ 比较一下每个 同学所画投影 图的异同，并 进行讨论。 培养学生养 成善于观察 分析物体形 状的习惯 机械制图教案 第 5 页 教 学 内 容教师活动学生活动 教学后记 一、一、教学法：教学法： 本次课互动教学法、演示法、问题教学法、启 发式教学等教学方法。 二、学生存在问题：二、学生存在问题： 1、对投影的理解比较难，很抽象。 2、分析形体思路不开阔 3、对后面的重点内容正投影的几个基本特性掌 握的不够好，课后要学生加强复习。 二、二、教学改进：教学改进： 加强空间想象力的培养，提高动手能力。
