2018版九年级历史上册第三单元中古时期的欧亚国家第11课古代日本课件岳麓版
第三单元 中古时期的欧亚国家,第11课 古代日本,第11课 古代日本,一、大和统一日本,二、大化改新,三、武士与幕府,1、古代日本概况,一、 大和统一日本,日本旧石器时代的人类遗迹可追溯至大约3万年前，之后日本循序渐进的经历了新石器时代，引进了大陆的农业文化，在公元前3世纪至公元3世纪之间形成一些小国，进入文明社会。,2、大和兴起与统一日本,3世纪时，以本州岛奈良地区为中心的大和国兴起，其君主被称作“大王”。大和国农耕经济比较发达，国力强盛，在4世纪末至5世纪初逐步吞并了其他小国，首次实现的了日本的政治统一。,日本概况,国旗：日出之国,国徽：圆形，绘有瓣黄色的菊花瓣图案,国歌：君之代 国花：樱花 国鸟：绿雉 国石：小晶,北海道,本,州,四国,九州,公元1世纪前后，日本各地形成100多个小国,公元3世纪中叶， 大和兴起,5世纪，大和统一日本,大贵族奴隶主势力增强，政局混乱,日本的历程,大和国的部民制,大和国王室和贵族是大土地所有者，他们把在自己土地上劳作的人按照生产门类编成“部”，如在王室土地上从事农业的称田部，在贵族土地上务农的称部曲，人数最多。此外，捕捞海产品的称海部。来自中国的移民掌握纺织技术、制陶技术、和汉字书写，被编为织锦部、土师部和文部等。部民身份近似奴隶。历史上把这一制度称作“部民制”。,“部民制”是大和国王室和奴隶主贵族压迫和剥削下层人们的制度支撑，是大和国奴隶制社会的时代特征。,神武天皇，日本第一任天皇，传说为天照大神的后裔,材料一： 7世纪的时候，日本处在奴隶社会，阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。材料二：初唐时期唐太宗调整统治政策，由于政治清明，文化昌盛，国力逐步强盛，历史上称之为“贞观之治”。,1、根据材料一、二说明日本改革的背景？2、根据材料二，假设你是当时大和国遣唐使，面对当时两国的社会状况，归国后你会怎么办？,国内：各种矛盾尖锐，政局混乱（根本原因） 国际：中国隋唐的制度非常先进（催化因素）,二、 大化改新,645年大和国宫廷政变,刺杀贵族权臣苏我入鹿,改革派代表中臣镰足,2、大化改新的内容:（孝德天皇；646年）,3、大化改新的作用（影响）,大化改新是一场自上而下（以学习和模仿中国隋唐经济和政治制度为主要内容）的改革，具有划时代的意义，它是日本从奴隶制社会转变为中央集权的封建社会的标志。大化改新使部民分得了土地，摆脱了依附地位，提高了生产者的积极性，促进了日本社会经济的发展，确立了中央集权体制，使日本国家制度趋向完善。,为什么说大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志？,1、大化改新以前，日本是一个落后的奴隶制国家，国家政权长期掌握在奴隶主贵族手中，奴隶主贵族占有大量土地和部民，最高统治者天皇的权力和地位受到极大威胁和挑战；,2、大化改新之后，日本社会发生了巨大变化。奴隶主贵族在政治、经济、军事等方面的特权被取消，贵族势力遭到沉重打击；,3、土地和部民收归国有，建立了一系列中央集权的国家机构，成为一个以天皇为首的中央集权国家；,4、改革后的日本成功地进行了社会转型，从奴隶社会过渡到封建社会。,改新之后 大和正式改名为日本，意为”日出之国“。,你能举例说明日本文化当中有哪些地方是学习中国的吗？,想一想,759年鉴真主持建造的唐昭提寺,鉴真像,三、武士与幕府,8世纪时，日本社会经济制度又一次发生重大改变，班田制逐渐被庄园制取代。为保护庄园、扩张势力，大庄园主建立由武士组成的私人武装集团。地方豪强势力的崛起，使天皇的权威受到挑战。,天皇和地方豪强势力争斗时，双方都需武士的支持，因此武士发展成为重要的政治力量。12世纪末，武士集团控制了中央政权，天皇成为虚君，日本自此进入近700年的幕府统治时期。,武士,日本“武士”一词原意为侍者、随从。庄园主把族人和仆人中的青壮年武装起来，将其训练成为职业军人，用以看家护院，逐渐形成了特殊的武士阶层。武士需对主人绝对忠诚，勇武尚义；武士的主人则为武士提供装备、俸禄和土地，双方形成依附关系。,日本武士,日本三大幕府,“幕府”是中文词，本指将军出征在外的办公营帐。日本古代史上的“幕府”是国家权力机关的代名词。日本幕府统治共分三个时期，即镰仓幕府时期（11921333）、室町幕府时期（13381573）、江户幕府时期（16031867）。镰仓幕府的开创者是源赖朝，幕府设在镰仓（今日本神奈川县）。室町幕府的开创者是足利尊氏，幕府设在京都。江户幕府也称德川幕府，由德川家康开创，幕府设在江户（今东京）。19世纪中叶，幕府统治最终在倒幕战争中崩溃，天皇恢复了最高权力。,启示：一个国家或民族应该善于学习别人的长处和先进文化，要正视自身的不足，积极改革求新，与时俱进 。,合作探究,课 后 练 习,1.日本是一个善于向外学习的国家。6世纪末期，日本的改革派主张学习的是( ) A中国隋唐制度 B中国明清制度 C希腊共和制度 D罗马元首制度,2. 645年，孝德天皇在日本史上第一次使用年号“大化”。第二年，他发布了改新之诏，在各个领域进行了制度改革。其内容之一是( ) A实行氏族贵族世袭制 B分封贵族为诸侯 C. 将部民和土地收回国有 D没收农民所拥有的耕地,
