广东省2017年度中考语文总复习 第二部分 文言文阅读 第一节 课内文言文阅读课件

第一章 文言文阅读,第一节 课内文言文阅读,近几年广东省中考课内文言文阅读试题呈现出以下特点： 1.文言词汇近三年都以解释词语语境义的方式考查3个重点词语，分值3分。考查的重点有五种： （1）一词多义。 （2）古今异义词。 （3）通假字。 （4）词类活用。 （5）常见词汇。,考纲解读,已经考过：（2013·广东省）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A.欲出不得/得之心而寓之酒也 B.未百步辄返/造饮辄尽，期在必醉 C.于时冰皮始解/学而时习之 D.麦田浅鬣寸许/遂许先帝以驱驰此类试题考查的是对于词语在不同语境中意思的准确识记、理解和辨析的能力，难度明显高于上述题型。最科学的做法是：先在脑海中解释每组加点词语的意思，比较其异同；然后排除明显的干扰项；再仔细对比剩余干扰项的意思。,B,考纲示例：对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A.有何间焉 间：参与 B.小大之狱 狱：案件 C.忠之属也 属：属于 D.望其旗靡 靡：倒下这类题型对文言词汇的考查其实“万变不离其宗”，只要我们牢固地掌握了关键词汇的意思，用“求同法”“比较法”和“排除法”即可解答。如本题若清晰地记得此处的“属”与“有良田美池桑竹之属”中的“属”同义，则不难判断C项不正确。, ,c,2.翻译句子近三年都考查两个短小的句子，每句2分，共4分。所选择的句子具有如下鲜明的特点： （1）从形式上看，包含上述各种特殊的文言词汇和倒装、省略、被动、疑问等语法现象。 （2）从内容上看，多为主旨句、过渡句、描述句、主线句等关键语句。,3.内容理解近三年对内容和主旨的考查一直是一道四选一的选择题，分值3分。主要从如下七个方面设置选择项： （1）内容概括。 （2）语句理解。 （3）思路梳理。 （4）写法赏析。 （5）主旨把握。 （6）语言赏析。 （7）人物分析。此外，还有“可能考查”的其他题型：一是主观题，二是填空题。,一、文言词汇要想牢固而准确地记忆文言词汇的意思，建议从如下四个方面着力，先由考生自己搜集，再在教师的帮助下逐篇整理，最后以本书附录的识记手册来帮助记忆。 1.因形解义与英文等表音文字不同，汉字具有表意功能，很多汉字可以从字形推断其含义，然后有意识地加以比较辨析，往往能更好地理解记忆。 2.结合语境在不同的上下文中，同一个词可能有不同的意思和读音，我们应遵循“词不离句”的原则。,答题技巧,3.勾连比较在熟练掌握常见词汇的一般读音和意思的基础上，按照“由此及彼，比较辨析”的策略，针对一个词语在同一篇文章中、课内外文中、古今词义比较中，辨析并准确把握其意义。 4.失误强化我们要收集自己平时在作业中、考试中出现的错误，归类后分析产生错误的原因，从而收到“吃一堑长一智”的效果。,二、翻译句子 1.保留。即保留人名、地名、官名、时间词语等专用名称或现代汉语意义相同的词语。 2.补充。古汉语中常常省略一些成分，当译成现代汉语时就必须把这些省略的成分补充进去，或补充单音节词为双音节词。3.删除。古汉语中有不少虚词起凑足音节、停顿等作用，没有实际意义，翻译时可以不译。 4.调整。古汉语中的倒装句翻译成现代汉语后，应调整语序，使之符合现代汉语习惯。,三、理解内容在第一轮复习时就应全面、深刻而透彻地理解课文，在准确记忆的基础上采用如下“求同比较，稳步排除”的解题方法： 1.审读题干，明确题目要求。近几年都要求选出“下列对原文有关内容的分析理解，不正确的一项”。 2.逐项研读，排除显然不合要求的干扰项。 3.将无法一下子排除的选项反复比对，联系原文思考排除或保留的理由。,4.检查答案，从题目要求的角度再次审视所选答案是否合乎要求。若坚持“排除一项有理，保留选项有据”，则答案往往是可靠的。至于主观简答题，需要在全面透彻地把握文章内容的基础上，根据题目要求筛选相关信息，然后有条理地灵活表述。理解填空题则应结合所给的空缺，选择合适的关键语句填写。,