《初识scratch》教案

初识初识 scratchscratch一、教学目标一、教学目标1、初步了解 scratch 界面的组成；2、了解每个角色需要设定相应的脚本，才能在舞台中运动；3、初步尝试角色的选择、舞台的选择；4、尝试脚本的编写。5、培养初步的程序思维。二、教学重难点分析及解决措施二、教学重难点分析及解决措施给小鱼添加脚本，让小鱼自由的游起来是本节课的重难点，通过师生互动、生生互动，分享交流，共同解决难点。演示同学们遇到的典型问题，同学们合作寻找解决问题的方案，智慧的火花得以碰撞，重难点迎刃而解。三、教学过程三、教学过程课前：游戏激趣课前：游戏激趣教师问同学们是否喜欢玩游戏，在桌面初识 Scratch 文件夹中有个大鱼吃小鱼的小游戏，学生自己探索着去玩一玩。学生交流怎样玩这个小游戏，怎样停止游戏。知道点绿旗可以开始程序，点红圆停止程序。在玩中去学。玩别人做的小游戏，不如自己设计小游戏。老师这儿有一款能轻松设计小游戏的软件，你想了解吗？准备上课。上课：上课：老师给大家介绍的这款软件，名字叫 Scratch，请跟我一起读，Scratch。今天我们一起初识 Scratch。一、一、ScratchScratch 简介简介Scratch 是一门图形积木式编程语言。功能强大，可以制作动画、游戏、故事等等。操作简单，就像玩积木一样，轻松拼搭。今天我们就用 Scratch 来设计一个小鱼自由的游来游去的小程序，好吗？二、层层递进，探索新知二、层层递进，探索新知1 1、认识界面、认识界面（）自主学习（）自主学习点击桌面上的小猫图标，双击打开，点左上角的小地球，选简体中文。看到了 Scratch 的中文界面。这个界面怎样进行分区，及各分区的功能是什么？学生打开桌面初始 Scratch 文件夹中的分区名称及功能分区名称及功能文件，挑战任务一：挑战任务一：说一说分区名称及功能。（）（）测试自主学习效果测试自主学习效果学生打开桌面上初识 Scratch 文件夹中的考考你考考你文件。答案选择正确，要说出这个分区的功能，答案选择不正确要重新进行选择，直到正确为止。、自由玩指令自由玩指令我们知道了各分区的功能，现在我们就来试一试这些功能。打开 Scratch 软件，我们可以看到角色列表区默认的角色是一只小猫，今天我们要用的角色是一条小鱼，打开桌面上初始Scratch 文件夹中的小鱼小鱼文件，这个文件默认的角色是一条小鱼。学生打开初识 Scratch 文件夹中的小鱼小鱼文件。试试用动作模块中的指令控制小鱼。学生分享交流玩指令积木的方法。教师小结。3 3、让小鱼自由的游起来让小鱼自由的游起来现在我们都会玩指令积木了，一起来挑战任务二：挑战任务二： 让小鱼自由的游起来。哪些指令能让小鱼自由的游起来呢？学生猜学生动手试分享交流（1 1）怎样让小鱼游怎样让小鱼游有的同学在不停的点绿旗，让小鱼游起来，演示遇到这样问题的同学的电脑，其他同学帮忙解决。用控制模块中的重复指令，可以实现循环。把其他指令嵌套到重复执行语句里面。（2 2）怎样让小鱼游的时候头一直向上怎样让小鱼游的时候头一直向上演示遇到小鱼游泳头向下的同学的电脑，只用碰到边缘就反弹指令，小鱼能自由的游了，可是头向下，怎么办？学生交流再加上将旋转模式设置为左右翻转就可以了。（3 3）怎样改变小鱼游的速度）怎样改变小鱼游的速度怎样控制小鱼游的速度？学生交流。（4 4）教师小结）教师小结教师小结让小鱼游起来用到的基本指令4 4、添加背景和角色添加背景和角色同学们的小鱼都自由的游起来了，现在 我们给小鱼找个伴，给它添加一个美丽的水下背景，再添加一个新角色增加另一条小鱼。自己动手试一试，遇到困难可以参考初识 Scratch 文件夹中的添加背景、添加角色文件。学生操作学生交流：怎样添加背景和角色的？教师点评、小结。怎样让新添加的小鱼也游起来呢？教师引导:同样的方法。我们先选中新添加的小鱼，给它添加指令，搭建脚本，让它也游起来。学生制作5 5、拓展延伸、拓展延伸有时间的同学可以多加几条小鱼，让他们都自由的游起来，或者试试给小鱼再添加其他指令，让你的小鱼游的更自在。6 6、展示学生作品、展示学生作品同学们，我们的第一个小程序新鲜出炉了。来展示一下大家的作品。学生到前面介绍自己的作品。学生互评教师点评。7 7、学生谈收获、学生谈收获三、教师总结三、教师总结同学们，这节课我们认识了 Scratch，了解了 Scratch 的界面分区及功能，还做出了小鱼自由的游来游去的小程序，很多同学还把这个小程序加上了自己的想法，同学们的作品精彩纷呈，课后大家可以到网上免费下载 scratch 软件，去寻找、发现它更多的功能，做一名真正的小设计师。下课！