2018届高三《新高考改革背景下的化学备考复习策略》

一、教育转型与个体学习目标选择,教育改革20年的结果与社会需求严重脱节,1.教育资源的严重不公,2.劳动力结构严重失调,反思我们的教育,最近有一组数据纠结着全国人民：(1)改革开放30年来千余名全国高考状元下场悲惨，无一成为行业领袖。(2)北大、清华30年来毕业的学生近100万，优秀生(15%)几乎全部出国，而北大、清华两校经费占全国教育经费的18%。(3)全国顶点行业领袖者大多数并不是在校学生的佼佼者。,面对这种尴尬的数据，每一位教育决策者、教育工作者应该反思我们的教育：应试教育,(4)全国技术工人缺口2000万人（在南方特别严重），但10年来毕业的本科生有近1200万不能从使自己相关专业在城市蜗居，又以每年200万在增长。,国家教育改革调整：基于国家持续性发展，人才结构的需要。,3.青少年的创新能力远远落后发达国家,德国、英国、美国中学生与 中国中学生创新能力的对比,化学能提高人类的生活质量,2013年轰动世界的教育事件,化学能提高人类的生活质量,图为13岁的英国少年爱德华（Jamie Edwards）在进行核反应堆实验 据德国图片报2013年3月6日报道，在其他学生还在玩纸弹丸的时候，英格兰北部兰开夏郡（Lancashiere）的13岁男孩爱德华（Jamie Edwards）已经成功使氢原子相互碰撞，并成功在教室中建立起一个核反应堆。 报道称，就在自己14岁生日的前几天，作为模范学生的爱德华终于成功在学校里建起了一个核聚变反应堆。最初，当他向校长提出自己的计划时，校长提出疑问：“这是否会炸毁学校？”爱德华保证他的实验绝对安全，最终校长相信了他。试验成功后爱德华说：“这太壮观了，我的朋友们都说我疯了。” 据悉，爱德华多年来一直致力于研究物理学和核辐射，他把圣诞节得到的钱都用于购买测量放射性的盖格计数器,化学能提高人类的生活质量,这个学生的成绩 英语 数学 物理 化学 地理 历史 体育 73 42 82 46 38 32 优秀,如果我们的教师给爱德华做个评价,学困生,爱德华要在中国的教室做这个实验，我们校长、班主任的态度是-？,英国核物理首席科学家对爱德华的评价：我们还没有想到的原理他想到了。实验获得圆满成功,化学能提高人类的生活质量,爱德华的思维启示 1、氢气中含有氘和氚浓度很小，热聚变放出的热可以控制，适用于小型核反应堆 2、核心理念：核反应是原子核的反应，应该与游离态、化合态无关，所有水中的氘、氚也能发生核聚变反应 3.引发核反应不一定只局限于撞击、核引爆，电弧、高能磁场、太阳能聚热都可以完成。灵感来源：尖端放电产生O3、NO、CaC2。,化学能提高人类的生活质量,美国总统奥巴马2012年第二任就职仪式上两个特邀嘉宾之一是1个15岁的中学生杰克 杰克12岁时亲人应胰腺癌病逝，她发誓要发明一种早期检测癌症的试纸。经过三年研究，竟研究出了一种早期胰腺癌的测试方法！他发明的早期测癌法比当前的医学检测法敏感有效400倍，然而花费只需3美分！杰克的测癌方法能让“癌症之王”胰腺癌潜在患者在自身癌细胞尚处于萌芽状态时就发出“警报”，从而使他们的术后生存率几乎达到100%！杰克的测癌方法同样适用于卵巢癌、肺癌等其他众多癌症！,化学能提高人类的生活质量,【高中生发明“癌症之王”胰腺癌检测试纸 】报告称我国每分钟就有6人确诊癌症。16岁美国高中生杰克发明了一种测癌试纸，它能测出胰腺癌、卵巢癌、肺癌等众多癌症，使患者术后生存率几乎达100%。它的使用非常方便，观察血液、尿液的色调变化即可。这名高中生正计划市场推广 。,4.教育目的、理念，教学方法跟不上现代社会科学、对人才的要求,(1)上大学就才是成功，否则就是失败,(2)轻视劳动、蔑视劳动者家庭、学校弱化甚至剥夺了学生劳动的权利,(3)教育对社会人才的分流、分工理念严重滞后,德国的初中教师能根据一个学生的综合素质，建议家长你这个小孩的优点和不足，以后可能从事什么方面的工作有利于孩子健康、快乐的成长与生活，家长大部分都能接受。,看看我们初中、高中的学生一天在干什么？老师在干什么？管理者在为了什么？,德国、英国70%技术工人,中国70%上大学,制造劳动力充足,大量学生水平一般，无事可做。基础劳动力短缺,德国、英国学生50%时间在技术劳动车间、实验室、各种兴趣小组,中国学生95%时间在课堂,化学能提高人类的生活质量,我们每一位教师应该想一想，我们为学生做了什么？我们每一位管理者应该想一想，我们的管理有无问题？是为了实现中华民族的伟大复兴考虑，还是为了一己私利政绩升迁-,我们的教育把一个个学生的大脑变成了“硬盘”,功利管理，功利教育危害一代代人，毁灭一个民族,2018年后国家教育改革调整：基于国家持续性发展，人才结构的需要。,1、基础教育与国家大学选拔人才的要求要对接：,选拔具有学习潜能和创新精神的考生,探究性学习，不要求知识的完整性，强调学习知识的阶段性，合作性,化学能提高人类的生活质量,学习潜能：,扎实的知识基本功；较强的信息整合能力；良好的数理逻辑思维能力；有分析问题和解决问题的独到方法。,自查潜能,一种由Na2S、Na2SO3、Na2SO4组成的混合物，测得氧的质量百分含量为22%，求硫的质量百分含量为,解题方法考察看问题的角度,Na2S Na2SO3 Na2SO4,100-？=22,32%,化学能提高人类的生活质量,学习潜能：,扎实的知识基本功；较强的信息整合能力；良好的数理逻辑思维能力；有分析问题和解决问题的独到方法。,自查潜能,一种由Na2S、Na2SO3、Na2SO4组成的混合物，测得氧的质量百分含量为22%，求硫的质量百分含量为,解题方法考察看问题的角度,Na2S Na2SO3 Na2SO4,100-？=22,32%,9/16/2018,一轮复习备考对策,二,研究高考真题,纵观近几年的高考化学试题，坚持从多元能力立意，注重主干知识、注重基础、注重实验、重视课本知识的考察。突出化学与生产、生活的联系，突出对学生阅读能力，综合分析能力的考察。,我们在一轮复习中： 1.要重视基本概念、基本原理、基本操作的理解 2.要渗透化学学科思想和答题策略， 训练学生的化学思维习惯和规范养成化,9/16/2018,二,一轮复习备考对策,立足“考纲”，强化主干知识根据考试大纲，对于化学每年的高频考点重点复习，使学生做到能领会所学知识的含义及适用条件，能正确判断、解释和说明有关化学现象和问题；不仅做到让学生知其然，还要知其所以然；不仅掌握知识，还应具备解决新情境能力。,9/16/2018,一轮复习备考对策,二,立足“课本”，强化基础知识,第一轮复习是在整合教材的基础上，使知识点尤其是基础知识做到稳、准、全、熟，不留死角，使知识循序渐进，将相关知识融为一体，增强知识的逻辑性和整体性，实现对基础知识的再认识，做到了解、理解、综合应用的目的。,9/16/2018,二,一轮复习备考对策,高效课堂是关键,研究复习课的类型，提高复习课针对性；课前精选具有代表性的试题或素材，课堂上提出具有思考性的问题；突出重点，抓住关键的讲，使学生突破思维障碍，争取优生吃饱、中生吃好、困难生提高。,9/16/2018,电化学一轮复习为例,理解原电池和电解池的构成、工作原理及应用，能书写电极反应和总反应方程式。了解常见化学电源的种类及其工作原理。了解金属发生电化学腐蚀的原因、金属腐蚀的危害以及防止金属腐蚀的措施。,考纲要求,整合教材,必修2 化学能与电能,选修4 电化学基础,氧化还原反应以及离子反应,9/16/2018,以电化学专题复习为例,已具备原电池、电解池相关知识并且氧化还原、离子反应的相关概念理解更加深入,学生分析,教学策略,需要形成电化学问题分析思路，学会系统分析,建立模型法,9/16/2018,教学实施,原电池,活动一.请画出铜锌单液原电池的示意图并写出电极反应方程式。,问题：1.原电池的构成条件2.正负极的判断方法3.微粒的流向,活动二.请画出锌锰干电池、铅蓄电池、氢氧燃料电池的示意图并写出电极反应方程式。,问题：1.各种电池的共同本质2.正负极的反应类型3.正负极反应微粒分析,活动三.请画出铜锌双液原电池的示意图并写出电极反应方程式。,问题：比较与单液原电池的异同,9/16/2018,教学实施,原电池,建构模型,分析电化学的一般思路：,9/16/2018,电极反应式书写的一般方法：,步骤一： 根据反应物与生成物化合价的变化写出得失电子的数目 步骤二： 联系溶液的溶液的环境写合适的离子使电荷守恒 步骤三： 依据原子守恒完成电极反应,9/16/2018,教学实施,电解池,9/16/2018,环节一 回归课本 整合教材,环节二 纠正错误 深入理解,环节三 拓展深化 考能提升,电解池,9/16/2018,一轮复习落实方法,强化落实是保证,1.利用学案做好相关知识的铺垫,2.通过精选习题做好课堂的精讲,3.通过周测的自主命题做到精练,4.教师的纠错实现学生能力的提升与规范答题,9/16/2018,一轮复习落实方法,强化落实是保证,化学知识点碎、多，联系性强，往往一个小知识点的失误会导致整个题目的错误。所以一轮化学复习中要在不同时期，不同角度加强学生基础知识的落实，克服简单重复，舍弃针对性不强、重点不突出、太旧、太偏的题型，要多加练习信息给予题，加强知识迁移能力，要讲求效果，实现能力的再升级。,数理分析能力与化学知识应用的综合考察,例：在一密闭容器中发生：2SO2(g)+O2(g) 2SO3(g)；向容器中各加入2mol物质，则得反应向逆方向移动，达到平衡时，下列分析一定正确的是 ( ),A.SO2的浓度为3mol/L B.容器内的密度不变 C.混合气体的平均分子量可以做为达到平衡的标志 D.平衡时加入与反应无关气体，平衡不移动,解析：不确定容器是恒压容器还是恒容容器，就不能确定浓度、密度，对气体物质的量前后有变化的反应，加入与反应无关的气体，恒压容器中平衡一定移动，恒容容器中平衡不移动。平均分子量=质量÷物质的量,C,用图表原理、数据考察获得信息整合信息的能力,规律： 1. 任何前后气体体积不相等的可逆反应，相同条件，恒压容器中的转化率比恒容容器中的转化率高,2SO2,2SO2,O2,O2,两个恒容容器中SO2的转化率相等等效平衡,2SO2(g)+O2(g) 2SO3(g),A,B,将A变为恒压即活塞容器，活塞向下移动，相当于加压，平衡向正方向移动，SO2的转化率增大,推理：在相同容器中反应物给料比等于系数比，反应物的转化率相等,用图表原理、数据考察获得信息整合信息的能力,规律： 2. 任何前后气体体积不相等的可逆反应，相同条件，相同容器中反应物与生成物互推,2SO2,2SO3,O2,两个恒容容器中反应物与生成物互推全等，SO2转化率+SO3转化率=1,2SO2(g)+O2(g) 2SO3(g) H 0,A,B,将AB变为恒压即活塞容器，反应物与生成物互推只要比例相等，SO2与SO3转化率之和=1,推理：在相同容器中反应物给料比等于系数比，反应物的转化率相等,1 + 2= 1,放热Q1 + 吸热 Q2= H,2.培养人才的结构调整,(1)高2018级学生在中学、大学学习过程面临着全国教学体制的大变化：研究型人才的培养-偏重理论研究-创新技术型人才的培养-偏重信息与整合创 造、制造 (2)两类人才的比例研究型人才培养占少数30%技术型人才占多数 (3)大力培养创新型人才,二、全国高考化学试卷的变化,使用全国统一卷老师对高三复习认识,1、2022年改变：单科考察组题卷面阅读量、选择题考点信息整合几何层次的改变。关注2017高考浙江化学试题,