部编版一年级语文a o e教案7

a o e1教学目标(一)学会a、o、e三个单韵母,能读准字母音,认清字母形。(二)认识声调符号,学习掌握a、o、e的四个声调,能直接读出带声调韵母的音。2重点难点(一)a、o、e的发音方法和韵母带调一口呼是重点。(二)读准韵母的二声和三声是难点。3教学过程3.1 3.1.1教学活动活动1【导入】教学活动(一)明确学习目的,激发学习兴趣1、给同学们读一个小故事,喜欢吗?教师先读一个带有注音的有趣的小故事,告 诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了,以后学习查字典、学习普通话都 离不开汉语拼音,借以激发学生的学习兴趣。2、教读儿歌:汉语拼音用处大,学习生字需要它,帮助学好普通话,我们决心学好它。3、看图讲故事(依据课本插图教师编讲),激发学习兴趣。活动2【讲授】活动二二)学习单韵母a1.看图引出单韵母a,板书“a”。2.教师示范发a的音,边读边讲发音方法,讲解发音要领,并做示范。嘴张大,舌头 居中,舌位低,嘴唇呈自然状态(不圆唇),发音过程中口形不能变动。学生观察、模仿,体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图,借助“啊”读 准a的音;编成顺口溜帮助学生记忆发音方法,“张大嘴巴aaa。3.再引导学生看图:小女孩的头部像a的形,小女孩张大嘴巴发的就是a的音。教 儿歌,帮助学生记忆a的音和形。4.学生反复练习发a的音。教师巡视指导纠正,单个练习(开小火车,指名读)。(三)学习单韵母o(方法同上) 注意教发o音时,讲要领,做示范。发“o”音时,嘴半开半闭,嘴唇圆拢,舌尖向后缩,舌面后部隆起。发音方法,把 “喔喔”的音拉长,口形舌位不变,接着呼气发音,就能发出正确的字母音了。拢 圆嘴巴o o o(四)学习单韵母e(方法同上)注意教发音时,讲要领,做示范。这韵母不是鹅的音,是第一声“e”,鹅是第二声 。发音时,口形要变扁,半开半闭,舌头后缩,舌根稍微抬高一些,嘴角往两边咧开 ,露出牙齿。嘴巴扁小e ee。活动3【活动】活动三教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方法,1、“张大嘴巴aaa,拢圆嘴巴o o o,嘴巴扁小e ee。”要告诉学生发单韵母a、o、e时,口形不能变动。利用插图帮助学生记忆a 和e的形,可让学生仔细观察图画,找出图与字形相似的部分。2、跟着老师读儿歌。圆圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴aaa。太阳出来红通通,公鸡一叫ooo。清清池塘一只鹅,水中倒影eee。3、跟着老师读一读,说一说。(六)学习声调1、认识声调符号,配合手势和儿歌学习。“- ”是第一声,“/”是第二声,“”是第三声,“”是第四声一声平,二声扬,三 声拐弯,四声降。看图上小汽车的走势,“汽车平走 ,汽车上坡á á á,汽车下坡又上坡 ,汽车下坡à à à。”。2、练习读a、o、e的四声。(1)顺序读,变序读。(2)二、三声对比读。á ó é(3)联系日常生活,教师引导用带调的a、o、e组词。阿姨好!á啊!你说什么?啊?这是怎么回事?à啊,伟大的祖国!噢,我懂了ó哦,是这样吗?ò哦!我明白了。é 飞蛾恶心è饿了活动4【练习】活动4 (七)巩固练习。1.教师领读课文,学生自读课文。2.让学生读卡片上不带调韵母,说字母形状。3.读带调韵母,自读,指名读。活动5【作业】活动5自己学习读a、o、e。