人教初中语文七上女娲造人袁珂王芹课件

人教版七年级上册,女娲造人,乌市第92中学王芹,通常说天地开辟以后，还没有人类，女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来，就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人。女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。 风俗通短文译文,预习方法：读、查、思、记 一、熟读课文两至三遍：1.通过查资料，结合课文注释，我了解了作者/时代背景 ，收集了一些感兴趣的资料。2.借助工具书、课后注释、联系上下文我理解了以下生字或词语的意思。针对以上两点的学习，我设计了一道题与大家分享： 二、默读课文：1、我知道了课文的主要内容，我能试着复述课文。 2、我有所发现（ 含义深刻的语句/感受深刻的语句/优美的语句/其他的发现）已将感受批注在书上。（不少于三处） 三、读了这篇课文，我心中还有疑惑：在相关的语段上用“？”标出。上课时我一定要提出来。,七年级（9）班女娲造人预习作业设计,风俗通里的短文和女蜗造人这两篇神话故事你更喜欢哪一篇？为什么？,已故神话学家袁珂,在熟读课文后，诚盼你的回复:,神话是远古时代的人民，对其所接触的自然现象、社会现象，不能科学地解释而通过想象创造出来的故事。中国文学史,预习方法：读、查、思、记 一、熟读课文两至三遍：1.通过阅读课下注释及查资料，我了解了作者/时代背景 ，收集了一些感兴趣的资料。2.借助工具书、课后注释、联系上下文我理解了以下生字或词语的意思。针对以上两点的学习，我设计了一道题与大家分享： 二、默读课文：1、我知道了课文的主要内容，我能试着复述课文。 2、我有所发现（ 含义深刻的语句/感受深刻的语句/优美的语句/其他的发现）已将感受批注在书上。（不少于三处） 三、 读了这篇课文，我心中还有疑惑：在相关的语段上用“？”标出。上课时我一定要提出来。,七年级（9）班女娲造人预习作业设计,1、你认为这篇文章中的女娲是神还是人？ 2.你认为这篇文章中最见作者想象力的地方是什么？3、这个神话故事违背了科学性，今天学习这个故事是否有意义？4、在初一教材中选编神话故事是否合适？,小组研讨：（任选一至两题）,细读、勾画、批注、 交流,想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。爱因斯坦现代科学巨匠强大的美国来自于想象力和创造力。摘自我是最懂创造力的人物封底,人类在不断进化，50万年前的人，形似猴子，与现代人外形和生活迥异。未来50万年后的人类将发生怎样的变化呢？请你充分发挥想象力对未来的人类外形和生活作一个合理的推测。,家庭作业：太阳 月亮 嫦娥 李白 后羿 玉兔 孙悟空 神舟十号 聂海胜请同学们展开大胆新奇而又合理的想 象，从这些词语中至少选取三个来创作一个故事片段。,乌鲁木齐市第92中学 视频录制 费博程 2015年12月11日,