2017高考文言文断句

勤动笔墨习句读 触类旁通得妙法备战2017高考之文言文断句,教学目标,1、探讨并总结出一些文言文断句简易方法； 2、学会归纳思维并善加实际运用,提高语文备考复习效率； 3、提升高考文言文断句乃至翻译技能。,有一个老头儿，有一女一婿。发妻死后，他又续弦，后妻生了一个幼子。老头儿预立下遗嘱，说明遗产的分配办法：七 十 老 翁 产 一 子 人 曰 非 是 也 家 业 尽 付 与女 婿 外 人 不 得 干 预,请你断案：没有标点的遗嘱,财产归谁？,给女婿： “七十老翁产一子，人曰非是也。家业尽付与女婿，外人不得干预。”,给幼子：“七十老翁产一子，人曰非，是也，家业尽付与，女婿外人，不得干预。”,什么叫断句“句读之不知，惑之不解”“彼童子之师，授之书而习其句读（dòu）者”,考点解析,全国卷对断句的考查始自2014年，以选择题的形式考查，2015全国卷对此又做了微调，把断句题放在了文言文阅读题的第一小题的位置，顺序的调整是一种新的导向，而在2016年，全国卷、卷都考查了断句，而且都放在文言文阅读的第一小题，足见命题人对文言文断句题的青睐。因此，文言文阅读想要拿高分，断句题不容有失。,断句的前提在于领会全篇的文意，因此断句前先要读几遍原文，力求对原文内容有个大致的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。语感对断句有很大的帮助，除此之外，还可以借助一定的方法和技巧来帮助断句。,断句前提,小鸟时来啄食人至不去三五之夜明月半墙桂影斑驳风移影动珊珊可爱然予居于此多可喜亦多可悲,小鸟时来啄食人至不去三五之夜明月半墙桂影斑驳风移影动珊珊可爱然予居于此多可喜亦多可悲,探究一：下列语段断句有什么特点,窍门1：名词或代词断句,阅读中，要随时标出文段中的重要的名词，特别是专有名词， 如人名、地名、事名、物名、官名、族名、国名、器物名、动物名、植物名、朝代名、官职名等。这些名词常在句中作主语或宾语，在它们的前、后往往要进行断句。,常见代词基本有下面三种：人称代词：吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾等词，代说话或写文章的人，即今之所谓第一人称代词。尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、陛下、足下等，代受话人，是第二人称代词，相当于现代汉语的“你”“您”。,疑问代词如： “谁”“孰”“何”“何”“奚”“曷”“恶”“安”“焉”等。指示代词 如：“此”“是”“斯”“兹”“夫” “之”“其”“彼”等,刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也举事亦然为其后可复者也则事寡败矣,刻削之道/鼻莫如大/目莫如小/鼻大可小/小不可大也/目小可大/大不可小也/举事亦然/为其后可复者也/则事寡败矣。,小 试 牛 刀,吕 蒙 正 以 宽 厚 为 宰 相 太 宗 尤所 眷 遇 有 一 朝 士 家 藏 古 镜 自言 能 照 二 百 里 欲 因 公 弟 献 以求 知 其 弟 伺 间 从 容 言 之 公 笑曰 吾 面 不 过 碟 子 大 安 用 照 二百里,/,/,/,/,/,/,/,/,小试身手,/,天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣人之为学有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣,天下事有难易乎/为之/则难者亦易矣/不为/则易者亦难矣/人之为学有难易乎/为之/则难者亦易矣/不为/则易者亦难矣/,探究二：下列语段断句有什么特点,窍门2:,1、文言文中常见放在句首的发语词有： 2、放在句尾的语气词有：,3、还有一些放在句首的复音虚词（包括一些复句中的关 联词）也是我们的好“帮手”。如： 至若、于是、是故、若夫、至于、嗟夫、虽然、且夫、向使、纵使、然而、然则等等。,虚词断句,夫、惟、盖、凡、窃、敬、请、苟、若、岂等；,者、也、矣、焉、乎、哉、与（欤）、耶、耳等,4、时间词如：顷之、未几、已而、既而、俄而等；5 、叹词如嗟夫、呜呼等会构成独词句，前后都可断。,虚词断句标点歌,曰后冒、哉后叹，夫、盖大都在句前，于、而一般在句中矣、耳后边画圆圈，耶、乎经常表疑问，也、者作用是停顿，或句或逗看情形，标点位置不能乱。,君子之爱若人也推及于其屋之乌而况于圣人之弟乎哉然则祀者为舜非为象也不然古之桀骜者岂少哉,小试身手,探究三：下列语段断句有什么特点,沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之 （鸿门宴） 沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之 （鸿门宴）,窍门3:,对话、引语常用标志有：,对话断句,“曰” “云” “言” “白” “语”“道” “谓” “对”等。,两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。,注意：,上常从容与信言诸将能不各有差上问曰如我能将几何信曰陛下不过能将十万上曰于君何如曰臣多多而益善耳上笑曰多多益善何为为我禽信曰陛下不能将兵而善将将此乃信之所以为陛下禽也,上常从容与信言诸将能不各有差上问曰如我能将几何信曰陛下不过能将十万上曰于君何如曰臣多多而益善耳上笑曰多多益善何为为我禽信曰陛下不能将兵而善将将此乃信之所以为陛下禽也,小 试 牛 刀,或谓郊岛孰贫曰岛为甚也曰何以知之以其诗知之郊曰种稻耕白水负薪斫青山岛曰市中有樵山客舍寒无烟井底有甘泉釜中尝苦干孟氏薪米自足而岛家俱无以是知之耳,郊岛孰贫,探究四：(1)下列语段断句，有什么特点：,顶真,秦王坐章台见相如/相如奉璧奏秦王/秦王大喜/传以示美人及左右/左右皆呼万岁。,秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。,返咸阳过宫墙过宫墙绕回廊绕回廊近椒房近椒房月昏黄月昏黄夜生凉（汉宫秋第三折梅花酒）,返咸阳/过宫墙/过宫墙/绕回廊/绕回廊/近椒房/近椒房/月昏黄/月昏黄/夜生凉（汉宫秋第三折梅花酒）,小 试 牛 刀,上食埃土下饮黄泉 奉之弥繁侵之愈急 故不积跬步无以至千里不积小流无以成江海骐骥一跃不能十步驽马十驾功在不舍锲而舍之朽木不折锲而不舍金石可镂。,探究四:(2)朗读下列语段，看有什么特点：,对偶,窍门4,顶真、排比、对偶是文言文中常见的修辞方法。,修辞断句,句式整齐，四六句多。,前后呼应，形式对应，内容关联 （或对比，或并列，或总分）。,文言文中有很多特殊句式，熟悉这些固定句式，对文言断句很有帮助。 判断句式：者也、者也 反问句式：不亦乎、何为、岂哉 安哉（也）、孰与乎 被动句式：为所、受于 其它固定句式：况乎；奈何；如（若）何；得无（无乃）乎；何以为；与其，孰若,窍门5,特殊句式断句,学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎？呜呼其信然邪其梦邪其传之非其真邪？,不亦乎,其邪,典型例题,学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎？呜呼其信然邪其梦邪其传之非其真邪？,北海若曰以道观之物无贵贱以物观之自贵而相贱以俗观之贵贱不在己以差观之因其所大而大之则万物莫不大因其所小而小之则万物莫不小,小 试 牛 刀,海神说：“从大道来观察，万物没有贵贱之分。从万物自身角度观察，物各自以为贵，而相互以对方为贱。以世俗通行观念观察，物之贵贱决定于外而不在自身。从物的差别性观察，如果循（按照）其所具大的方面把它视为大，则万物没有不是大的；如果循其所具小的方面把它视为小，则万物无不是小 。“,窍门六:,子曰益者三友损者三友友直友谅友多闻益 矣友便辟友善柔友便佞损矣,子曰：“益者三友，损者三友，友直，友谅， 友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞， 损矣。”,【译文】 孔子说：“有益的朋友有三种，有害的朋友也有三种。与正直的人交朋友，与守信的人交朋友，与见多识广的人交朋友，是有益的。与谄媚逢迎的人交朋友，与两面三刀的人交朋友，与花言巧语的人交朋友，是有害的。”,总分断句法,用“”给文言文阅读材料的最后一个自然段断句。(3分)异史氏曰满招损谦受益天道也名小立遂自以为是执叶公之余习狃而不变势不至大败涂地不止也满之为害如是夫 第一步：读文段，抓住要点。（什么人，什么事，结果是什么？）第二步：找特征（ 找名词 、虚词 、对话、 修辞）,大显身手：高考题检测,异史氏曰 满招损 谦受益 天道也 名小立 遂自以为是 执叶公之余习 狃而不变 势不至大败涂地不止也 满之为害如是夫,异史氏说：自满必招致损伤，谦虚方可得到益处，这是客观规律。刚有点小名气就自以为是，偏执于叶公的不良恶习，因袭而不改变，不到一败涂地而不停止，骄傲自满真害人就是这样的啊！,2、用斜线（）给下面的文言文断句。（3分） 政姊荣闻人有刺杀韩相者贼不得国不知其名姓暴其尸县之千金乃於邑（è，同“呜咽”)曰其是吾弟与嗟乎严仲子知吾弟立起如韩之巿而死者果政也史记刺客列传,政姊荣闻人有刺杀韩相者/贼不得/国不知其名姓/暴其尸县之千金/乃於邑曰/其是吾弟与/嗟乎/严仲子知吾弟/立起如韩/之巿/而死者果政也,3、时帝姊湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意主曰宋公威容德器群臣莫及帝曰方且图之后弘被引见帝令主坐屏风后因谓弘曰谚言贵易交富易妻人情乎弘曰臣闻贫贱之知不可忘糟糠之妻不下堂帝顾谓主曰事不谐矣 后汉书·宋弘传,第一步：读文段，抓住要点。（什么人，什么事，结果是什么？）第二步：找特征（ 找名词 、虚词 、对话、 修辞）,时帝姊湖阳公主新寡 帝与共论朝臣 微观其意 主曰 宋公威容德器 群臣莫及 帝曰 方且图之 后弘被引见 帝令主坐屏风后 因谓弘曰 谚言 贵易交 富易妻 人情乎 弘曰 臣闻贫贱之交不能忘糟糠之妻不下堂 帝顾谓主曰 事不谐矣,课堂小结,一、 对话标志断句法,二、名词断句法,三、虚词断句法,一、前提：凭语感将能断开的先断开,五、特殊句式断句法,二、巧用方法先易后难,四、修辞方式断句法,三、题目做完回头看，根据要求细检验。,文言断句步骤及方法,六: 总分断句法,