2013年教师资格证考试教育学复习资料

教育目的,内容,一、教育目的的概念和层次结构 二、制定教育目的的基本依据 三、教育目的的类型 四、我国的教育目的,一、教育目的的概念和层次结构,（一）教育目的的概念和意义,（二）教育目的的层次结构,目的，是在实践过程开始时就存在于人的头脑中的、关于实践活动过程及其结果的表象或观念。 目的是实践活动的出发点和归宿。,（一）教育目的的概念和意义,出发点,出发点（归宿）,圆满,人们希望受教育者通过教育、在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生怎样的结果。,教育目的 （广义）,国家对把受教育者培养成为什么样人才的总的要求。,教育目的 （狭义）,1、教育目的的概念,教育目的是一切教育工作的出发点，其实现则是教育活动的归宿。它贯穿于教育活动的全过程，对一切教育工作具有指导意义。,2、教育目的的意义和作用,（1）意义,（2）作用,导向作用,激励作用,评价作用,（二）教育目的的层次结构,国家的教育目的,各级各类学校 的培养目标,课程目标,教师的教学目标,二、制定教育目的的基本依据,1、受制于特定的社会政治、经济、文化背景 2、体现了人们的教育理想 3、我国的教育目的建立在马克思关于人的全面发展学说的基础上,教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。,主张教育目的观应从个人自身出发、根据人的发展需要来确定。,1、个人本位论,三、教育目的的类型,人,社会,教育目的应当根据社会的要求来确定，个人的发展依据赖于社会、受社会制约。教育的目的就是要使受教育者成为社会需要的人。,2、社会本位论,人,社会,个人本位,社会本位,人,社会,人,社会,×,受教育的人决非没有生命的泥团，谁要是像泥塑师傅一样只管把他们往模子里按，他的失败是肯定无疑的。叶圣陶,四、我国的教育目的,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。（中华人民共和国教育法 1995年）,（一）表述,05年B：简答题，6分,中国、日本教育目的之比较,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。（1995年）,作为和平的国家及社会的建设者，要培养爱好真理和正义、尊重个人的价值、注重劳动与责任、充满独立自主精神的身心健康的国民。（1946年）,任何专制的国家的教育目的都是在极力降低国民的心智。孟德斯鸠,孟德斯鸠 1689-1755年,（二）全面推进素质教育,（1）素质教育是面向全体学生的教育 （2）素质教育是全面发展的教育 （3）素质教育是促进学生个性发展的教育 （4）素质教育是培养创新精神为重点的教育,1、素质教育,素质教育个人本位论的应然 应试教育社会本位论的必然,素质教育,教育的价值观、内容、方法、评价均以个人发展为出发点,社会,个人本位,人,社会,人,新人,应试教育,教育的价值观、内容、方法、评价均遵循社会的要求，以培养一定规格的人,社会,社会本位,人,社会,人,规格人,整个社会的全面发展必须以每个人的发展为前提。,每个人的自由发展是一切人自由发展的条件。,