安徽省2013年10月高考政治研讨会资料(2)

安徽省2014年政治高考备考复习经验交流研讨,黄欣俭,一、2013年高考文综政治试题的特点 1与2012年相比，2013年高考政治试题稳中求变、稳中求新。,2依托考纲与书本，夯实双基，凸显知识立意与能力立意。,3关注社会热点，体现国家意志，彰显人文精神。,4主干知识突出，加大彰显地方特色力度。,52013年高考政治试题悟与思 “稳中求新”“人文关怀”“紧随时代”“徽风皖韵”“考点覆盖”二、2014年高三政治备考策略 高三复习一般分为三轮（“三步曲”）。一轮复习重在夯实基础知识，二轮复习重在提升学科能力，冲刺复习重在培养规范的解题习惯。,一轮复习重在夯实基础知识，努力做到颗粒归仓,首先，要将知识“考点化”，进行“地毯式覆盖”。,其次，要将知识“体系化”，自主构建知识体系。,例题1：消费在国民经济发展中的作用（影响） (1)消费与生产： (2)消费与经济发展方式,(3)消费观念与经济发展（4）消费与收入分配(5)消费与全面小康社会,例题2：下面从国家、企业、个人、国际经济组织( WTO)等经济活动的主体角度，构建经济生活知识网络，把书本读薄，把基础知识问题化。,高考政治生活试题特点比较明显，或以某一主体切入，考查该主体该如何做、做法是否正确，考查考生对行为主体作为的判断；或以某一事件切入,一、经济生活中的计算题 价值与社会劳动生产率 价值与社会劳动生产率成反比 计算公式表达：假如甲商品原价值是A，社会劳动生产率提高（下降）B%，现价值A（1±B%） 价格与通货膨胀（缩）率通胀率与价格成正比，计算公式表达：假如甲商品原价格为P，社会通胀（缩）率为A%，现价格P×（1±A%） 价格的变化体现通胀水平，运用价格变化的有关数据可以计算出社会通胀率，计算公式表达：假如原来商品的价格为P1，现在商品的价格为P2，则社会通胀率（P2P1）P1×100%,价格与币值 纸币的币值与价格成反比，计算公式表达：假如甲商品价格为P，纸币升值率（或贬值率）为A%，其价格P（1±A%） 价格的变化体现币值(贬值或升值）水平，运用价格变化的有关数据可以根据上述方法反推计算出纸币贬值或升值率。 通胀率反映的是价格变化情况，贬值率反映的是纸币购买力变化情况。,（4）纸币贬值率和通货膨胀率通货膨胀率=（现在已发行的货币量流通中实际所需要的货币量）÷流通中实际所需要的货币量。货币贬值率=（现在已发行的货币量流通中实际所需要的货币量）÷现在已发行的货币量。,P,Q,D,S,Q0,P0,E0,二、影响（均衡）价格的因素,供给,需求,O,均衡价格是指一种商品的需求价格和供给价格相一致时的价格，也就是这种商品的市场需求曲线与市场供给曲线相交时的价格。,均衡价格是市场上供求双方在竞争过程中自发形成的。,2018/9/3,P,Q,D,S,P,Q,D,S,P0,影响（均衡）价格的因素,Q0,Q0,供给,需求,供给,需求,P0,P1,P2,P1,Q2,Q1,Q1,O,O,O Q1 需求量O Q2供给量 Q1 Q2供给过剩 政府实行支持价格：农产品最低收购价，最低工资标准。,产品过剩,产品短缺,Q2,O Q2 需求量O Q1供给量 Q1 Q2供给不足 政府实行限制价格：如最高限价，或实行限购。,支持价格一定高于均衡价格 限制价格一定低于均衡价格,2018/9/3,公民,政府,政治制度,国际社会,易混易错知识的辨析,民主决策与民主监督；参与民主决策的方式,政府经济职能中的四个职能 人大与人大代表 人大代表与政协委员,政治活动主体之间关系：公民与政府 钓鱼岛问题 国际社会知识：主权国家的基本权国家利益、独立自主的和平外交政策 文化生活,“是什么文化的概念”“为什么文化的发展”“怎么看民族精神”“怎么办文化建设”的逻辑顺序展开。,文化一般：文化与社会（文化的精神力量、文化与经济政治、文化与综合国力）文化与人（文化对人影响的表现、文化对人影响的特点、优秀文化塑造人生）文化与文化（横向：文化的多样性尊重文化的多样性、文化的交流传播；纵向：文化的传承文化具有继承性、文化的继承和发展的关系；文化的创新社会实践与文化创新、文化创新的途径）,我国的文化：中国传统文化中华文化的基本特征、中华文化的灵魂；中国当代文化现状学会选择；建设指导思想、内容（发展中国特色社会主义文化）、中心环节,哲学部分,（一）选择题部分（9-11） “生活智慧与时代精神”连续五年没有涉及； 从2010-2013，漫画题考查哲学启示或哲学道理； 从2010-2013，考查古诗词的哲学寓意。,（二）非选择题部分 2009年，两题都是微观设问，发挥主观能动性、唯物辩证法总特征，题型为措施类； 2010年，两题都是中观设问，矛盾分析法、实践的观点，题型为措施类和辨析、评价类； 2011年，微观设问与中观设问，整体与部分的关系、认识社会与价值选择，题型为辨析、评价类和启示类； 2012年，两题都是中观设问，唯物辩证法的方法论原则、价值观，题型为辨析、评价类和启示类。 （5）2013年，微观设问与中观设问，矛盾普遍性和特殊性辩证关系、历史唯物主义，分析依据类,安徽五年高考题,信息，对我们备考有什么样的信号，我们应该如何适应适当地应对。就非选择题而言 时政热点 2013年高考政治试题大多都有时政背景，大到国际社会，小到家庭生活；既有长效热点，又有最新的社会关注点。同时，试题对考生对时政知识的理解能力和变通能力的要求比较高。,中共十八届三中全会定调深化改革 2013年8月28日,中共中央政治局召开会议，定调深化改革为三中全会的主轴，明确建立反腐败体系和推动政府职能转变为改革方向，确立打造上海自由贸易试验区为改革项目。 经济 国务院关于促进信息消费 扩大内需的若干意见 今年8月1日起,对小微企业中月销售额不超过2万元的增值税小规模纳税人和营业税纳税人,暂免征收增值税和营业税。 民生,城镇化健康发展、解决好大气污染问题 ''以房养老'' 科技,神舟十号,地方,“安徽题材”将首次登上被誉为“国家名片”的我国法定货币,安徽城镇化建设,国际社会 钓鱼岛问题,复习经验,书本知识的梳理；考试说明应用； 教辅资料；新老教材的处理； 备课；模拟考试；一轮复习和二轮复习；书本知识与时政材料的结合。有针对性训练（试题研究）,（三）启示： 宏观体系梳理与突出主干知识相结合,物质和意识的辩证关系原理 (1)原理内容： 物质决定意识，意识对物质具有能动作用，人类既能够能动地认识世界，也能够能动地改造世界。正确意识，能促进客观事物的发展；错误的意识，则阻碍客观事物的发展。 (2)方法论 一切从实际出发，主观符合客观。 重视意识的作用。重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。 (3)反对 唯心主义，不从实际出发。 夸大意识的作用，不顾客观实际情况，仅凭主观愿望，想怎么干就怎么干。 只承认物质的决定作用，看不到意识对物质的能动作用。,全面把握“从实际出发，实事求是” (1)原理依据： 世界的物质性原理及规律的客观性原理。 (2)如何做 尊重物质运动的客观规律，从客观存在的实际出发。 充分发挥主观能动性，坚持用科学理论武装头脑，指导实践，不断解放思想、与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。 把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。 反对两种错误倾向。既反对否认规律的客观性和企图创造规律或消灭规律的唯心主义观点，又反对不讲科学，不顾客观规律的冒险蛮干的主观主义。,正确理解意识能动作用的两个表现 在意识的能动作用的两个表现中， 前者是指意识通过正确地反映客观事物，特别是正确地反映客观事物的本质和规律，对实践起指导作用。 后者则是指意识只有通过人的实践活动才能反作用于客观事物，不能把意识对客观事物的反作用理解为它直接作用于客观事物。怎样做到按客观规律办事 (1)承认规律。规律具有普遍性，世界上一切事物的运动变化都是有规律的。 (2)认识规律。按客观规律办事，必须认识和把握规律。 (3)尊重规律。规律是不以人的主观意志为转移的，是客观的。正确发挥主观能动性必须尊重规律。 (4)发挥主观能动性。要善于思考，勇于实践，要树立良好的精神状态。要改变或创造规律发生作用的条件，趋利避害。要在运动中把握规律。,实践与认识的辩证关系 (1)原理内容 实践决定认识，实践是认识的基础，实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的最终目的和归宿。 认识对实践具有反作用。真理、科学理论对实践具有指导作用。 (2)方法论： 要求我们首先要坚持实践第一的观点，积极投身实践，在实践中检验和发展认识；还要重视认识的反作用，特别是科学理论对实践的巨大指导作用，坚持理论和实践相结合的原则，做到理论和实践具体的历史的统一。 (3)反对： 反对只承认实践决定作用忽视认识能动作用的形而上学错误，也要反对片面夸大认识能动作用的唯心主义错误。,真理具有客观性、具体性和条件性 (1)原理内容 真理的客观性：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映；真理最基本的属性是客观性。 真理的具体性和条件性：任何真理都是对于特定的过程和范围说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 (2)方法论： 真理是客观的，我们要坚持真理；真理是具体的有条件的，我们要随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理。认识具有反复性、无限性和上升性 (1)原理内容 认识的反复性：人类追求真理的过程并不是一帆风顺的，要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。 认识的无限性：人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。 认识的上升性：从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。 (2)方法论：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。,联系、发展与矛盾的关系 (1)事物的内部联系，就是事物的内部矛盾即内因，它是事物发展的根本原因；事物的外部联系，就是事物的外部矛盾即外因，它是事物发展不可缺少的条件。 (2)联系是事物存在和发展的基本条件，矛盾是事物发展的动力，事物的发展是内外部矛盾共同作用的结果，矛盾是联系的根本内容。,一切从实际出发和具体问题具体分析的比较,矛盾观点在实践中的应用 (1)“既又、虽然但是、成就困难、机遇挑战、双赢、双刃剑、相辅相成”等，此类语言哲理是：矛盾是对立统一，要一分为二看问题，坚持两分法、两点论。 (2)“根据特点、根据具体情况、制定相应的优势、特色、特征”等，此类关键词的哲理是：矛盾具有特殊性，要求具体问题具体分析。 (3)“中国特色社会主义、越是民族的，越是世界的、试点推广、抓好典型、一般号召与个别指导”等，此类语言的哲理是：矛盾普遍性和特殊性相统一。,辩证的否定观 (1)含义：是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。 (2)特点：辩证的否定是发展的环节；也是联系的环节。 (3)实质：既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留，实质是“扬弃”。 (4)方法论： 树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实；既要尊重书本知识，尊重权威，又要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进。,唯物辩证法与创新意识 (1)辩证法的革命批判精神与创新意识 辩证法按其本质来说是批判的、革命的和创新的。 方法论： 要求具有批判性思维和创新精神，密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；注重研究新情况，开拓新境界。(2)创新的社会作用 创新推动社会生产力的发展。 创新推动生产关系和社会制度的变革。 创新推动人类思维和文化的发展。,