六年级下册古诗词练习

六年级下册六年级下册“古诗词背诵古诗词背诵”练习设计练习设计 一、一、 七步诗七步诗 1、这首诗的作者是 时期的 。曹植的哥哥曹丕当皇帝后，曹植受到排挤、迫害， 终生遭受软禁。诗中用“豆”比喻 ，用“萁”比喻兄长 ， “同根生”指 ， “相煎”指 ，诗歌用 来比喻同胞骨肉的哥哥残害弟弟，全诗表达了对曹丕 的悲愤与不满，反映了封建统治集团内部相互倾轧的残酷现实，抒发了诗人对兄弟相逼，骨肉相 残的悲愤与不满。 2、 “ ， ”千百年来已成为人们劝戒避免兄弟阋墙、自相残杀的普 遍用语，说明此诗在人民中流传极广。 二、二、 鸟鸣涧鸟鸣涧 1、王维，字 ，人称 ，是唐朝时期著名的 和 ，他的山水诗多以画入诗， 因此，苏轼曾这样赞誉： “味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗 ”。 2、 鸟鸣涧描写了（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ）等景物，通过衬托的手法，突出了山林 的 ，抒发了诗人 的思想感情。 3、判断下列说法是否正确。 （1）诗人为我们描绘的是一幅春季月夜山景图。 （ ） （2）诗人写花落、月出的动态和鸟鸣的声音，目的在于以动写静，表现出春山月夜的清幽闲 静。 （ ） （3） “人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力，历来为人称道， “闲”说明周围没有人事的烦 扰，说明诗人内心的闲静。有此作为前提，细微的桂花从枝上落下，才被觉察到了。 （ ） 三、三、 芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐 1、王昌龄，唐朝时期著名的 诗人，被后人誉为 。 2、 芙蓉楼送辛渐是一首 诗。送别的时间是 ，地点是 ，朋友辛渐要去 的地方是 。诗的构思新颖，淡写朋友的 ，重写自己的 。前两句苍茫的江 雨和孤峙的楚山，烘托送别时的 之情；后两句将自己的心比作 ，表达自己开朗的 胸怀和坚强的性格。 3、请你写下一首王昌龄的边塞诗。 题目： 诗文： 四、四、 江畔独步寻花江畔独步寻花 1、 江畔独步寻花的作者杜甫，被称为“ ” 。在江畔独步寻花这首诗中，有两 个用得十分好的“对子” ，也就是“对偶句” ，是： ， 。 这一 句同时采用了 的修辞手法，体现了 。 2、诗歌前两句中 、 、 等词语，体现出了花多。接着通过蝴蝶 来侧面写 出花的芬芳艳丽。 3、全诗通过选取 、 、 等典型形象，描写了 的美好景象， 抒发了诗人 之情。 五、五、 石灰吟石灰吟 1、这首诗的作者是 朝诗人 。诗歌借赞美石灰 的品格来表达诗人 的人生志向，这种写法叫 。同样写法的古诗还有 、 。 2、读了这首诗，我知道石灰要经历的磨难有 、 、 ，从 和 这两个词中，我体会到了石灰的顽强。 3、 “吟”是古代诗歌的一种形式，例如石灰吟 、 ，我还知道古代诗歌的形式还有 ，例如 。 六、六、 竹石竹石 1、郑燮，清代著名 、 ，字 ，号 ，也称郑板桥，是“扬州八怪”之 一。 2、古诗开头用“ ”二字，把岩竹拟人化，体现了岩竹 的特点。 “ ”一 词说明岩竹生在环境恶劣中， “ ”一词则说明岩竹生活在危难中。最后一句中的一个“ ”字，又写出了竹子无畏无惧、慷慨潇洒、积极乐观的精神面貌。 3、作者在赞美竹石坚定顽强的精神中，还表达了自己不怕任何打击的硬骨头精神。由此我想 到了民族英雄 和革命烈士 。 七、七、 闻官军收河南河北闻官军收河南河北 1、此诗是杜甫“生平第一首快诗” ，这首诗紧扣一个“ ”字，用了“忽传” 、 “初闻” 、 “却 看” 、 “漫卷”四个连续动作，把惊喜的心情表达得淋漓尽致。 2、诗歌在“即从” 、 “ ” 、 “便下” 、 “ ”这四个富有动感节奏的描述中，作者想象着自 己仿佛已经穿过 、 ，路过 直奔 ，凸显了诗人急于返回故乡的欢快之情。 八、八、 己亥杂诗己亥杂诗 1、 己亥杂诗共315首，是中国历史上罕见的大型组诗，本文是组诗中的第 首，诗人 是著名的 家、 家。 2、诗人在诗中以一句“ ” ，深刻地表达了对清朝末年死气沉沉的社会 局面的不满，他热情地呼唤社会变革，认为实行社会变革最重要的因素是人才，所以他热情地呼 唤： ， 。 3、我还积累了龚自珍的诗句有 。 九、九、 浣溪沙浣溪沙 1、苏轼，号 ，是唐宋 之一。 2、此词，上片抓住 、 、 、 等景物，描写了春天 （成语） 的景色；下片抒情，表达出作者虽处困境而老当益壮、自强不息的精神。 作者面对向西流去的溪 水，不禁萌发奇妙的遐想“ ” ，这句诗恰好与“花有重开日，人无再少年”意思相反。 十、十、 卜算子卜算子··送鲍浩然之浙东送鲍浩然之浙东 1、这首词的词牌名是 ，题目是 ，题目的含义是 。 2、开篇“水是眼波横，山是眉峰聚”二句匠心独运：前人惯以“眉如春山” 、 “眼如秋水”之 类的比喻来形容女子容颜之美，而作者此处则反用其意，说水是 横流、山是 攒聚，借 景抒情，抒发了淡淡离愁。 3、词的下片“才始送春归，又送君归去”二句抒写了离别愁情：方才送走 ，如今又要 送走 ，把朋友分别的愁苦之情描写得极为深切而含蓄。词的最后一句 则抒发了作者对好友归乡与家人团聚的美好祝愿 六年级语文下册六年级语文下册古诗词背诵古诗词背诵练习题练习题 一、一、 默写默写七步诗七步诗 ，并，并填空填空： 七步诗七步诗 三国三国··魏魏 曹植曹植 煮豆持作羹，漉菽以为汁。煮豆持作羹，漉菽以为汁。 萁在釜下燃，豆在釜中泣。萁在釜下燃，豆在釜中泣。 本自同根生，相煎何太急？本自同根生，相煎何太急？ 1 1、这首诗里写到了（、这首诗里写到了（2 2）种事物，分别是（萁）种事物，分别是（萁） （ 豆豆 ） 。 2 2、这首诗里有几个表示动作的词，请分别找出来，并作解释：、这首诗里有几个表示动作的词，请分别找出来，并作解释： 持：持： 用来。用来。 泣：泣： 哭泣哭泣 煎：煎： 残害残害 3 3、 “本自同根生，相煎何太急？本自同根生，相煎何太急？”是（反问）句。这是（曹植）对（曹丕）说的，它的意思是（是（反问）句。这是（曹植）对（曹丕）说的，它的意思是（ 你我本来是你我本来是 同条根上生出来的，你又怎能这样急迫地煎熬我呢？同条根上生出来的，你又怎能这样急迫地煎熬我呢？ ） 。 4 4、曹丕和曹植本是亲兄弟，为了争夺太子的地位，二人反目为仇。曹植把自己比喻成（豆）、曹丕和曹植本是亲兄弟，为了争夺太子的地位，二人反目为仇。曹植把自己比喻成（豆） ，把曹丕比喻成，把曹丕比喻成 （萁）（萁） 。曹植用这个比喻，指责（曹丕迫害亲兄弟）。曹植用这个比喻，指责（曹丕迫害亲兄弟） ，表达了（，表达了（ 内心的悲愤内心的悲愤 ） 。 二、读二、读鸟鸣涧鸟鸣涧 ，完成填空。，完成填空。 1 1、 鸟鸣涧鸟鸣涧是（唐）朝被称为是（唐）朝被称为“诗佛诗佛”的（王维）写的。全诗写了这个季节（深山幽谷夜晚寂静）的景色，的（王维）写的。全诗写了这个季节（深山幽谷夜晚寂静）的景色， 突出了一个突出了一个“（ 静）静） ”字。诗中有一个字字。诗中有一个字“时时” ，它的意思是（时而，偶尔），它的意思是（时而，偶尔） 。 2 2、这是一首（山水诗）、这是一首（山水诗） ，主要描绘（深山幽谷夜晚寂静）的情景，抒发了作者（热爱大自然）的心情。，主要描绘（深山幽谷夜晚寂静）的情景，抒发了作者（热爱大自然）的心情。 三、读三、读芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐 ，完成练习。，完成练习。 芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐是唐朝（王昌龄）写的一首（送别）诗。写到：是唐朝（王昌龄）写的一首（送别）诗。写到：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳洛阳 亲友如相问，一片冰心在玉壶。亲友如相问，一片冰心在玉壶。 ”诗中诗中“平明平明”的意思是（清晨）的意思是（清晨） ；诗最后一句的意思是（朋友呵，洛阳亲友若；诗最后一句的意思是（朋友呵，洛阳亲友若 是问起我来；就说我依然冰心玉壶，坚守信念！）是问起我来；就说我依然冰心玉壶，坚守信念！） 。这首送别诗实际上是表明诗人（开朗胸怀和坚强性格。这首送别诗实际上是表明诗人（开朗胸怀和坚强性格 ）的）的 品质。我还能默写一首送别诗，并写上朝代和作者：品质。我还能默写一首送别诗，并写上朝代和作者： 别董大（唐别董大（唐··高适）高适） 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 送元二使安西（唐代送元二使安西（唐代··王维）王维） 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 送孟浩然之广陵送孟浩然之广陵( (唐唐··李白李白) ) 故人西辞黄鹤楼故人西辞黄鹤楼, , 烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽, , 唯见长江天际流。唯见长江天际流。 四、读四、读江畔独步寻花江畔独步寻花 ，完成练习。，完成练习。 1 1、 江畔独步寻花江畔独步寻花的作者杜甫，被称为的作者杜甫，被称为“（诗圣）（诗圣） ” 。在。在江畔独步寻花江畔独步寻花这首诗中，有两个用得十分好的这首诗中，有两个用得十分好的 “对子对子” ，也即是，也即是“对偶句对偶句” ，是：（留连戏蝶时时舞），是：（留连戏蝶时时舞） ， （自在娇莺恰恰啼）（自在娇莺恰恰啼） 。 2 2、全诗运用（物我交融）、全诗运用（物我交融） 、 （情景相生）结合的手法，通过选取繁花、粉蝶、黄莺等典型形象，描写了（春天生（情景相生）结合的手法，通过选取繁花、粉蝶、黄莺等典型形象，描写了（春天生 气盎然气盎然 ）的美好景象，抒发了诗人（快乐）之情。）的美好景象，抒发了诗人（快乐）之情。 五、默写五、默写石灰吟石灰吟和和竹石竹石 ，并作比较，并作比较阅读阅读。 石灰吟石灰吟 明明 于谦于谦 千锤万凿出深山，千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕，粉骨碎身全不怕， 要留清白在人间。要留清白在人间。 竹石竹石 （清）郑燮（清）郑燮 咬定青山不放松，咬定青山不放松， 立根原在破岩中。立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。任尔东西南北风。 1 1、这两首诗都用了（托物言志）的手法，第一首明写（石灰）、这两首诗都用了（托物言志）的手法，第一首明写（石灰） ，实质要表达自己（，实质要表达自己（ 不畏艰险、不怕牺牲，在人不畏艰险、不怕牺牲，在人 生道路上清清白白做人）的高尚节操；第二首吟咏（竹石）生道路上清清白白做人）的高尚节操；第二首吟咏（竹石） ，赞扬了它们（坚韧不拔、百折不挠）的精神。，赞扬了它们（坚韧不拔、百折不挠）的精神。 2 2、 石灰吟石灰吟的的“吟吟”在这儿是（在这儿是（ 吟颂，古代诗歌的一种形式。吟颂，古代诗歌的一种形式。 ） ；“尔尔”的意思是（你）的意思是（你） 。