德育教学设计

学会感恩 懂得分享 “德育”教学设计之一 教学目标 认知： 1分享是建立人和人情感沟通的最好桥梁，孩子能主动与别人一起分享这证明孩子就学 会了人际关系交流，让孩子的行为习惯得到了培养。 2感恩是爱的根源，也是快乐的必要条件。让孩子感恩父母的养育之恩，老师的教育之 恩。 情感： 在独生子女家庭里，一切以孩子为中心，孩子是家中的“小太阳”。生活在富裕的物质环 境中，要什么有什么。所以，很难培养孩子“分享的观念”和“感恩的心”。 行为： 生活上注意孝敬父母、理解帮助他人，主动地帮助别人。 教学重点：使学生懂得“学会感恩，懂得分享是一种美德。 ” 教学难点：引导学生养成生 活感恩父母，学会和他人分享的好习惯。 教学过程： 活动一 今天是一年级小朋友王某某的生日，他将在小学过一个特殊并有意义的生日，因为这是 属于他在小学的第一个生日。所以啊！孩子今天显得格外的兴奋。生日定于下午 2 点钟举 行，王某某妈妈早早的就定了蛋糕，买了糖果送到学校来，让宝贝把自己的蛋糕分享给大 家。 活动二 ”德育教学活动设计德育教学活动设计为了培养孩子学会感恩，老师设计了“我感恩，我回报”系列活动：首先 为学生设计的活动是“学会感谢”，感谢父母每天为自己做的事，哪怕是很小的事，但是令 “我”感动。在学生感受父母对自己点点滴滴的关心后，教师因势利导引导学生尝试与家长 沟通，把自己想对爸爸妈妈说的话写下来，让爸爸妈妈更加了解自己。学生写下了自己的 心里话后，带回家给家长看，好多家长在看了孩子的信后，都给自己的孩子回了信。在书 信往来中，家长与孩子之间的感情更深了。最后，教师还设计了“感谢关爱”的教学环节， 让学生以自己喜欢的方式向父母表示自己的感恩之情。学生选择的感恩方式很多：有的学 生坚持每天为父母洗脚，有的为父母准备早餐，有的为父母敲背，有的还给父母写下了饱 含深情的感恩诗写信“写”出感恩之心，洗脚“洗”出报恩之情。我们的孩子，在为父母做 这一切时，都是怀着一颗感恩的心在做的，他们的所作所为令父母感到欣慰，令老师为之 感动。同时，孩子们从对父母的感激中，升华出对社会的责任、对国家的热爱。与其责怪 现在的孩子不懂关心他人、眼里只有自己，不如给他们创造一个爱的氛围，引导、培养孩 子的爱心。有一棵苹果树。有一个小男孩每天都喜欢来跟苹果树玩。他上树摘苹果吃，在树荫里打盹，他爱这棵苹果树，苹果树也爱他。时光飞快的过去。小男孩变成了大男孩。他不再跟苹果树玩了。一天，男孩回到苹果树身旁，他看起来很难过。“来跟我玩一会吧。”苹果树对他说。“我不是小孩子了，我不会爬树了，我需要玩具，我需要钱买玩具。”小男孩说。“对不起，我没有钱。不过你可以把我所有的苹果摘下来拿去卖钱。”苹果树回答他。小男孩打起精神来，它把所有的苹果摘光了，然后快乐地离去。摘了苹果后，小男孩再没有来看过苹果树，直到他长成一个男人。一天，回到苹果树这里。“来跟我玩一会吧。”苹果树对他说。“我没有时间玩，我要工作来养活我的家庭。我们需要一所房子安身，你能帮助我吗？”男人说。“对不起，我没有房子。不过你可以砍掉我所有的树枝拿去盖房子。”苹果树回答说。男人打起精神来，他砍掉了所有的树枝，然后快乐地离去。看到男人快乐，苹果树也非常快乐，不过男人砍了树枝以后再也没有来看过苹果树。苹果树又孤零零了，它很伤心。一个炎热的夏日，男人回到苹果树这里。苹果树高兴极了。“来跟我玩一会吧。”苹果树对他说。“我一天比一天年纪大，我想去航海，让自己放松下来。你能给我一条船吗？”男人问。“用我的树干去做条船吧。你就可以航行到很远的地方，你会快乐的。”于是男人砍了树干做了条船，他真的去航海了，并且很长时间没有回来。很多年以后，男人终于回来了。“对不起，孩子，”苹果树说，“我没有什么可以给你的了，没有苹果给你吃。”“没关系，我牙齿都掉光了，不能咬苹果了。”男人说。“也没有树干给你爬。”苹果树说。“没关系。我太老了，爬不动树了。”男人说。“我真的没有什么可以给你，只有我快要枯死的树根。”苹果树留着眼泪说。“我并不需要什么，只要有个地方能坐下来休息一下，经过这么多年，我太累了。”男人回答。“那好！老树根是最适合歇息的地方了，过来跟我坐一会儿吧。”苹果树高兴的说，含着眼泪对男人微笑着。这个故事送给每个孩子。苹果树就像我们的父母。当我们年幼的时候，我们喜欢跟爸爸妈妈一起玩。等我们长大了，我们就离开父母。只有当我们有需要或者遇到麻烦的时候才回到他们身边。无论怎样，父母都一直在那里，尽一切所能提供我们所需要的一切，只为我们快乐。你也许觉得故事里的小男孩对苹果树很残忍。然而，我们中的每个人正是那样对待我们的父母的。爱你的爸爸妈妈吧，从这一刻开始。