小学信息技术第3册第2课教案电子贺卡送祝福

皇城镇中心小学皇城镇中心小学“生长课堂生长课堂”导学案导学案课题2、电子贺卡送祝福案 序2课型新授签字审核审核时间月 日学习目标1、能运用“下一个背景” “将造型切换为”和“说秒”“三个积木编写简单程序.2、通过制作贺卡,掌握切换背景和造型的方法,理解“重复执行”命令的含义和使用技巧,理解参数的含义和设置方法。3、通过制作贺卡,发挥想象力和审美能力,堤高沟通能力,培养程序设计思维。通辽体验成功,树立自信心,提南审美能力,观察能力和想象能力学习 重点“下一个背景“将造型切换为” “说秒”等命令的理解和灵活使用。学习 难点程序参数的设置和调试,培养学生不畏困难的精神。课前 准备计算机网络教室 Scraino 软件。教 学 过 程 1.生活情景引入 通过播放与中秋节有关的视频,引人本节课的主题一一制作中秋节贺卡。提 出问题,进行讨论: (1)哪位同学发现了老师刚才播放的这些古诗都有什么特点?(与中秋节有关) 谁还能说出一些关于中秋节的古诗,词句或祝福语呢? (2)中秋节马上要到了,想不想亲自做一张电子贺卡,把你刚才想到的祝福送 给亲朋好友呢? 2.活动探究 (1)添加多个背景,实现背景的动态效果。 教师演示讲解:介绍从文件夹中依次添加多个背景的方法和“下一个背景”积 木的使用效果。讲解“等待儿秒”积木的作用和参数设置的方法。详细讲解 控制模块中“重复执行“积木的重要作用。(2)添加角色,实现角色的造型转换。 提出活动任务一一添加角色,让人物动起来。利用文件夹中多个角色的多个 造型,实现造型的切换。 学生分小组开展探究活动,探究内容如下: 怎样对角色进行造型切换控制? 思考如何对不同造型之间“等待秒”的时间长短进行设置,让人物更灵动。皇城镇中心小学皇城镇中心小学“生长课堂生长课堂”导学案导学案3 如何让人物说话? 教师通过巡视和小组成员交流,了解和掌握学生的活动情优,及时指导或引 导学处解决程序设计过程中出现的问题。.探究活动完成后,找 12 个学生 演不,说一说自己的操作步骤或设计思路。(3)炫动我的贺卡 提出活动任务一一添加多条祝福语和背景音乐。结合课后练习一分析两种 命令执行的不同效果,通过课后练习二,初步掌握音乐的加人与控制方法。 学生开展探究活动,探究内容如下: 1 怎样添加多条祝福语,如何控制祝福语显示的时间长短? 2 思考同一角色多组命令的控制方式。 3 怎样加人音乐并让音乐循环播放? 活动结束后,找 12 个学生演示作品,谈谈自己的收获。 3.自由创作 完成的同学进行自选主题的育中创作,或新年贺卡,或生日贺卡,或古诗配画, 作完成后送给最想送的人 制作一张贺卡,国绕下列三个间题,先分小组进行讨论: (1)制作这张贺卡的时候.准备了哪此素材? (2)在创作过程中.你有什么发现？ （3）本小组中选出一张创作最好的贺卡，展示交流。板书设计电子贺卡送祝福教后反思本课导入时传统文化与信息技术的有效融合，也为学生自由创作提供卫个主题诗配画，让学生在编程过程中能发挥想象力，同时体会自古至今中国人的团圆情结。课堂设计充分调动学生进行自主探究，能有效地培养学生良好的学习习惯，提升学习能力。学生自由创作的环节也体现了分层教学，让学生能根据自己的实际能力或兴趣选择主题，给学生提供了更多的创作空间更能够让学生体验成功感。