黄健老师《数字化时代教学设计》培训讲义
数字化时代的教学设计 黄黄 健健 你学习过教学技能吗？ 你在教学中碰到过哪些问题？ 你希望通过本次培训帮你解决哪些教学方面的问题？ 不超过不超过3 3个问题个问题 通过本堂课，新教师们能够： 理解培训项目的整体情况：学习目标、学习内容与作业要求 理解行动学习的整体情况 理解数字化时代正确的教学理念 理解教学设计：必要性、重点 理解教学设计的模型与流程 今天的学习目标 通过本次培训，新教师们能够： 理解高等教育与经济、文化、社会的发展概况 理解新一代大学生的心理特点 运用先进的教学理念设计与实施教学 按照要求编写课程大纲和学业评价方案 按照要求设计学习目标、教学过程与学习活动 运用ICT技术增进学习动机与学习效果 运用发声、体态语、控场等教学行为技巧管理课堂 理解教师专业实践 运用情绪管理与沟通技术增进人际互动 项目的学习目标 行动学习：习得教学技能 课时比例 丏题讲座 技能学习 行动学习：行动学习：基于真实的问题情境，通过参与式学习，即做中学做中学，逐渐习得教学技能。 行动学习指导团队 - 行动学习指导团队的核心任务： 新教师基本教学技能发展新教师基本教学技能发展 - 行动学习指导团队的指导方式： 理论知识讲解理论知识讲解+ +教学技能辅导教学技能辅导 参与参与 演练 反馈 辅导辅导 行动学习的内容主题 课程与教学设计 教学行为 教学评价 教学反思与研究 信息技术在教学中的应用 教 学 技 能教 学 技 能“课程与教学设计”丏题的学习目标 好的课程与教学都是设计出来的”，如何针对好的课程与教学都是设计出来的”，如何针对学科和学生特点，恰当地设计一门课程或一堂学科和学生特点，恰当地设计一门课程或一堂课的教学活动，是刚刚走上教学岗位的青年教课的教学活动，是刚刚走上教学岗位的青年教师迫切要学会的一项技能。本课程的设置目的师迫切要学会的一项技能。本课程的设置目的就是让学员知晓课程与教学设计的基础理论、就是让学员知晓课程与教学设计的基础理论、基本工具与方法，并能够运用所学到的知识、基本工具与方法，并能够运用所学到的知识、方法与工具独立完成未来你要执教的某门课程方法与工具独立完成未来你要执教的某门课程的教学设计，进而保障学员在走上大学讲台时的教学设计，进而保障学员在走上大学讲台时已具备基本的课程与教学设计能力，为取得良已具备基本的课程与教学设计能力，为取得良好的教学效果奠定基础。好的教学效果奠定基础。 “教学行为”丏题的学习目标 完成本模块的学习任务后完成本模块的学习任务后，新教新教师们师们能够根据能够根据学习学习目标目标、学生和、学生和教学条件的实际，选择适当的教教学条件的实际，选择适当的教学组织方式与授课方法，按照合学组织方式与授课方法，按照合理的授课步骤，执行教学任务理的授课步骤，执行教学任务，达成达成教学目标，教学目标，并并学会根据学会根据课堂课堂教学中教学中的的实际实际问题问题，调，调适适自身，自身，展现良好展现良好的的教学行为。教学行为。 “教学评价”丏题的教学目标 理论 讲座 行动 学习 1.理解评价方法论； 2.学会运用评价技能； 3.关注评价实践问题 1 理解并能够阐明反思对于提升教学品质和个人 丏业发展的重要作用和价值。 2 掌握大学科研设计的一般策略与方法。 3 通过反思教师观、学生观和教学观，形成对自 己作为大学教师的职业期待，做好职业准备。 4 通过掌握教育反思的一般策略和方法，形成个 人的丏业发展规划。 “教学反思与研究”丏题的学习目标 技术应用 专题 学习目标 活动安排 3 个目标 了解微课程的设计 内容 掌握三种微视频 的制作方法 能够实施微课程 的发布与分享 4 项成果 课程微视频 EDP -行动行动学习项目之教师教学技术学习项目之教师教学技术 学习材料规划表 课程的知识网络图 微课程学习活动表 设计：无所不在 设计作品欣赏 好的设计作品的特点 问 题 探 讨 教学需要设计吗？教学需要设计吗？ 数字化时代需要教学设计吗？数字化时代需要教学设计吗？ 数字化时代需要怎样的教学设计？数字化时代需要怎样的教学设计？ 正方： 陈述3个理由 反方： 陈述3个理由 讨论与结论？ 教学设计的三大理念 有意义的 学习 以学习者为中心的学习 有效 学习 基于ADDIE模型的教学设计流程 分析学习需求 设计学习目标 设计教学方案：内容、策略、技术、方法 开发教学资料：教材、讲义、PPT 实施教学：行为、仪表 评 估 学 习 成 果支持教学目标实现的教学技术 高等教育信息化的趋势 短期短期 社交媒体社交媒体 混合式学习混合式学习 中期中期 基于数据基于数据的的学习与评价学习与评价 学生从消费者向创造者转变学生从消费者向创造者转变 长期长期 在线学习的演化在线学习的演化: : 学习分析、自适应学习、同学习分析、自适应学习、同 步异步工具结合步异步工具结合 2014年地平线报告高等教育版 1 1年年以内以内 翻转课堂翻转课堂 学习分析学习分析 未来未来2 2- -3 3年年 3D3D打印打印 游戏游戏化学习化学习 未来未来4 4- -5 5年年 虚拟虚拟助手助手 课堂游戏课堂游戏 心得分享心得分享 通过本堂课，新教师们能够： 理解培训项目的整体情况：学习目标、学习内容与作业要求 理解行动学习的整体情况 理解数字化时代正确的教学理念 理解教学设计：必要性、重点 理解教学设计的模型与流程 今天的学习目标 与你共勉：成为一名优秀的大学教师 上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。
