计算机网络技术专业建设总结汇报优y_ppt课件

2011年3月,计算机网络技术专业,天津电子信息职业技术学院,建设总结汇报,内 容 提 要,一、专业基本情况 二、专业建设目标 三、专业建设历程 四、专业建设成效 五、特色与创新, 计算机网络技术专业,计算机网络技术专业是国家示范校重点建设专业，现有专任教师14人,在校生479人。招生人数逐年递增。学院迁入海河教育园区，本系部新建建筑面积一万平米，教室8间，实训室11间，企业化生产实训车间2000平米。,一、专业基本情况,2002年国家首批改革试点专业 2003年定为国家级精品专业,国家教学成果二等奖,两项省级教学成果二等奖,2009年计算机网络技术专业天津市级教学团队,二、专业建设目标,依据区域经济发展的需要，分析社会人才需求，研究高职教育的人才规格，依托电子信息产业，与天津市中环电子计算机有限公司等企业合作，培养德、智、体全面发展的具有“建网、管网、用网”职业能力的高素质技能型专门人才。在培养“管网”能力方面办出专业特色。,1. 总体目标,探索工学结合以典型工作任务为主线的三阶段人才培养模式。 按网络系统的生命周期序化职业岗位工作任务，重构专业课程体系。 成为质量高、就业能力强的高技能网络技术人才培养基地。 创立国内一流且有示范作用的品牌专业， 为国家计算机网络及相关技术专业的高技能型人才培养培训起到示范作用。,二、专业建设目标,2.具体目标,完成,完成,完成,完成,完成,完成,完成,完成,1、社会调研的方法与过程 （1）问卷调查 （2）专家访谈 （3）信息检索 （4）院校交流,三、专业建设历程,计算机网络技术专业,通过调研天津市区和滨海新区的典型企业，对计算机网络技术人才的岗位需求进行专业定位,建网,管网,用网,专业定位,销售,服务,企业需求,政府指导,政府指导,家长 意见,三、专业建设过程,4、 校企合作，共同研究工学结合的以典型工作任务为主线的“学习性任务、生产性实训、顶岗性实习”的三阶段人才培养模式。,合作建立CIW技能鉴定站,建设了神州数码学训室,编制了定岗实习考核手册,5、按教育规律设计核心课程,三、专业建设历程,基于工作过程的课程开发，工作过程系统化并考虑设计导向和综合能力。以具体的产品为载体，确定综合性学习任务。,基于工作过程的课程开发思路,教师科研下企业 工程项目进课堂 师徒方式传技能 学生在学如上岗,建设经验,6、按网络系统的生命周期序化课程体系,三、专业建设历程,建网能力,管网能力,用网能力,建设成果,三、专业建设历程,（1）校内实训基地重点建设5个实训室 （2）校外实训基地建设8个校外实训基地，其中紧密型4个，深度融合2个。 （3）实训基地建设、管理监控考评体系与保障机制,7. 教学实验实训条件建设,三、专业建设历程,三、专业建设历程,建立贴近生产实际的实训室，实现“实训基地工厂化、理论实践一体化、实训项目案例化、技能训练任务化” 能承接全国和天津市职业技能大赛及各项教学和社会培训。应届毕业生“以岗定课、以技定师、以产定训”的顶岗实习办法,理论实践一体化（编写一体化教材）,实训项目案例化（选择典型网络实例）,技能训练任务化（依据职业标准）,实训基地工厂化（建立管理制度）,（1）按照环境建设多元化、 实践场所职业化、课程教学理实化、实践项目企业化把实训室建立成职业训练平台、教学研发平台、社会服务平台、竟能竞赛平台。（2）建设基于工作过程网络工程实训室，具有企业氛围的理论实践一体专业实训室 （3）与神州数码网络公司校企共建网络工程实训室建立配套实训教材、实训设备。,实训室内涵建设,（1）培养专业带头人1名主持制定和修改本专业及专业群的人才培养方案，主编出版国家十一五规划教材教材，主持完成2项市级教改科研项目，计算机工控学会副理事长，参加技术交流，对合作企业的新员工进行培训，完成社会培训1200人次。 （2）培养骨干教师4名在国内参加示范校教师培训，到知名行业企业锻炼学习6个月以上，。每人开发1门基于工作过程的新课程，参与1本新教材的开发，主持1项校级（或更高级别）的教改科研项目。 （3）从企业聘请26名兼职教师兼职教师承担实训课程和教改科研。,8专业教学团队建设,三、专业建设历程,四、专业建设成效,1、依托行业企业，紧密校企合作，工学结合确立“学习性任务、生产性实训、顶岗性实习”三阶段人才培养模式,企业工程师讲取证课,取证率100%,企业顶岗实习,获国家教学成果二等奖1项，天津市教学成果二等奖1项。,网络竞赛获奖,顶岗转就业成骨干,四、专业建设成效,企业工程师讲取证课,技能竞赛引领专业发展，比赛成绩检验培养效果,2008年到2010年天津市高职院校职业技能竞赛，一等奖取前6名，每届参赛的计算机网络技术专业学生，3名选手均有一等奖获得者，共获天津市一等奖7名，二等奖1名，团体成绩在天津市始终保持名列前茅。2010年成功地为教育部承办了“2010年全国职业院校技能大赛”（高职组）计算机技术计算机网络组建与安全维护竞赛，并且计算机网络技术专业的学生代表学院参赛，获得二等奖。,四、专业建设成效,2、课程整合按“网络系统的生命周期”建立了职业特色的核心课程体系（1）参与全国示范校教学资源建设协作组，计算机网络技术专业课程开发讨论中，广大专家认同。（2）教学资源建设协作组中，承担了网络管理与维护和 网络供配电施工管理优质核心课程建设主持校。（3）专业核心课程建设中，2008年网络综合布线工程参加了国家精品课评选（4） 2008年网络综合布线工程、网络设备技术两门课程被评为市级精品课；2009年网络管理与维护遴选为天津市级精品课。,四、专业建设成效,3、一流的网络工程实训环境,与神州数码网络有限公司合作建立网络工程实训室 ， 规模在天津市居首位，在全国领先。,承办了2008年全国中职计算机网络技能大赛 承办了多次天津市教委主办的高职计算机网络技能大赛 承办了2009年两岸青年职业技能竞赛 承办了2010年全国职业院校技能大赛高职组 “计算机网络组建与安全维护”项目竞赛,教学团队完成教改科研，获国家级教学成果奖1项，省级教学成果奖5项，编写出版教材和实训讲义19部，系内教师发表科研和教学改革论文19篇。其中，“十一五”国家级规划教材两本。 （1）国家级精品专业:在企业参与建设下,2009年被评为市级计算机网络技术专业教学团队 （2）2009年计算机网络集成技术课程改革与教学资源建设 获天 津 市 级 教 学 成 果 二等奖 （3）关于构建和谐校园与加强学校文化建设问题的调查研究 2008年获重点调研课题 三等奖 。 （4）卢勤参与的高职软件技术专业工学结合人才培养方案的探索与实践 ，2009年获国家级教学成果奖二等奖 。 （5）闫明参与的天津市高职高专院校计算机应用能力考试系统 ，2009年获天津市级教学成果奖二等奖 。 （6）卢勤承担并完成的高等职业院校精品课程建设机制的研究 ，2010年获国家“十一五”重点科研规划课题一等奖，并被评为国家“十一五”重点科研规划课题优秀科研工作者。,4、把科研和服务作为建设优秀教学团队的重要基础,四、专业建设成效,（1）带动建设网站规划与开发技术专业、计算机应用技术专业建设，2010年招生人数递增25%。 （2）评审了天津海河教育园区院校专业布局方案，在园区形成具有电子信息特色的计算机网络技术专业群。 （3）申办了“物联网技术与应用”新专业。,5、专业群的建设，适应市场需求，改造和创办新专业，为地区经济发展服务,四、专业建设成效,（1）师徒方式带学生做网站、平面设计、网络工程、电子产品制作等工程项目。 （2）为中职教师专业培训125人，高职教师竞赛培训200人次，社会企业人员培训6600人次。 （3）为承办全国职业技能竞赛，提供技术支持服务。 （4）网络安全管理CIW中国认证合作院校 ，近两年鉴定506人。 （5）人保部职业技能鉴定所。近两年鉴定本专业450人。 （6）为教育部组织的全国高校教师培训，1200人次。,6、产学研一体化，建立研发中心，为企业服务,四、专业建设成效,7、教学资源,四、专业建设成效,精品课建设情况,精品课程建设要重点抓好七个方面的工作： （1）从专业培养目标确定课程建设计划 ； （2）校企合作加强双师型教学团队建设； （3）依据职业岗位能力要求设计教学内容和课程体系改革； （4）围绕工学结合的模式研究先进的教学方法和手段； （5）以学生为中心多元的教学资源建设； （6）高等教育与岗位培训融合的实践教学环节； （7）建立切实有效的管理和评价机制。,（1）在全国示范校建设协作组主持课程开发和教学资源建设。（2）建立了系部教学资源网站。,（1）在国家立项研究了依托行业办学的机制 （2）在国家教师基金立项研究了精品课建设机制。 （3）学院2010年被评为天津市优秀教学管理单位,网络技术先进被评为教学管理先进集体. （4）建立了五类23项管理制度。,8、制度建设,四、专业建设成效,1、探索创立以典型工作任务为主线的学习性任务、生产性实训、顶岗性实习的三阶段人才培养模式 （1）专业培养目标能满足国家网络管理员职业岗位标准。（2）提出按网络系统生命周期建立课程体系。（3）依托行业办学，确定纵向能力主线分层相对稳定的课程体系，横向能力拓展按需动态调整课程内容。“教师科研下企业；行业专家进课堂；生产案例入课本；学生在学干项目的教学模式”,五、特色与创新,2、计算机网络技术专业在“管网”办出特色（1） 建设了13门精品课程和网上资源。优质核心课突出培养 “管网”能力。（2）实训环境一流，三次承接全国和每年天津市职业技能竞赛，专业建设与技能竞赛内容同步发展。（3）计算机网络技术专业市级教学团队，专长互补，社会认可度高。为教育部组织的全国高校教师培训，在天津地区为社会培训网管高级课程。,五、特色与创新,3、产学研一体化研发中心培养专兼师资和高技能人才 （1）企业与高校共建研发中心，形成高效稳定的合作模式（2）企业专家和专职教师共同组成双师结构教学团队（3）产学研一体化是工学结合模式的课程建设基础（4）产学研一体化努力实现科学技术转移科研课题凝聚人、工程项目锻炼人、课程建设培养人、 科技成果鼓舞人。,五、特色与创新,汇报结束, 计算机网络技术专业,请多提宝贵意见, 计算机网络技术专业,以项目培养人才，完成项目检验人才； “学习性任务、生产性实训、顶岗性实习”的三段式人才培养模式。,