中考专题复习：《品味语言》ppt课件(1)

第三节 品味语言,体验与探究,真题体验 (2011·浙江嘉兴)请认真阅读下面的文章，完成题目。 杂志风波 柳贻涵 楼下的郝奶奶拿着一本杂志站在门口：“这是你订的吗？”我一看，正是我等得着急的那本诗刊，高兴地说：“是我订 的，谢谢您了！这杂志怎么跑您那去了？”郝奶奶审视着我，把手缩了回去说：“这杂志放进我邮箱里了，我 看上面写的地址是家。不过，我觉得是不是弄错了，你一个卖菜的订它 干什么？”我不好意思道：“郝奶奶，杂志确实是我订的，没事乱翻翻。”说完 又去接。然而郝奶奶仍没有要给我的意思，继续问：“那你的邮箱里有没有 一本家庭？那是我订的。”“没有。”,郝奶奶仍满脸似信非信的样子：“那我的那本家庭哪去了呢？ 按理儿，你的放到我的邮箱里，我的也应当放在你的邮箱里了！”说完 见方厅的桌子上放着几本书，便颤微微地走进来，侦探般一本本翻起来。 翻的结果当然没有，于是郝奶奶很是失望地说：“这就怪了，怎么会没 有呢？”“您别急，郝奶奶，说不准现在正在路上呢，明天就到了！”我安慰 道。“不可能，以往这个时候早就到了。”见郝奶奶正探头探脑地觊觎我的卧室，强忍着火气说：“郝奶奶， 您老慢走！”郝奶奶听出我在下逐客令，边往外挪边说：如果你看到那本家 庭，一定要给我！送走郝奶奶，我难过得要哭了。第二天，我刚进家门，郝奶奶又来追问。我真诚地说：“郝奶奶， 明天您不要上来了，如果有我一定会给您老送去的！”郝奶奶没吱声，扶着楼梯一点点地挪下去了。,第三天，我刚推开单元门，郝奶奶便迎了过来，着急地说：“看看 有没有我的家庭？”我打开邮箱，里面什么也没有。郝奶奶满是疑惑地说：“怎么会没有呢？”这时郝奶奶对门的刘爷爷回来了，见我们都在楼厅里，很关心地问： “怎么了？”郝奶奶便将事情说了一遍。刘爷爷咳了一声说：“嗯，这理对，应 当是放错了！”说完警惕地扫了我一眼，然后将胖胖的大脑袋使劲地往 邮箱里面探。我呆在一边，满脸胀得通红，心咚咚狂跳着说：“郝奶奶，别急， 明天我去邮局帮您老查一查。”可第二天正赶上母亲病了，在母亲那忙了一天，连养活自己的菜摊 也没出。晚上回来，老远就看见郝奶奶、刘爷爷，还有居委会的几个老 太太都站在单元门口张望着。我怯怯地走过去，他们立即向我聚拢来。 一个戴红袖标的老太太如盯落网的罪犯般盯着我，很严肃地命令道： “打开邮箱！”我胆战心惊地打开邮箱，但邮箱很争气，里面仍什么也没有。红袖 标非常威严地对我说：“走，上楼去看看！”,“那天郝奶奶已翻过了，没有。”红袖标正色道：“脚正不怕鞋歪，既然没有怕什么？”我正想发火，刘爷爷在旁语重心长道：“唉，都进去一次了，得吸 取教训啊！”这句话如一把锋利的刀，一下子捅到了我的痛处，我像一个被扎穿 的气球，顿时蔫了。我低着头，乖乖地带他们上楼，打开房门，让他们 乱翻起来。第二天，我急忙往邮局跑，到那一查，确实送完了，只是不知邮递 员将它塞到了哪个邮箱里。从邮局出来，我不知回去后该如何面对那些 鄙视与怀疑的目光，正心烦意乱，见一家报刊亭里正摆着那期家庭， 急忙买了一本。回来后，我敲开了郝奶奶的门。郝奶奶拿着一个有许多裂痕的破瓦罐走出来，接过杂志，仔细看了 看，自信地说：“这就对了，怎能没有呢！”说完顺手把那只破瓦罐扔到 门外，哗地一声碎了。我突然觉得，我就是那只破瓦罐。(选自第四届金麻雀奖获奖作品，有删改。),1.结合上文，品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。(4分)(1)(刘爷爷)说完警惕地扫了我一眼，然后将胖胖的大脑袋使劲地往邮箱里面探。(2)我像一个被扎穿的气球，顿时蔫了。_答案 (1)运用动作描写，生动形象地写出刘爷爷看“我”和邮箱时异样的情状，从而表现刘爷爷对“我”的怀疑(不信任)。 (2)运用比喻的修辞手法(神态描写)，逼真地描写出“我”突然被刘爷爷的话揭到短处时的神情，表现出“我”的伤心、痛苦、无奈。解析 本题考查对词语的理解、赏析。回答这类问题需要结合上下文进行，可以从描写和修辞的角度来分其表达效果。(1) “扫”和“探”属于动作描写，当时人们都怀疑“我”藏了杂志，这一动作表现出刘爷爷对“我”的怀疑。(2)运用比喻，把当时的“我”比作“气球”，“扎穿”和“蔫”形象地写出了“我”当时的处境和心情。,2.下面的句子话里有话，请根据语境，分别说出它们的潜台词。(4分)(1)我觉得是不是弄错了，你一个卖菜的订它干什么？(2)唉，都进去一次了，得吸取教训啊！_答案 (1)郝奶奶怀疑这本书不是“我”订的，她认为“我”是个地位低下的人，不可能有这么高雅的爱好。(2)你以前犯过错误“进去”过了，不能再犯错误了。解析 本题考查对人物语言的揣摩能力。“潜台词”是指人物语言中所隐含的意思，分析潜台词要结合具体语境进行。(1)“我”是一个卖菜的，而诗刊是一个很高雅的刊物，这句话隐含着刘奶奶对“我”的怀疑和不信任；(2)从前文来看，很多人都认为“我”藏了刘奶奶的杂志，这句话是对“我”的告诫。,3.文中的故事令人叹息，发人深思。读了本文，你会对文中的“我”或“郝奶奶”们说些什么？(不超过80字)(4分)_答案 示例：对“我”：在生活中，每个人都有可能被误解甚至伤害，我们应该学会冷静面对，正确处理，尤其不能自暴自弃，要相信别人最终会理解自己的。对“郝奶奶”们：对待犯过错误的人，不要采取怀疑、鄙视的态度，要学会尊重、理解、宽容，要相信别人能改过自新。解析 本题属于开放性试题。回答这类问题要结合文章的内容进行，这篇文章写了“我”因杂志所受到的误解与伤害和郝奶奶等人对犯过错误的人的怀疑与鄙视。可以选择其中任意一方来说，告诉他们应如何正确面对这一问题。,考点涵析,重要的精彩的语句是中考考查的重要内容，通常情况下，一 句有三考，即考含意，考作用，考赏析。从命题意图看，所选语 句一定在“体会”“品味”上有一定困难，即有可考性，如内涵较为 丰富的句子，结构较为复杂的句子，表达较为突出的句子。1解释含蓄的具有语境义的词语。2确认代词和具有临时指代作用的词语所指代的具体内容。3品析词语在文中表达效果和蕴含的作者情感。4理解句子的内涵，体悟关键句子所蕴含的哲理等。5体味关键句的作用及表达效果。6品味、赏析句子。,整合与点拨,应考链接一、语言特色语言特色有形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精 辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强等。赏析时可以运用一 些词句来整合。如朴实自然的语言可以说语言朴实无华；或写得 晶莹澄澈，明润无疵，如诗如画，或语言简洁，气势纵横；或言 简意赅，清真雅洁，朴素自然； 或文字洗练，意境深邃；或语言 朴实活泼，节奏明快，上口顺耳；或文辞畅达，沉静雅洁；或语 言平易省净，运笔飘逸流动，设色素淡而隽永,而生动优美的语言可以说文笔凝练，刻画传神；或细致传神 的描绘，使行文摇曳多姿，富于变化，主题鲜明突出；或含蓄隽 永，耐人咀嚼，发人深思，给人留下不尽的余味；或笔意超逸， 九曲回肠，有绘画的色彩美，也有诗的韵味美；或汹涌豪迈的气 势，清丽隽永的风格，稳健深沉的笔触；或血肉丰富，意蕴深刻 语言深沉缠绵，感人肺腑；或大笔泼墨，尽情挥洒；或说理深 刻，内容厚重；或语言气势壮阔，精练凝缩，激动人心；或深婉 隐约，耐人寻味；或语言优美，富有诗意，撼人心扉；或行文起 伏跌宕，含义深邃隽永,二、修辞手法是命题者考查考生对语言运用特色赏析的重要 方面。因为技巧、特色均依附于语言，鉴赏时特别要与揣摩、品 析语言相结合。平时应储备考纲规定的几种常用的修辞手法方面 的知识。1比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物，讲解道理，增强 语言的生动性、形象性，化抽象为具体，使人易于理解。2拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人 格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果。3夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。4排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语 言更有表现力，更有气魄。,5对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互 相映衬，互为补充。6反复：强调某种意思，更能突出文章主题，观点鲜明。抒 情强烈，富有感染力。7设问：自问自答，引人注意，启发思考。8反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。9引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。10反语：增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。11对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中 心。,三、关键句子关键句子主要包括五个方面： 点明题旨的句子；描写、 议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子(如相 互照应的句子和起承上启下作用的过渡句)；运用各种修辞手法 的句子(如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、 反问，特别是引用的句子)。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作 者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时 要理解句子在文中的功能、作用、特点。,四、鉴赏语言的角度1词语的锤炼：准确、简练、生动、形象，叠音词、拟声词、 有表现力的动词、形容词、副词等。2句式的选择：长短句的交错运用，整句(对偶句、排比句、 四字格短语)散句(句子参差不齐、长短不一)的运用。3辞格的选用：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设 问、反问、顶真、互文、反语。4整体的语言风格：平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、 简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、生动形象、有地方色 彩、富有情趣、符合人物身份。上述四个角度在具体题目切入时，一般先从修辞手法、表现 手法考虑，其次是表达方式。而从“结构技巧”和“语言表达”两个 角度切入时一般会在题干中有提示。,典型例题,【例1】(2010·浙江台州)阅读下面文章，完成题目。 夏天，去拜访一只虫超过城东的一座桥，在我的记忆中，有一片开阔的菜地。 夏天，一畦新绿尤其热烈。而现在，这里是人居的小区。几年 前，我曾在这里观察过菜地里的虫。人在这里定居，想必虫只好 向声调的反方向逃逸了。夏天，我很想去拜访一只虫。将目光投射到虫的生活，我 将获得一份悠然的闲适。太阳的金帛熨贴着大地，飘渺的云朵来去自由，虫的故乡 比人的蜗居更为辽阔。这种小小的生灵在土壤里隐没，生于土， 而归于土。觅食、储藏、交友、求偶、繁殖、筑巢、远行，生命 单纯而又丰富。,跟随飞鸟，我抵达了目的地。崎岖的小路上，我看见了一群蚂 蚁，以磅礴的气势，推动一只虫的巨大躯壳。艰难而壮阔的行进场面， 让人想起建筑金字塔和古长城的远古民工。蚂蚁也是忙碌的，仿佛舍去 忙碌，生活就会单调。菜地的边缘，虫们从一个巢穴向四周散开，像水泼出去，匆匆地 奔走，仿佛心中也有与世隔绝的想象之旅。虫到夏天总能活出蓬勃的生 机，虽然造化赋予它们的时间短暂，它们也能在短暂中活出充实。两只虫相遇了，这种虫通体透亮，有长长的触角。它们停下来， 用触角相碰，互相探索，撞击，迸发出火花，亲密而友爱，互相点燃对 方。短暂的沟通达成约定，两只虫转过身，朝着一个方向奔走；一只虫 走到土疙瘩旁边，土疙瘩对它来说，犹如山一般高耸，它有些胆怯，也 有些踌躇。终于，它爬了上去，它战胜了自己。也许，一只屎壳郎爬上 牛粪的顶部，它也会抬头傲视良久，发“一览众山小”的感慨。,天空无尽的高远，绿菜地延伸到视线的尽头。没有一种生 命比虫子更卑微和渺小，然而，我们看不到虫子的悲观和厌世。 它们快乐的身影，像一阵火热的风，掠过短暂的夏天，留给大地 蓬勃的记忆。长久地观察虫子，我却不能深入到任何一只虫子的内心， 不知道它们的欢欣与悲怆。天边翻滚着乌云，虫子们聚集到一只 菜叶下面，它们伫立着，转动触角生命是脆弱的，一阵狂 风，一阵暴雨，都可能成为灭顶之灾。它们小心翼翼地保护着自 己。生命，正如法布尔所言，应“当作一种义务，一种只要最后期 限未到我们就必须全力而为的义务。”或许，生活不必去追寻那些繁复的意义，像虫子这样，单 纯，并且快乐，这是我们今生的至简大道。感谢这些虫子，搅碎 了我一个季节的忧伤之梦，并让我在夏天午后的一块菜地乐不思 归。,