2017年春九年级语文上册第四单元13致蒋经国先生信教学课件语文版

,13.致蒋经国先生信,第四单元,导入新课,讲授新课,课堂小结,当堂检测,导入新课,关于台湾问题你有什么看法？,导入新课,1.积累生字词；理解文中的文言语句。（重点） 2.理清文章思路，体会文中蕴涵的深情。（难点） 3.掌握说理与反驳相结合的方法。（难点）,讲授新课,廖承志（19081983），无产阶级革命家、杰出的社会活动家，党和国家的优秀领导人，通晓5种外语，擅长书法、诗词、戏剧。早期积极投身革命活动，新中国建立后，长期致力于巩固和发展包括台湾同胞、港澳同胞，海外侨胞在内的爱国统一战线，为祖国的统一事业作出了重大的贡献。,讲授新课,有文献记载，台湾自古以来就是中国的领土。解放后，毛泽东主席就提出“一定要解放台湾”，1979年1月全国人大常委会发表告台湾同胞书，提出“和平解决”台湾问题的方针，此后邓小平又提出了“一国两制”的原则。三年后廖承志给蒋经国写了这封书信，劝说他为祖国和平统一做出贡献。,讲授新课,1.读准下面描红字的字音。,咫尺（ ） 苟同（ ） 悖谬（ ） 珍摄（ ） 把晤（ ） 难辞其咎（ ） 同袍（ ） 东隅（ ） 前仆后继（ ） 诠察（ ） 毋（ ）庸 赘言（ ）,zh,gu,bèi miù,shè,wù,jiù,páo,yú,p,quán,wú,zhuì,2.理解下列词语的含义。,死心塌地：形容主意已定，决不改变。 无稽：毫无根据。稽，查考。 何尝：何曾，不曾。 变故：意外发生的事件；灾难。,讲授新课,3.翻译下面的句子。,讲授新课,1）局促东隅，终非久计。,居处于东南角狭隘之地，总不是长久之计。,2）如迁延不决，或委之异日，不仅徒生困扰，吾弟亦将难辞其咎。,如若犹豫不决，或者推托到将来，不仅徒然增添困难烦扰，而且你也难以推卸罪责。,讲授新课,3）岁月不居，来日苦短，夜长梦多，时不我与。,时光不会停留，人生短促，时间拖长了，事情会发生各种不利的变化，时间不等人，必须抓紧时间。,4）遥望南天，不禁神驰，书不尽言，诸希珍重，伫候复音。,远望南方的天空，不禁一心向往，思念着你们，短信写不完想说的话，希望各位多加保重，专程等候回音。,讲授新课,1.作者是从哪些角度来劝说的？,从大势所趋，民心所向及亚太地区局势稳定和世界和平角度来劝说。,从回顾国共两党的合作历史，希望两党再次合作，共图振兴中华大业的角度来劝说。,从忠孝角度劝说。,从三个角度来说,讲授新课,1.作者反驳了哪些不利于祖国和平统一的言论？,“不接触，不谈判，不妥协”的三不政策；“罪人”“投降”“屈事”“吃亏”“上当”“以三民主义统一中国”等。,讲授新课,2.细读3-5自然段，思考课文中“愿弟慎思”“愿弟再思”“愿弟三思”这三句话对内容的推进和感情的表达起了什么作用？,第3段：作者认为祖国和平统一是千秋功业，如果顺应历史而动，将受世人推崇，名留青史；如果逆历史潮流则将难辞其咎。何去何从希望经国谨慎思考。,讲授新课,第4段：作者认为国共两党曾有过两次成功的合作，都给国家民族做出巨大的贡献，希望经国先生负起第三次国共合作的大任。这也是事关国民党的兴亡绝续，希望经国先生审时度势，作出正确的选择。 第5段：作者肯定蒋经国先生的一片孝心，希望能扩大为民族感情，实践于统一大业，做个忠孝两全之人。作者从两岸及亚太局势谈起，再谈国共合作的历史及国民党的前途，最后谈到有关忠孝的问题。,讲授新课,1.“咫尺之隔，竟成海天之遥。南京匆匆一晤，瞬逾三十六载。”（提示：从结构和内容上分析）,既自然地抒发了牵挂惦念之情，又为下文将要进行的劝告作了很好的铺垫。,2.“贵我两党举行谈判，同捐前嫌，共竟祖国统一大业。”(提示：从全文来看本句的作用),这是本课中心句。作者围绕着共同完成祖国的和平统一，共同抛弃过去的嫌怨，劝说蒋经国先生为这一伟大事业作出贡献。它是从三个方面阐明的：从国家、民族利益，国民党的存亡前途以及蒋家的个人名利考虑来劝说。劝说过程条理性强，结构严密，有力突出了中心。,讲授新课,3.“祖国和平统一，乃千秋功业”。（提示：结合全段来分析）,这是劝说中的第一点。作者在本自然段列举不同侧面的国际国内事实，从维护中华民族的利益出发，劝说对方立下这历史功业。这里采用了演绎推理，对表现中心有很强的说服力。,讲授新课,引出下文。作者用叙述历史事实，引出对国共合作的议论，过渡自然，清楚明白。,4.“孙先生手创之中国国民党，历尽艰辛，无数先烈前仆后继，终于推翻帝制，建立民国”。（提示：从结构和内容上分析）,5.“试为贵党计，如能依时顺势，负起历史责任，毅然和谈，达成国家统一，则两党长期共存，互相监督，共图振兴中华之大业”。（提示：从结构和内容上分析）,这是总结句，用来总括国共“三次合作，大责难谢”这一责任。国共历史上已经有两次合作了，如果能依时顺势三次合作，通过和谈达成国家统一，才能实现两党共存，振兴中华的目的。言外之意是敬告蒋经国，国家统一迟早会到来，当然也不排除用武力解决台湾问题。这个句子在这里起归纳总结作用，使中心表达得更为明确。,讲授新课,6.“度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。”,引用鲁迅的诗，意在劝其摒弃前嫌，实现中华民族的骨肉团聚。再叙亲情、友情，表达切盼重逢的深情。眷恋之情，溢于言表，具有强烈的感染力。,讲授新课,文中有明显的先说理后反驳的表达方式。试着分析。,讲授新课,本文运用说理与驳论相结合的表达方法，实质就是先阐述正面观点，再批判错误的思想行为，即先说后驳。这样既可以把正确的观点阐述得更加深透，又可以加强议论的针对性，使文章更有说服力。运用先说后驳的表达方法，只要把正面的观点阐述的较为清楚，错误的观点或行为点出其要害就可以了。,课堂小结,致蒋经国先生信,说理:慎思（民族利益）,再思（历史责任）,三思（个人抱负）,言情：思念殷切,关怀备至 设想周到 批评中肯,随堂训练,亲民党主席宋楚瑜率领大陆访问团在祭拜黄帝陵时所说的“炎黄子孙不忘本，两岸和平一家亲”，言简意赅地表达出两岸炎黄子孙的共同心声，勾起多少人的思乡之情。请根据下面上联所表达的内容，写出或改写平时所积累的名句，对出下联。,上联：少小离家为异客 下联：,