内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗七年级生物下册 4.6.4激素调节课件 （新版）新人教版
第六章 人体生命活动的调节,第四节 激素调节,自学提纲:,1、如何区分内分泌腺和外分泌腺？ 2、内分泌系统的组成及其作用？ 3、几种主要的激素 （1）生长激素 （2）甲状腺激素 （3）胰岛素 4、激素调节与神经调节的关系,人体的生命活动并不仅仅是靠神经系统调节的，人体内还有许多激素，它们都具有重要的调节作用。,性激素的调节作用,青春期开始后，睾丸和卵巢明显发育。睾丸分泌的雄性激素和卵巢分泌的雌性激素,促使生殖器官生长和发育，同时出现第二性征，（如男性长胡须、喉结突出、声调较低；女性骨盆宽大、乳腺发达、声调较高等。）可见,性激素参与人体生命活动的调节!,外分泌腺：有导管，分泌物通过导管排出，如泪腺 汗腺、皮脂腺、 唾液腺、胃腺等,导管,血管,人体的腺体,内分泌腺：没有导管，分泌物-激素直接进入腺体内的 毛细血管里，如睾丸、卵巢等,内分泌系统不同的内分泌腺分泌的激素不同，具有各自的功能。内分泌腺构成人体内分泌系统.,垂体（分泌生长激素等）,甲状腺（分泌甲状腺激素等）,胸腺（分泌胸腺激素等）,肾上腺（分泌肾上腺素等）,胰岛（在胰腺中，分泌胰岛素等）,卵巢（分泌雌性激素等）,睾丸（分泌雄性激素等）,小人国和巨人国,垂体,甲状腺,性腺,分泌不足,分泌过多,侏儒症,幼年,巨人症,成年,肢端肥大症,促甲状腺激素,促性腺激素,生长激素,实验一：破坏了蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止了发育，不能发育成蛙。 实验二：在第一个实验的基础上，在饲养缸的水中放入甲状腺激素，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。 实验三：在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状腺激素，则蝌蚪提前变成蛙，但蛙只有苍蝇大小。,甲状腺的功能,甲状腺激素能使人和动物的发育提早,思考:,如果甲状腺激素分泌异常时怎样?,结论:,甲状腺,分泌不足,分泌过多,甲亢,呆小症,甲状腺激素,实验一：狗切除胰腺后，尿液中出现了葡萄糖，并出现糖尿病病人的一些症状。 实验二：将正常狗的胰管结扎，发现胰腺大部萎缩了，只有内部一团团的细胞胰岛活着，并且尿液中没有出现葡萄糖。,此实验说明：可能是胰岛分泌一种能够调节糖的吸收和利用的物质。,实验三：加拿大科学家班廷从狗的胰岛中提取出了胰岛素，用胰岛素治疗患糖尿病的狗并获得成功。,此实验说明：胰岛素是由胰岛分泌的，胰岛素能调节糖的吸收，利用和转化。,胰腺,外分泌部,内分泌部胰岛,分泌胰液,分泌胰岛素,胰腺既是外分泌腺又是内分泌腺,分泌不足,糖尿病,启导精思 几种激素的作用及缺乏时的病症,垂体,幼年分泌不足患侏儒症,甲状腺,促进生长发育 提高神经系统的兴奋性 促进新陈代谢,幼年分泌不足呆小症 分泌过多患甲亢,胰岛,调节糖的吸收、利用和转化,分泌不足患糖尿病,调节人体的生长发育,成年分泌过多患肢端肥大症,幼年分泌过多患巨人症,缺碘时，患地方性甲状腺肿（“大脖子病”）,分泌过多患低血糖,人体内激素少，作用大。 100毫升血液中含几微克激素，却对生长发育和生殖等生命活动起着重要作用； 每周给幼年侏儒症患者注射少量生长激素，可以使其生长发育速度明显加快； 胰岛素的主要功能是调节糖在体内的吸收、利用和转化等。糖尿病患者，可以通过注射胰岛素进行治疗。,激素调节与神经调节的关系：在神经系统的调节控制下，激素通过血液循环参与人体的生命活动。,当你在特别兴奋或准备100M跑步的时候，你的心理感受及身体状况会怎样？,人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。,大脑皮层兴奋,促使肾上腺素分泌,促使心跳加快、血压升高、血管扩张、面红耳赤,一、填空题： 1.有的腺具有导管，将细胞的分泌物通过导管 排出去，叫做 ；如 等等。 2.有的腺无导管，其分泌物可进入细胞周围的毛细血管里，随血液循环送到全身，这类腺称为 ；如 等等。 3.在人体内，由内分泌腺分泌的具有重要作用的物质，叫做。,激素调节,巩固与练习,唾液腺,胃 腺,肠 腺,内分泌腺,外分泌腺,垂 体,甲状腺,调节,激 素,4.甲状腺激素是由分泌的，它的主要作用是促进 ；促进 ，加速体内物质的 ；提高 的兴奋性。 5.侏儒症不同于呆小症的特点是侏儒症患者的 和 都是正常的。 6.胰腺的外分泌部分泌 ，通过胰导管输送到。胰腺的内分泌部叫做，它分泌的一种激素叫做 。,激素调节,巩固与练习,甲状腺,生长发育,新陈代谢,氧化分解,神经系统,智 力,生育能力,胰 液,十二指肠,胰岛,胰岛素,二、判断题： 1.分泌物在体外的叫外分泌腺，分泌物在体内的叫内分泌腺。 2.胰腺既是外分泌腺，也是内分泌腺。 3.胰岛也就是胰腺。 4.激素在血液中含量极少，但它产生出来的调节作用却非常显著。 ,激素调节,巩固与练习,×,×,5.如果幼年时期甲状腺激素分泌不足可能导致侏儒症。 6.糖尿病患者可以通过注射或口服胰岛素制剂来治疗。 7.胰腺的作用仅仅就是分泌胰液。 8.食物中缺碘，合成甲状腺激素减少，因此甲状腺逐渐萎缩。 ,激素调节,巩固与练习,×,×,×,×,三、选择题： 1.下列四组腺体中，哪一组的分泌物都是直接进入腺体内的毛细血管的 A甲状腺、胰岛、卵巢 C. 唾液腺、肠腺、垂体B皮脂腺、甲状腺、肾上腺 D胰腺、皮脂腺、垂体 2.下列腺体不属于内分泌腺的一组是 A垂体和甲状腺 C性腺和肾上腺 B胃腺和唾液腺 D胰岛和甲状腺 3.垂体在内分泌生理中占有枢纽地位，其主要原因是垂体 A由腺细胞构成 C能分泌多种促激素B能分泌生长素 D与大脑有联系,激素调节,巩固与练习,A,B,C,4.地方性甲状腺肿的病因是 A甲状腺激素中缺碘 B甲状腺细胞中缺碘 C缺碘甲状腺不能合成 D缺碘甲状腺激素不能合成 5.胰岛素分泌不足的人， 尿液里常含有 A红细胞 B白细胞 C葡萄糖 D蛋白质 6.在一段时间内，定时给白鼠静脉注射甲状腺激素，白鼠可能出现的症状是 A身体臃肿 B食欲旺盛，身体消瘦 C身体停止发育 D食欲不振,行动迟缓 7.下列哪一个腺体不同与其他腺体 A. 睾丸 B.卵巢 C.胰腺 D.甲状腺,D,B,C,D,激素调节,拓展与创新,甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用。假如给你提供几只幼小的蝌蚪和甲状腺激素，你能设计一个对照实验来证明甲状腺激素的作用吗？,说出你的探究计划，在小组内交流。有兴趣的话，不妨亲自做一做这个实验。,设计对照实验,现有相同容积的玻璃缸几只，利用自然的清水、同龄且发育状态相同的小蝌蚪60只、饲喂蝌蚪的饲料、未经处理的具有生物活性的甲状腺激素，并把具有生物活性的甲状腺激素放在50的温水中处理10 min。根据这些现有的条件，请你设计一个实验，验证甲状腺激素经过处理以后，是否还有生物活性。 (1)实验方案的设计 第一步，取玻璃缸3只，分别标记为甲、乙、丙； 第二步， ； 第三步，如果甲缸每天饲喂饲料，丙缸每天饲喂用具有生物活性的甲状腺激素相拌的饲料，则乙缸怎样饲喂? ； 最后经过一定时间的饲喂，观察现象，得出结果和结论。 (2)结果分析 若乙、丙缸的蝌蚪发育同步，迅速变态为小青蛙，而甲缸还是蝌蚪状态，说明 ； 若甲、乙缸的蝌蚪发育同步，而丙缸发育变态迅速，说明了 。 若乙缸的蝌蚪发育比甲缸快，比丙缸慢，则说明 。 (3)该实验设置甲、丙两组实验的目的是 。,
