福台初级中学信息化应用实施方案

1福台初级中学教育信息化应用推进方案福台初级中学教育信息化应用推进方案为了推进我校义务教育均衡发展，一步改善我校教育信息化基础设施，加大应用平台和教育资源建设力度，切实发挥信息技术在教育改革中的作用，提高教学和管理的质量与水平，全面落实安定区中小学教育信息化工作达标评估方案，结合我校实际，特制定我校教育信息化工作实施方案。一、指导思想一、指导思想按照教育规划纲要确定的战略目标和发展任务，全面提升我校教育信息应用水平，提高教师课堂教学效率，改变教与学的方式，并逐步将教育、教学和管理架构到信息化的平台上，打造数字化的教育环境，切实提升本校信息化的发展内涵。二、学校现状分析及主要解决问题二、学校现状分析及主要解决问题硬件建设方面：硬件建设方面：现代化教育硬件配置逐步完善，现有计算机网络教室 1 间，普通教室 14 间（每间教室配有 1 台连网计算机和投影仪、数字实物展台），教师两人一机，办公室能直接上网；在校学生中约 20%家中拥有电脑，能上网的占 80%。另外，学校备有数码摄（照）像机，速印机各一台，为学校信息化处理各类资料及音像数据库的建立提供了必备条件。但学校电脑配置严重不足，部分电脑配置不高，设备配置的滞后在网络畅通，正常运用等方面受到了影响，需更新换代。软件设施方面：软件设施方面：学校建有校园微信平台。学校安装了文件管理、信息发布等模块，校园办公系统不够齐全，需要继续完善和开发。1、数字资源应用情况数字资源应用情况教育资源方面学校已有投入，购买部分教学光盘资源。但是教师在教育教学中运用信息技术能力不高，运用教育教学信息意识不强。现有的资源少，对校外的资源的搜集和使用少，教师之间教育资源的交流与共享较少，并且使用率较低。对此学校教育资源的类型要摆脱单一化，向多样性、实用性过渡，这样才会改变和日常教育教学脱节，使用率低的窘境。2、学生信息化应用学生信息化应用由于学校处于城乡交界，我校学生家庭拥有电脑并能上网的只有 15%，家庭电脑的拥有率和上网率都偏低，不过随着信息化进程的推进和学校教育信息化应用实验的实施，家长的信息化意识也会随着学校教育信息化的推进而提高。23、师资水平师资水平学校共有教师 46 人，其中中学高级教师 6 人，中学一级教师 13 人，绝大部分教师都是青年教师。学校大多数教师已经具备了一定的信息技术能力，会熟练应用教学媒体，自主上网查找教育教学相关资料，制作简单的教学课件等；大部分教师都已经在自己的教学中尝试过信息技术与课程整合活动。缺乏专业团队的支撑，教师的信息技术能力后续发展持续力不够，在信息化在教育教学上应用方面的课题研究也很少。教师的专业素养和能力亟待提高。4、主要解决问题主要解决问题根据上述分析，初步制定学校 2016 年 1 月至 2017 年 3 月拟解决的主要问题：（1） 、明确信息化运用的目的，营造信息化运用氛围，提升教师运用信息化的理念。（2） 、制定完善学校信息化管理制度，形成长效机制。（3） 、完善学校校园网建设，建设学校信息化运用平台。建立相应的推广应用机制。（4） 、拓宽数字资源来源渠道，满足教师课堂教学的需求。（5） 、基于校本培训，开展多元培训，加速学生、教师信息化应用能力的提高。有针对性提高大部分教师信息技术实践操作能力。（6） 、完善教师成长电子档案，构建信息技术支持下的评价体系。以点带面，全面提升教师信息化教育教学能力、培养部分骨干教师信息化运用科研能力。（7） 、优化学生信息化应用环境，开展校际或班级的信息化活动，提升学生信息化素养。（8） 、创设符合福台初中特色的教育信息化德育环境，促进学生和谐发展，开展各类信息化应用特色活动，形成特色活动专题网站和校本课程。三、实施方案三、实施方案3基础性项目：基础性项目：目标一：明确信息化运用的目的，营造信息化运用氛围，提升教师运用信目标一：明确信息化运用的目的，营造信息化运用氛围，提升教师运用信息化的理念。息化的理念。1 1、信息化环境创设、信息化环境创设目标：营造校园信息化环境，让教育信息化的理念渗透到学校的每一个角落，每一位福台初中教师和学生的心里。全方位展示学校办学理念，努力提升学校信息化教育生态品味。措施：（1）以创建安定区信息化应用示范学校为目标，全校师生集思广益，对学校教育信息化整体形象精心规划、整体布局、实践调整。在全校师生中广泛征集教育信息化整体推进行动口号、会标、标语牌等视觉识别系统。利用学校的走廊文化，开设信息专廊。（2）学校、班级、各部门精心设计和组织开展内容丰富、形式新颖的电脑月、科技月、艺术月、体育月、读书月等活动，将信息技术的运用与校园主题文化月活动有机结合起来，体现不同教育内涵和文化追求。达成度：（1）学校环境的布置显性。（2）学校主题活动月展示。2 2、完善学校信息化应用设施、完善学校信息化应用设施目标：通过设施的完善，为更好更快的推进信息化进程做好物质准备。措施：（1）根据区教体局对创建信息化应用学校硬件配备要求，积极创造条件，不断完善校园内信息技术基础设施。（2）学校通过上拨和自筹资金，建立和完善学生电子阅览室、信息化专用工作室等网络设施，优化学校综合网络平台的教学、管理、评价、操作功能。达成度：信息化配备的升级。目标二、建设并完善学校应用平台，建立相应的推广应用机制。目标二、建设并完善学校应用平台，建立相应的推广应用机制。1 1、建立学校信息化领导小组、建立学校信息化领导小组目标：信息化领导小组的设立，为信息化应用推进项目有条不紊的开展提供了组织保障。措施：4（1）由校长亲自担任学校信息化领导小组组长，书记和副校长担任副组长，定期召开学校信息化推进会议，了解推进情况，及时调整，合理规划。组 长：赵新全（校长） 副组长：纪载华 杨学仁 莫我智组 员：李长旭 曾虎荣 李一鸣 张 俐 谢 宝（2）学校中层管理人员以信息化管理为已任，分别对学校的教育、教学、评价及反馈领域实施计算机管理，尤其是校务、教务、总务、档案、人事管理、学籍管理等，以简化工作程序，提高工作效率。达成度：信息化领导小组的工作实效显性和相关的会议记录。2 2、建立、健全各项信息化制度、建立、健全各项信息化制度目标：制度是推进信息化应用持续的支撑，形成稳定的制度资源，对数字化校园的发展提供了制度保障。措施：（1）修订和完善信息技术管理人员培训学习制度，岗位责任制度、计算机房、网络、常规媒体、多媒体教室、资源库等专用教室和专用设备的管理制度，教师学生培训制度、计算机网络使用检查评比制度、考核奖励制度和信息化课题资料管理制度等常规管理制度，使学校教育信息化工作有章可循。(2)建立和完善课程设计、课堂教学、专业培训、教研活动中教师教育信息应用意识、态度、能力等评价体系，使评价过程成为被评价者自我表现认识、自我设计、自我内化、自我完善的教育过程。达成度：制度的公示和执行，形成学校信息化技术运用常规化制度，形成长效机制。目标三：完善学校校园网建设，建立学校信息化运用平台。目标三：完善学校校园网建设，建立学校信息化运用平台。措施：1、在现有校园网的基础上，完善并新增信息化技术运用模块，形成学校信息技术运用再生资源库。2、在校园网上增设教师个人业务包模块，将个人信息化技术运用完成情况时时上传，构建学校监督、管理、评价依据。这是学校推进教师运用信息化技术的一个重要工作和平台。达成度：形成符合本校学生教育教学的资源库；形成教师个人使用信息化技术的资源库。5目标四：拓宽数字资源来源渠道，满足教师课堂教学的需求。目标四：拓宽数字资源来源渠道，满足教师课堂教学的需求。措施：1、使大部分教师能熟练应用资源库，充分利用现有资源；2、增加教师之间合作，根据各自优势合作开发课件资源；3、以教研组为单位，共同学习本学科相关软件的操作；4、增强与资源制作商合作，获取个性化资源需求。达成度：将各种资源经过教师个体的吸收转化，形成符合我校教师和学生使用的再生资源，并形成教育教学资源库。发展性项目发展性项目目标五：有针对性提高大部分教师信息技术实践操作能力。目标五：有针对性提高大部分教师信息技术实践操作能力。措施：1、专家培训。从学校实际情况出发，通过请进来，走出去的方式，不定期的邀请市、区学科教学和信息技术等方面组成的专家组进行技术上的指导。包括信息技术课程培训，应用能力培训等。2、校本培训。校本自培是我校的优良传统，挖掘学校的资源，定时、定点、定人、定内容，对全校师生进行岗位技能培训。3、开展不同形式和类型教研研讨活动提升教师信息化教学能力，形成全校运用信息技术开展教学的积极氛围。4、积极开展传统教研，同伴互助常规教研、专家引领教研，并充分发挥信息手段不受时间空间限制的优势，积极开展基于案例的网络教研。达成度：1、教师信息化应用意识的提高，表现为日常的应用率上升，课堂教学中运用信息技术的比例上升。2、教师的个人信息化应用能力提高，100%的教师能完成一般课件的制作和网上教学资源的筛选，50%的教师能完成较高质量的课件的制作，100%的教师会应用电子白板，10%的教师会建立网站和个人博客。1-2 名优秀的信息技术教师。目标六：开展信息技术和课程整合实践，提升教师信息技术应用能力。目标六：开展信息技术和课程整合实践，提升教师信息技术应用能力。通过信息技术与其他学科教学的整合的各种实践尝试，培养教师和学生信息技术应用素养能力，促进教学方式的根本性变革，优化教学过程，开展有效教学，有效提高教育质量，推进教育信息化的进程。6措施：1、网络教研。两定两不定两定两不定的活动设想。定期、定人定期、定人的开展信息技术与学科整合的实践研讨活动，不定期不定人不定期不定人的监督常态课。全员开展网上说课、评课、反思，课堂实录，电子备课，教案探讨，远程教学等实践活动。积极引导教师开展集体电子备课。2、学习网吧。以语文组为实验对象，构建一个师生互动的学习平台，充分利用甘肃省基础教育公共资源库，结合学生实际，各年级语文教师设计符合学生年龄特点、认知规律的网上资源。在这个平台上，学生有配套年级段的课内课外的阅读资源，教师指导策略，练习设计，在线指导和交流，师生新资源的生成等内容。设立学生文学社，鼓励学生积累身边的阅读资源。通过师生合作的方式，丰富和扩大学习资源。3、扩建图书馆。学校通过改建图书馆，不仅从空间上扩大学生的容量，而且从传统的图书馆以文本阅读为主延伸到电子阅览，增加了学生的阅读量和浏览信息的能力。同时以开放的形式固定时间段为全校师生服务。4、建立合作教研机制，学校初定于每周三合作教研，通过这样的形式展开资源的学习和运用，把资源充分运用到自身的教育教学中去。达成度：1、每位教师每学期的课堂实践课不少于一节。每节网上课堂实录课必须有相关教师的网上评课。2、通过合作组的有效运行，将甘肃省基础教育公共资源库充分利用起来，体现在教案、课件中，通过教案、课件和课堂教学评比展示，征集广大教师自己动手制作的课件，充实学校教学资源库。