《记念刘和珍君》同步测控练习(含参考 答案)
人教版高中语文必修一第三单元 编写：高一语文备课组1记念刘和珍君记念刘和珍君同步测控练习同步测控练习一、 基础过关 1 1、选出加点词注意完全正确的一项是、选出加点词注意完全正确的一项是 （ B B ） A A从容（从容（cóngcóng） 不惮（不惮（dàndàn） 桀骜（桀骜（jiéjié） 菲薄（菲薄（fifi） B B赁（赁（lìnlìn）屋）屋 诧异（诧异（chàchà） 立仆（立仆（pp） 殒身不恤殒身不恤(xù)(xù) C C攒（攒（cuáncuán）射）射 寥落（寥落（liáoliáo） 下劣（下劣（lièliè） 长歌当哭（长歌当哭（dngdng） D D惩创（惩创（chngchng） 尸骸（尸骸（háihái） 喋血（喋血（xixi） 浸渍（浸渍（zìzì） 2 2、下列词语书写完全正确的一项是、下列词语书写完全正确的一项是 （ D D ） A A委曲求全委曲求全 殒身不恤殒身不恤 不不径径而走而走 妄自菲薄妄自菲薄 胫胫 B B广有羽翼广有羽翼 桀骜不驯桀骜不驯 故故步自封步自封 阴谋诡计阴谋诡计 固固 C C黯然神伤黯然神伤 惨淡经营惨淡经营 淡淡装装浓抹浓抹 前仆后继前仆后继 妆妆 D D耳提面命耳提面命 礼尚往来礼尚往来 冠冕堂皇冠冕堂皇 出离愤怒出离愤怒 3 3、依次填入下面文句横线上的词语，与文意最相符的一项是、依次填入下面文句横线上的词语，与文意最相符的一项是 （ B B ） 但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者 这样凶残，一是语言家这样凶残，一是语言家 如此之下劣，如此之下劣， 一是中国女性临难一是中国女性临难 如是之从容。如是之从容。 A A竟至竟至 竟会竟会 竟会竟会 B B竟会竟会 竟至竟至 竟能竟能 C C竟能竟能 竟会竟会 竟至竟至 D D竟至竟至 竟会竟会 竟至竟至 4.4.为下列各句写出相应的成语。为下列各句写出相应的成语。 A A用引吭高歌或写诗文来代替哭泣，抒发胸中的悲愤。用引吭高歌或写诗文来代替哭泣，抒发胸中的悲愤。 （ 长歌当哭长歌当哭 ） B B愤怒到了极点，甚至超出愤怒的程度。愤怒到了极点，甚至超出愤怒的程度。 （ 出离愤怒出离愤怒 ） C C到处都有帮凶。到处都有帮凶。 （ 广有羽翼广有羽翼 ） D D为了正义事业牺牲生命也毫不顾惜。为了正义事业牺牲生命也毫不顾惜。 （ 殒身不恤殒身不恤 ） 5.5.填入空缺处恰当的一组是填入空缺处恰当的一组是 （ C C ） 而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得_。我已经出离。我已经出离_了。我了。我将深味这非人间的浓黑的将深味这非人间的浓黑的_；以我的最大；以我的最大_显示于非人间，使他们快意于我的显示于非人间，使他们快意于我的 _。 A A悲愤悲愤 愤恨愤恨悲痛悲痛哀痛哀痛痛苦痛苦 B B悲哀悲哀 愤恨愤恨悲凉悲凉痛苦痛苦苦痛苦痛 C C悲哀悲哀 愤怒愤怒悲凉悲凉哀痛哀痛苦痛苦痛 D D悲愤悲愤 愤怒愤怒悲痛悲痛痛苦痛苦痛苦痛苦 6 6、对下列各句运用的修辞手法分析正确的一组是对下列各句运用的修辞手法分析正确的一组是 （ D D ） 我将深味这非人间的浓黑的悲凉。我将深味这非人间的浓黑的悲凉。 移就移就应改为应改为移觉移觉，也叫，也叫通感。眼睛视觉通感。眼睛视觉内心感觉内心感觉 沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 八国联军的惩创学生的武功八国联军的惩创学生的武功, ,不幸全被这几缕血痕抹杀了。不幸全被这几缕血痕抹杀了。 稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。A比喻反复 对比反语比喻B比喻反复 对偶对比借代C移就反复 对偶对比借代D移就反复 对比反语比喻人教版高中语文必修一第三单元 编写：高一语文备课组2二 、 课内阅读 阅读阅读纪念刘和珍君纪念刘和珍君中的几段文字，回答问题。中的几段文字，回答问题。 甲甲然而即日然而即日证证明是事明是事实实了，作了，作证证的便是她自己的尸骸。的便是她自己的尸骸。还还有一具，是有一具，是杨杨德群君的。而且又德群君的。而且又证证明着明着 这这不但是不但是杀杀害，害，简简直是虐直是虐杀杀，因，因为为身体上身体上还还有棍棒的有棍棒的伤伤痕。痕。 但段政府就有令，但段政府就有令，说说她她们们是是“暴徒暴徒”！ 但接着就有流言，但接着就有流言，说说她她们们是受人利用的。是受人利用的。惨象，已使我目不忍惨象，已使我目不忍视视了；流言，尤使我耳不忍了；流言，尤使我耳不忍闻闻。我。我还还有什么有什么话话可可说说呢？我懂得衰亡民族之所呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的以默无声息的缘缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发发，就在沉默中，就在沉默中灭灭亡。亡。 但是，我但是，我还还有要有要说说的的话话。 。我没有我没有亲见亲见；听；听说说，她，刘和珍君，那，她，刘和珍君，那时时是欣然前往的。自然，是欣然前往的。自然，请请愿而已，稍有人心者，愿而已，稍有人心者，谁谁也不会也不会 料到有料到有这样这样的的罗罗网。网。 始始终终微笑的和微笑的和蔼蔼的刘和珍君确是死掉了，的刘和珍君确是死掉了，这这是真的，有她自己的尸骸是真的，有她自己的尸骸为证为证 7 7下面是对下面是对“惨象惨象”和和“流言流言”所指的具体内容的解释，准确的一项是（所指的具体内容的解释，准确的一项是（ D D ） A A “惨象惨象”指：作证的便是她自己的尸骸，还有一具，是杨德群君的；指：作证的便是她自己的尸骸，还有一具，是杨德群君的；“流言流言”指：说她们是指：说她们是 “暴徒暴徒” 。 B B “惨象惨象”指：这不但是杀害，简直是虐杀，因身体上还有棍棒的伤痕；指：这不但是杀害，简直是虐杀，因身体上还有棍棒的伤痕；“流言流言”指：说她们是指：说她们是 “暴徒暴徒” 。 C C “惨象惨象”指：作证的便是她自己的尸骸，还有一具，是杨德群君的；指：作证的便是她自己的尸骸，还有一具，是杨德群君的；“流言流言”指：说她们是受指：说她们是受 人利用的。人利用的。 D D “惨象惨象”指：这不但是杀害，简直是虐杀，因身体上还有棍棒的伤痕；指：这不但是杀害，简直是虐杀，因身体上还有棍棒的伤痕；“流言流言”指：说她们是指：说她们是 受人利用的。受人利用的。 8 8 “我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。 ”这个这个“缘由缘由”是指（是指（ BCEBCE ） （多项）（多项） A A使人目不忍视的惨象和使人耳不忍闻的流言。使人目不忍视的惨象和使人耳不忍闻的流言。B B反动政府的残酷镇压。反动政府的残酷镇压。 C C “庸人庸人”特别容易忘却历史，他们苟且偷生。特别容易忘却历史，他们苟且偷生。 D D死难者的亲戚、师友、爱人也只是沉浸在悲痛之中。死难者的亲戚、师友、爱人也只是沉浸在悲痛之中。 E E走狗文人的造谣诬蔑。走狗文人的造谣诬蔑。 9 9 “我还有什么话可说呢？我还有什么话可说呢？”其无话可说的原因是（其无话可说的原因是（ BDBD ） （多项）（多项） A A “长歌当哭长歌当哭”是在痛定之后，所以无话可说。是在痛定之后，所以无话可说。B B因为愤怒到了极点，所以无话可说。因为愤怒到了极点，所以无话可说。 C C惨象使作者过分忧伤，因而无话可说。惨象使作者过分忧伤，因而无话可说。 D D反动派的残忍使作者无话可说。反动派的残忍使作者无话可说。 1010作者在文中对这两种谬论都给予了反驳。反驳这两种谬论的有关句子是作者在文中对这两种谬论都给予了反驳。反驳这两种谬论的有关句子是 （ A A ） A A驳驳“暴徒暴徒”的句子是：的句子是：“始终微笑的和蔼的刘和珍君。始终微笑的和蔼的刘和珍君。 ”驳驳“利用利用”的句子是：的句子是：“那时是那时是 欣然前往的。欣然前往的。 ” B B驳驳“暴徒暴徒”的句子是：的句子是：“我还有什么话可说呢？我还有什么话可说呢？”驳驳“利用利用”的句子是：的句子是：“那时是欣然前那时是欣然前 往的。往的。 ” C C驳驳“暴徒暴徒”的句子是：的句子是：“始终微笑的和蔼的刘和珍君。始终微笑的和蔼的刘和珍君。 ”驳驳“利用利用”的句子是：的句子是：“不在沉不在沉 默中爆发，就在沉默中灭亡。默中爆发，就在沉默中灭亡。 ” D D驳驳“暴徒暴徒”的句子是：的句子是：“我还有什么话可说呢？我还有什么话可说呢？”驳驳“利用利用”的句子是：的句子是：“不在沉默中爆不在沉默中爆人教版高中语文必修一第三单元 编写：高一语文备课组3发，就在沉默中灭亡。发，就在沉默中灭亡。 ” 1111分析这段文字在表达上的主要特点及作用，准确的一项是分析这段文字在表达上的主要特点及作用，准确的一项是 （ B B ） A A这段文字多用排比句，表达了鲁迅先生极大的悲痛和愤怒。这段文字多用排比句，表达了鲁迅先生极大的悲痛和愤怒。 B B这段文字多用短句，表达了鲁迅先生极大的悲痛和愤怒。这段文字多用短句，表达了鲁迅先生极大的悲痛和愤怒。 C C这段文字多用排比句，表达了鲁迅先生极大的惋惜和同情。这段文字多用排比句，表达了鲁迅先生极大的惋惜和同情。 D D这段文字多用短句，表达了鲁迅先生极大的惋惜和同情
