教育心理学辅导资料

教育心理学一单项选择题。1 真正使教育心理学成为一门独立学科的人是（）A 桑代克B 詹姆斯C 冯特D 杜威2 提出“最近发展区”概念的是（）乌申斯基皮亚杰维果斯基鲁利亚我国心理学工作者的学习分类不包括（）知识技能的学习认识策略的学习道德规划的学习心智能力的学习桑代克的学习理论为（）顿悟说试误说内话说文化历史说布鲁纳认为人类成功的理解知识的手段不包括（）知识再现表象动作再现表象图像再现表象符号再现表象将知识分为陈述性知识和程序性知识两类的是（）托儿曼安德森皮亚杰桑代克对学习内容的直观不包括（）实物直观摸象直观言语直观动作直观学习策略的研究开始于（）A 布鲁纳B 罗杰斯C 桑代克D 斯金纳9 奥苏贝尔认为影响迁移的认知结构变量不包括（）A 可利用性B 变通性C 可辨别性D 稳定性10 提出“智商”概念的是（）A 高尔顿B 推孟C 比奈D 韦克斯勒11 在 40 年代开始推广“头脑暴风暴法”的是（）A 斯皮尔曼B 阜南C 加德纳D 奥斯本12 吉尔福特认为假造性思维的核心是（）A 聚合思维B 发善思维C 抽象思维D 假造性思维13 皮亚杰研究道德的方法是（）A 对偶故事法B 道德两难故事法C 投射法D 问卷法14 凯尔曼提出品德形成阶段不包括（）A 质疑 B 顺从C 认同D 内化15 认知失调理论的代表人物是（）A 托儿曼B 柯尔伯格C 布鲁纳D 费斯廷格16 库珀史密斯提出培养自尊心的先决条件不包括（）A 重要感B 成就感C 胜任感D 有力感17 按造就焦虑的根源来划分，焦虑不包括（）A 现实性焦虑B 神经性焦虑C 过敏性焦虑D 道德性焦虑18 适应智力差异的教学方式不包括（）A 掌握学习B 发现学习C 个别指示教学D 个人化教学系统19 掌握学习概念的提出者是（）A 布鲁纳B 弗洛姆C 布卢姆D 奥苏贝尔20 特殊儿童学校教育的模式不包括（）A 特殊教育班模式B 特殊学校模式C 职业教育模式D 终身教育模式二多项选择题。21 皮亚杰认为心理发展涉及的几个极其重要概念分别是（）A 图式B 同化C 顺应D 平衡E 原型22 班杜拉提出的观察学习包括以下几个子过程（）A 注意过程B 保持过程C 认知过程D 动作再现过程E 动机过程23 先行组织者主要包括以下类别（）A 说明性组织者B 概括性组织者C 比较性组织者D 论证性组织者E 提纲性组织者24 影响问题解决的因素包括（）问题情境定势功能固着动机水平知识经验詹姆斯认为自我概念包括（）物质的自我概念理想的自我概念精神的自我概念社会的自我概念纯粹的自我概念 三名词解释题。观察学习概念的同化。共同要素说。创造力。道德认知。四简答题。简述使用程序教材的机器教学的优点。32 简述促进意义学习的基本条件。33 简述教学过程中如何培养学生解决问题的能力。34 简述奥斯本一帕内斯的假造性问题解决方案的基本步骤。35 简述青少年心理健康的标准。五论述题。36 试论述促进学习迁移的教学方法。37 结合实际，谈谈如何培养和激发学生的学习动机。四川省 2006 年 4 月高等教育自学考试教育心理学B 一 单项选择题。1.研究者通过感官或借助一定的仪器，有目的、有计划地考察和描述人心理活动的表现，收集研究资料。这是教育心理研究中的（）P36 A 观察法B 问卷法C 访谈法D 经验法2 在教育与发展的关系问题上，提出“最近发展区”概念的人是（）P28 A 皮亚杰B 桑代克C 埃里克森D 维果芡基3 自发的、以适应自然特征、主要掌握个体经验的学习是（）P35 A 广义的学习B 狭义的学习C 动物的学习D 社会的学习4 在心理学界，投入最多、花费最多、花费精力最大，涉及面最广的研究领域是（）A 发展理论B 学习理论C 人力资源理论D 人格理论5 桑代克在早期的研究提出了三条“主要学习律”。在以下的各项选项中。并不属于这三条“主要学习律”的是（）A 发现学习不是学生学习的主要方式B 必须重视元认知能力的培养C 应根据学生的原有知识进行教育D 教学要采用先行组织者策略