语基和语言表达运用

温岭中学语文组 王赛云2008年9月25日,语基和语言表达运用,题型和特点,一、重视积累，强化实用试卷在对语文教学注重知识积累、提升语言素养等方面的引导，作了新的探索。今年语音、字形分别设题，有利于引导学生注重平时的积累。语病题语言简洁，病例典型，与学生实际非常符合。第5题既考查了学生的积累，又反映了语文的“准确鲜明生动”的考纲要求，极富创意。文学常识一改去年的考查方式，且难度大大降低，符合中学教学实际，而名句填空仍用填充式，这是人心所向，充分体现了命题的民主性。例第5题，要求选出所引诗词最符合语境的一项，这些诗词都出自课内，但考生要了解“名句”所在作品的整体内容，理解名句的含义及其适用范围，还要结合具体的语言环境细心辨析，才有可能作出正确选择，这为中学教学提供了一个积累和应用的典型案例。从考点看，这道题应属于修辞格运用的考查。学生也能够在作文中引用诗词名句，但不少学生只知“借用”，疏于对名句和语境适应性的辨析，此题考查学生在生活中灵活运用古诗词的能力，引导学生从死记硬背转向学以致用。可以说，本题亦有匡正流弊的作用。,5. 下列各句中，所引诗词最符合语境的一项是 A.“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”夏夜的西湖边，热闹的不仅是那些可爱的小生灵，更有璀璨的华灯和络绎的游人。 B.“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”到现在我才知道，原来桂花的风骨，在于它的孤傲；桂花的品格，在于它的清幽。 C.“女祸炼石补天处，石破天惊逗秋雨。”高亢的乐声响彻苍穹，回荡在黄沙漫漫的高原上，也打动了他那颗布满伤痕的心。 D.“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。”在异乡忙于追梦的游子，又怎能体会到母亲在故乡牵挂和守望呢？ 解析：A诗句出自北宋词人辛弃疾的词西江月·夜行黄沙道中，用反衬手法表现的是乡村深夜的清幽宁静景色，故不适用于“热闹”的西湖夏夜；B原诗句出自宋朝诗人林和靖的七律山园小梅，是写梅花的疏朗与幽香，不能用来描写桂花；D词句出自宋朝词人李清照的词一剪梅，适用于“爱情”而非“亲情”。,二、选材丰富，贴近社会。2008浙江语文卷力图传递这样一种理念：语文在生活中，生活即语文的源泉。语言基础知识和语言应用题的语料贴近社会、政治、经济、文化等方方面面。其内容从基础知识题的高等教育大众化、俄罗斯政坛变动、NBA篮球赛，到物价指数上涨、“限塑令”、手机上网资费下调、住房装修等话题，无不源于人们的日常生活，与时代紧密相连。字形考查中涉及到的关键词，如装潢、膨胀都是生活中习见的词语；成语考查涉及的也是常见成语，着眼点在于生活中常见成语的正确使用。这些做法无疑是在告诉考生：要从生活中学习语文！语用题的选材则更能体现时代的脉搏。今年的两件大事在试卷中都得到了体现：关于奥运的题材，除了在语言基础知识题中有奥运火炬登顶珠峰的材料外，语用题中又有关于希腊奥林匹亚废墟的美学论述(22题)；关于四川汶川大地震的题材出现在24题，采用关于乐刘会获救的一则新闻材料，体现了对抗震救灾中那些可歌可泣人和事的关注。突出考查了语文的实际应用和操作能力，也体现了今年考纲增加的“准确、鲜明、生动”的要求 。,4. 下列各句中，没有语病的一句是 A. 5月8日，俄罗斯国家杜马以压倒性票数批准新任总统梅德韦杰夫对俄前任总统普京的总理提名，梅德韦杰夫于当日签署了任命书。 B. 这种无纺布环保袋经过工艺处理后，具备了防水、易清洗、容量大、满足消费者对环保袋的客观需求的优势。 C. 在交融与冲突并存的文化环境中，能否用东方雕塑语言来表达这个精神，恰恰是中国当代雕塑所欠缺的。 D. 奥运圣火登顶珠峰的瞬间，无论是参与登顶的勇士，还是全世界观看这一壮举的人们，无不毫无例外地感受到了心灵的震憾。 解析： B句式杂糅，最后一句应改为“具备了防水、易清洗、容量大的优势，满足了消费者对环保袋的客观需求”；C表述不周，据语境意义应当删除“能否”；D重复累赘，删除“毫无例外地”。,语言表达运用,语用题难度系数为0.73 ，平均得分8分左右。语用题在具体情境中考查学生实际运用语言的能力。22题要求学生将一组带序号的句子组合成语意连贯的一段话，考查语言逻辑及应用能力。23题要求学生在特定情境中扩展语句，语料选自寓言玫瑰树根，要求根据情境补写树根与流水的对话。24题要求从新闻材料中提炼观点，并将材料改写成能证明观点的一个论据，多管齐下，同时考查了提取信息、压缩语段和转换语体的能力，比起过去那种单纯考查提取信息、归纳观点的考题，综合性大大提高。,（2008浙江卷） 22、把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。（只填序号）（3分） 奥林匹亚的废墟之美，究竟属于哪种美呢？ （1）因而残垣断壁失去部分的构图，也就容易让人通过想象获得 （2）也许废墟和残垣断壁本身就是美，这种美与其整体建筑结构左右对称有关。 （3）不论是帕台农神庙还是厄瑞克特翁庙，我们推想它失去的部分时，不是依据实感，而是依据这种想象。 （4）我们的感动，就是看到残缺美的感动。 （5）这想象的喜悦，不是所谓空想的诗，而是悟性的陶醉。答案：（2）（1）（3）（5）（4） 评分标准：正确3分。语序有三项连贯的，如（2）（1）（3）或（3）（5）（4） 给1分,存在问题,一、审题不仔细 二、表述不规范,（2008浙江卷）24、从下面这则关于四川大地震的新闻材料中提炼一个论点，并概括出一个能证明论点的事实论据。（5分）听到乐刘会的呼救声，救援人员闻迅赶到。此时乐刘会压在废墟中已近70个小时，援救过程中她断断续续地告诉记者：“被困时，我没有掉过一滴眼泪。”“我就等着你们来救我，我相信你们会来救我。”“我听到外面有人在说话，我就不停地喊救命”“没有（你们的）声音，我就不喊了。我要节省力气。”“我坚持着。我现在还活着，我很高兴。”“我希望大家不要为我担心，我在里面会自己保护自己的。”在废墟中，她告诉其他被埋的同事：“一定要坚持，肯定会有人来救我们。”正是靠着坚定的信心，她熬过了漫长的时间。5月15日下午4点，被埋72个小时后，乐刘会终于获救。当躺在担架上的乐刘会看到妈妈时，她再也忍不住了，放声痛苦。 论点：（不超过10个字）（2分） 。 论据：（不超过50个字）（3分） 。,一、审题不仔细,评分标准 1、论点符合材料给2分。论点仅仅是材料中的客观描述不给分。论点必须是一个完整的句子，如果写成短语形式，如“信念的力量”等，给1分2、论据能证明论点给2分，语言准确、简明给1分。概括论据必须结合材料，否则不给分。论点和论据之间必须有明显的逻辑推理关系，否则不给分。语言准确、简明给分必须在论据能证明论点的基础上。,参考答案,病例例举： 1、将“从材料中提炼观点”理解为对“材料内容的归纳” 例：乐刘会获救后放声大哭。乐刘会成功获救。为什么乐刘会能够获救？ 2、将“从材料中概括出一个能证明论点的事实论据”理解为“举一个能证明观点的事例” 例：坚持是胜利的关键。爱迪生为找灯丝，试验了许多种材料，但均告失败，但他不放弃，一直坚持寻找，直到发现钨丝。（司马迁/红军长征/桑兰/居里夫人/爱因斯坦/等等）坚强和信念支撑起生命。汶川地震中被埋的孩子对洞口中的救援人员微笑着说：我相信你们会来救我的，我要拍照，这是我的第二次生命。（雪灾/水灾/台风等等）,（2008浙江卷）23、根据下面的情境，补写流水与树根的对话。（4分）一天，流水遇到树根。流水讽刺树根说： 。树根说谦和地回答： 。到了春天，流水穿过山涧，走过草地，惊讶地看到树根滋养出的鲜花装点了大地。,二、表述不规范,评分标准每句2分，其中对话符合情境给1分，语言生动流畅给1分。对话符合情景要求，主要指与最后一句所表达的意思相吻合，并且在内容或语气上能够体现出流水的“讽刺”和树根的“谦和”。语言生动流畅给分必须在对话符合情景的基础上。,参考答案,病例例举： 1、对话不符合情景要求 例：流水：你身上真干净啊，啥也没有。树根：这样舒服、清爽啊！流水：跟我去旅游吧？树根：不，我要保卫我的家。 2、对话不符合语气要求 例：流水：小小的树根竟敢挡住我的去路，不想活了？（这是恐吓不是讽刺）流水：我好羡慕你可以盘据于一方，而我却始终得勇往直前。（这是赞美不是讽刺）树根：我有我的优点，我默默地滋养着鲜花。（这是骄傲不是谦和）,几点建议,一、语基复习课前检查 每一学生准备一本课堂作业本，每天落实一点点 落实：字音（形近字、多音字）字形（形近字、同音字）字义（成语、熟语）背诵默写文学常识,例： 1、兵荒马乱 2、草菅人命 3、旁征博引 4、桃李不言，下自成蹊 陶渊明归园田居 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 5（羁鸟恋旧林，池鱼思故渊）。开荒南野际，守拙归田园。 方宅十余亩，草屋八九间。6（榆柳荫后檐，桃李罗堂前）。 7（暧暧远人村，依依墟里烟）。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 8、茅盾“农村三部曲”：春蚕秋收残冬 9、巴金“激流三部曲”：家春秋 10、冯梦龙“三言”：喻世明言醒世恒言警世通言,二、准备纠错本将练习或试卷中做错的题目抄写下来，目的是了解错误选项设置的类型，掌握正确的表述方法，平时有空看看。 例：标点符号（问号） 1、最近多名省部级高官因贪污受贿被判死刑，人民群众无不拍手称快，但人们还在关注着检察机关对那些行贿者将如何处置？（。） 2、“海啸”究竟是一种什么现象，（？）它是如何产生的，（？）又如何去预测？这是我们应该尽快搞清楚的问题。 3、我们的一切工作是从本本出发呢？（，）还是从实际出发呢？在这个问题上你认识清楚了吗？ 4、到底答不答应他的请求呢？（，）小李同志。（？）,三、认真审题（以仿写为例） （2002全国高考） 题目：仿照下面的比喻形式，另写一组句子，要求选择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字数相同） 例句：海是水的一部字典：浪花是部首，涛声是音序，鱼虾、海鸥是海的文字。 分析 1、审句式：判断句，是（注意短语间关系） （1、主+谓+定+定+宾中 23、主+谓+宾 4、主+谓+定+宾中） 2、审修辞：比喻 3、审内容：意思要完整（要一个话题贯穿始终，五个本体互相关联；四个喻体一脉相通）,病例 1、一个话题贯穿始终，例句中都围绕海，与海有关 例：童话是文学的一支奇葩：诗歌是明珠；语言是花瓣；蜜蜂、蝴蝶是传授花粉的媒介。 错误原因：主题是童话，但第二句跑题为诗歌，第四句式不符 改为：童话是文学的一枝奇葩：情节是藤蔓，语言是花瓣，蜜蜂、蝴蝶是童话的花粉。,病例 2、五个本体互相关联，海与其他是整体与部分的关系 例：家是社会的一幢大厦：它是一座别墅，爸爸是栋梁，我、小妹是家的瓦片。 错误原因：第二句跑题，别墅与大厦不是整体与部分的关系，是交叉关系 改为：家是社会的一幢大厦：爸爸是梁，妈妈是栋，我、小妹是家的瓦片。,