小学语文《变 色 龙》课件

,变 色 龙,-（俄）契诃夫,小说是一种文学体裁。它以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。,什么是小说,奥楚蔑洛夫,看言行，知人物形象,奥楚蔑洛夫,？,A,B,对老百姓说的话,对将军说的话,第8段“我绝不轻易放过这件事， 我要拿点颜色出来给那些放出狗 来到处乱跑的人看看”,第20段“就说这狗是我找着， 派人送上的”,表现了奥楚蔑洛夫大耍威风、欺下凌弱的性格特点。,表现了奥楚蔑洛夫奴颜婢膝、趋炎附势的性格特点。,请同学们速读课文627段，从文中再找出这样的语言描写，体会作者要刻画的人物形象。,可采用这样的句式：“文中第 ，段“ ”，表现他 。,学习方式,14组的同学找奥楚蔑洛夫对老百姓说的话。 58组的同学找奥楚蔑洛夫对将军说的话。 每小组各找2处即可。,A,对老百姓说的话,第8段“等到他，那个混蛋， 受了罚，拿出钱来，他才会知道 放出这种狗来，放出这种野畜生 来，会有什么下场。我要好好教 训他一顿！”,表现了奥楚蔑洛夫大耍威风、 欺下凌弱的性格特点。,01,朗读方法:,官气十足,A,对老百姓说的话,第10段“你这种人啊是 出了名的！我可知道你们这些 鬼东西是什么玩意儿！”,表现了奥楚蔑洛夫大耍威风、 欺下凌弱的性格特点。,02,A,对老百姓说的话,表现了奥楚蔑洛夫大耍威风、 欺下凌弱的性格特点。,03,第20段“可要是每个猪崽子都拿烟卷戳到它 的鼻子上去，那它早就毁了。” “你这混蛋，把手放下来！不用把你那蠢手 指头伸出来！怪你自己不好！”,B,对将军说的话,第12段“他老人家是明白人， 看得出来到底谁胡说。”,表现奥楚蔑洛夫 奴颜婢膝、阿谀奉承， 献媚取宠的性格特点。,01,朗读方法:,充满奴性,B,对将军说的话,第20段“说不定这是条名贵的狗； 狗是娇贵的动物”,表现奥楚蔑洛夫 奴颜婢膝、趋炎附势、 阿谀奉承，献媚取宠、 的性格特点。,02,B,对将军说的话,表现奥楚蔑洛夫 奴颜婢膝、趋炎附势、 阿谀奉承，献媚取宠、 见风使舵的性格特点。,第27段“这么说，这是他老 人家的狗？高兴得很” “这小狗还不赖，怪怜俐的。”,03,听音频68段,注意人物说话的语气、语调。,角色一： 角色二： 角色三： 角色四：,奥楚蔑洛夫（警官） 叶尔德林（巡警） 赫留金（首饰匠） 其它角色或旁白,分角色仿读913段,4次,“军大衣”在文中出现了 次?,位置,小说开头,第10段,第20段,小说结尾,学习方式,1、2组讨论交流文中第一次关于“军大衣”描写的作用。 3、4组讨论交流文中第二次关于“军大衣”描写的作用。 5、6组讨论交流文中第三次关于“军大衣”描写的作用。 7、8组讨论交流文中第四次关于“军大衣”描写的作用。,请从文中找出关于军大衣的4次描写并仔细体会这些细节描写对于刻画人物的作用。,细节 1,细节2,细节3,细节4,这件大衣是奥楚蔑洛夫身份和地位的标志，也是他装腔作势、用以吓人的工具。,小说开头。奥楚蔑洛夫穿着新 的军大衣出场。,细节 1,奥楚蔑洛夫脱大衣不是因为天气热，而是“判” 错了狗，急得他浑身冒汗。脱大衣的动作，既揭示了他猛吃一惊，浑身燥热的胆怯心理，也表现了他借此为自己变色争取时间以便转风使舵的狡猾。这一“脱”，形象地勾勒出了这个狐假虎威、欺下媚上的沙皇走狗的丑恶心灵。,第10段：当人群里有人说好像 是席加洛夫将军的狗时说：“叶尔德 林，帮我把大衣脱下来真要命， 天这么热，看样子多半要下雨”,细节2,第20段：当人群里再次说是将军家的狗时， 奥楚蔑洛夫说：“叶尔德林老弟，给我穿上大 衣吧好像起风了，挺冷”。,这里穿大衣则是心冷胆寒的表现，以遮掩他刚才辱骂了将军而心中更深一层的胆怯，并进而为再次变色作准备罢了。这一“穿”，把奥楚蔑洛夫凌弱臣强的丑态暴露无遗。,细节3,小说结尾。“裹紧大衣径自走了”。,形象逼真地刻画这条变色龙出尽洋相，恐吓赫留金后，又恢复了他奴才兼走狗的常态，继续去耀武扬威，逞凶霸道去了。结构上与开头照应。,细节4,作用小结：,这四个细节的描绘，前后形成鲜明的对比，使主人公见风使舵、媚上欺下的狡猾本性跃然纸上，淋漓尽致地勾画出变色过程中的丑态，以及他卑劣的心理活动。,奥楚蔑洛夫,A、疯狗,B、小狗,C、下贱胚子,D、名贵,E、野狗,F、伶俐,是将军的狗,不是将军的狗,变,不变,见风使舵,媚上欺下,趋炎附势,奥楚蔑洛夫,趋炎附势,专横霸道,出尔反尔,见风使舵,人物形象,阿谀奉承,媚上欺下,厚颜无耻,变化多端,01,02,方,法,总,结,契诃夫只用三言两语，把一个个性鲜明以及以军大衣为掩护下的一个“变色龙”形象活灵活现地展现在我们面前，那么我们身边有没有像奥楚蔑洛夫这种善变的人呢？反观现实，类似善变的后果则会使人际交往荒漠，所以真诚友善才应是我们处事待人的追求。让我们工整地写下“ ”字的一撇一捺。,人,再见,谢谢！,