六年级语文口语交际五
静宁县八里教委教学设计1 第一课时教案教学内容口语交际五教学课时1 授课类型新授主备教师祁等荣教学目标1. 讲述留在心里印象最深的人,交流回顾与某人初次相见时的情景,也可交流与其相处后发生的事以及相互之间印象的变化。2. 完成习作:通过一两件事写出一位小伙伴的特点,也可根据所给材料进行合理的续写。教学重点通过口语交际,提高表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。教学难点学习通过语言、动作和神态来刻画人物。教学准备多媒体课件教 学 过 程教学环节师生活动二次备课一、谈话导入,明确目的1 导入:同学们,在生活中,我们会经 常遇到新面孔,结识新朋友,并在后来 的相处中不断加深了解。这一节课,我 们就从记忆的长河里搜索一下这些人留 在我们心里的印象。 2 板书课题:留在心里的印象二、回顾课文,明确要求1 让学生认真回顾少年闰土一文, 再次感受闰土的形象在“我”心中是怎 样变化加深的。 2 明确要求:重点交流与人物相见时的 第一印象,把令自己特别感动的“留在 心里的印象”述说出来。静宁县八里教委教学设计2 三、联系实际,全班交流1 指名回答。 谁给你的第一印象最深? 你们初次相见时是怎样一番情景? 他 (她) 给你留下了怎样的第一印象? (外貌特征、性格等) 2 指名回答。 后来你们在相处的过程中又发生了什 么事? 通过这件事情,你对他(她)的印象 发生了怎样的改变?四、小组交流,合作学习课件出示上述两组问题。学生按兴趣自 由选择学习伙伴。 1 提出合作学习要求: (1)叙述时态度要大方,语句要通顺, 把事情说具体。 (2)听的同学要专心倾听, 有不懂的地 方可以提出来。 (3)小组成员逐一说完后, 选出本小组 说得最好的人。 2 小组合作学习,教师进行巡视,相机 指导,帮助学生开拓思路,使他们能从 不同的角度讲述经历,表现人物独特的 一面;适时引导学生讲具体、讲清楚, 并注意表达方式,使其能引起听众的兴 趣。 3 相互评议,改进完善。五、汇报交流,集体评议小组推选的同学在全班同学面前交流, 师生集体评议。六、全课总结 留在心底的印象板书设计教学反思