2017高三历史一轮复习前期阶段的经验与教训

2017高三历史一轮复习前期阶段的经验与教训英国国民总收入变化表 年份 约 1770 约 17901793 约 18301835 数额（百万英镑） 140 175 360 英国工人实际工资变化表（即按实际购买力计算的工资，1851 年为 100 。） 年份 1755 1797 1835 指数 4274 4248 7869 33（2017·全国卷） 表 3 综合表 3 可知，在工业革命期间，英国 A工人实际收入与经济发展同步增长 B经济快速发展依赖于廉价的劳动力 C工人生活整体上没有改善 D社会贫富差距进一步拉大 41（2017·全国卷）阅读材料，完成下列要求。（25 分） 材料一 在专制王权下的法国，国王曾自视为民族的代表，路易十四声称“朕即国家”“ 朕即民族”。启蒙思想家主张人民主权，抨击君主专制，阐述了与之相适应的 民族思想：一个民族可以没有国王而将国家治理得井井有条，相反，一个国 王若无国民则不存在，更不必说治理国家了，甚至表示“专制之下无祖国”。在 法国大革命中，人们认为法兰西民族的成员不仅居住在同一地域、使用相同 的语言，而且相互之间是平等的，全体法国人组成的法兰西民族。一般认为 ，法国大革命是法兰西民族诞生和民族主义形成的标志。 摘编自李宏图西欧近代民族主义思潮研究 材料二 盖民族主义，对于任何阶级，其意义皆不外免除帝国主义之侵略。其在实业 界，苟无民族主义，则列强之经济的压迫，致自国生产永无发展之可能。其 在劳动界，苟无民族主义，则依附帝国主义而生存之军阀及国内外之资本家 ，足以蚀其生命而有余。故民族解放之斗争，对于多数之民众，其目标皆不 外反帝国主义而已。 中国国民党第一次全国代表大会宣言（1924 年） 根据材料一并结合所学知识，说明法国大革命对近代民族主义形成的 促进作用。（8 分） 根据材料一、二并结合所学知识，概括国民党“一大”宣言中的民 族主义与近代法国民族主义内涵的相同之处，并说明不同之处及其产 生的原因。（17 分） 时间中国外国 1415世 纪朱元璋在位期间，与占城、爪 哇、暹罗等30余国进行官方贸易。 废除丞相制度。 郑和七下西洋，是世界航海史和 中国古代对外交往史上的壮举。德国人古登堡发明了 最早的印刷机。 哥伦布到达美洲大 陆。 佛罗伦萨200余家纺织 工场雇佣3万余名工人。 16世纪张居正进行赋役合一、统一征银 的“一条鞭法”改革。 李时珍本草纲目刊刻。 玉米、番薯、马铃薯等高产作物 传入中国。 汤显祖出生，代表作牡丹亭 表现男女主人公冲破礼教束缚，追 求爱情自由。哥白尼提出“太阳中心 说”。意大利传教士利玛 窦到中国，传播了西方自 然科学知识。 莎士比亚出生，代表 作哈姆雷特。17世纪朱子学在日本为官方推崇，成为 显学。 茶叶大量输往欧洲。 宋应星天工开物刊刻。 美洲白银大量流入中国。 郑成功收复台湾。英国入侵印度，英属 东印度公司在印度开展殖 民活动。 英国早期移民乘“五月 花号”到达北美。42阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 表4为1417世纪中外历史事件简表。从表中提取相互关联的中外历史信息， 自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：写明论题，中外关联，史论结合。）45（2017·全国卷）历史选修 1：历史上重大改革回眸（15 分） 材料 新中国工资制度自 1956 年改革以后，在近 30 年中基本没有大的变动。 1978 年 9 月，中共中央发出通知，要求各地区、各部门组织力量调查研究 ，提出工资改革意见。1982 年，中共十二大再次提出要改革工资制度。中共 十二届三中全会通过有关决定，其中提出尤其要改变脑力劳动者报酬偏低的 状况。随后，中央决定于 1985 年进行工资改革，其原则：企业职工的工资 和奖金要同企业的经济效益高低、个人贡献大小挂钩，职工工资总额同企业 经济效益按比例浮动；要逐步适当拉开职工收入的档次，改变平均主义状况 ；今后中央只管省、自治区、直辖市和中央两级机关，以及全国性的重点大 专院校和科研、文化、卫生事业单位，其他各级机关和事业单位归省、自治 区、直辖市管理；国营企业实行工资总额同经济效益挂钩的办法以后，国家 不再统一安排其职工的工资改革与工资调整；使绝大多数工作人员的工资都 有一定的增加，对中青年业务骨干、中小学教师给予适当照顾。 摘编自庄启东等新中国工资史稿 根据材料并结合所学知识，概括 20 世纪 80 年代工资改革的特点。（8 分） 根据材料并结合所学知识，说明 20 世纪 80 年代工资改革的意义。（7 分） 近三年高考各科试卷难度科目考试 时间试卷 分值设计 难度2013年2014年2015年三年平均甲卷乙卷甲卷乙卷甲卷乙卷甲卷乙卷语文1501500.55/0.600.650.630.650.660.570.620.620.64数理1201500.50/0.550.460.520.460.560.430.470.450.53数文1201500.40/0.450.330.460.410.480.410.440.380.46英语1201500.50/0.550.510.540.510.53 0.50 0.58 0.510.55理综1503000.50/0.550.480.480.490.530.450.520.470.51物理1100.450.430.400.410.470.360.420.400.43化学1000.500.420.450.450.490.400.480.420.48生物 900.600.600.610.640.640.620.700.620.65文综1503000.50/0.550.510.470.540.460.460.470.500.47政治1000.530.510.600.520.430.460.520.50历史1000.500.390.500.380.460.460.490.41地理1000.490.500.530.490.500.490.510.49历史学科历史学科 核心素养核心素养史料实证时空观念家国情怀历史解释唯物史观历史学科核心素养历史学科核心素养 根据教育部办公厅关于印发的通知（教基厅函201714号） 要求，为做好义务教育道德与法治、语文 、历史学科教师培训工作，决定对全县“三 科”教师进行培训。历史学科核心素养与其他学科的关联：历史学科核心素养跨学科表现唯物史观可以关联思想政治学科。时空观念可以关联地理学科。史料实证可以关联语文、地理、思想政治、数学 （统计数据）、信息技术等学科。历史解释可以关联语文、地理、思想政治、数学 （统计数据）等学科。家国情怀可以关联思想政治、语文等学科。高中历史学科 高考试题难度大 国家层面较重视 关联学科知识多 高三一轮复习前期的得与失考情与学情教育部权威发布2017年高考历史试题特色1.突出体现社会主义核心价值观 2.重点考查国史、党史、改革开放史、社会主义发展史 3.弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化 4.考查要求侧重“基础性、综合性、创新性”，通过科学设计 试题内容与形式，着重考查考生对通用性知识的掌握程度和 综合运用所学知识发现问题、分析问题和解决问题的能力 5.强调考查历史思维过程与方法，如对历史事实和历史叙述 这两种不同史学概念的理解和辨别程度。 6.在保证试卷结构、考试内容、相对难度稳定的基础上，力 求有所创新突破，试题整体设计进一步明确关键能力和学科 素养的考查内容，要求考生具备扎实的素养和宽阔的视野， 能够在知识积累、素质养成和能力提升的过程中形成正确的 价值观。我们的学生存在的问题 1.阅读能力欠佳 2.重要历史事实了解不全面，主干知识 掌握不牢固，有欠缺 3.历史概念理解不到位 4. 独立思考能力欠缺 5. 知识迁移能力不够 6.教材体系和内容的缺陷 7.答题技巧的缺乏总结和提升 第一，一轮复习千万不能着急，复习内容 要细、透，尽量不留知识漏洞。 第二，通史意识一轮复习时就要开始构 建。通史的意境，全在通古今之变，历史由 此才重显出它的节律脉动，是一个活泼泼的 跳动着的“集体生命体”，有它特殊的生命 历程和内在的新陈代谢机制。基于学科核心素养的课程内容设计 （1）高中历史课程由必修、选修、选修 两类三个层次的课程构成。 必修课程设一个模块，名为中外历史纲 要。这就调整了必修课程的呈现方式， 将现行标准中的必修课程政治、经济、文 化三大专题呈现改为通史体例，包括中国 史和世界史，精选25个专题，以大时序小 专题的呈现方式，引导全体高中学生进一 步通过对相关史事的整体认识，深化对人 类历史发展基本脉络的认识，提升学生的 核心素养。必修课程必修课程选修选修课程课程 选修选修课程课程中外历史纲要中国古代史 中国近现代史 世界史模块模块1 1国家制度与社会 治理模块模块2 2经济与社会生活模块模块3 3文化交流与传播模块模块1 1史学入门模块模块2 2史料研读调整高中历史课程内容其他校本课程其他校本课程 （学校自主开设（学校自主开设 ）第三，一轮复习的目标要明确，绝对不是重 新把三本必修讲一遍，重点应该是（1）记忆、理解、联系形成知识结构 （2）阅读、运用、表达解决历史问题 第四、中国古代史复习特别要重视历史分期 和阶段特征中国古代史（赵毅 赵轶峰主编） 第一编 中国文明的起源 第二编 夏、商、周：中国文明的古典时代 第三编 秦、汉：国家政治的大一统时代 第四编 三国两晋南北朝：各民族间的冲突 与融合 第五编 隋唐：中国文明的发展与整合 第六编辽、 五代、十国、宋、夏、金：中 国文明的多元繁荣时期 第七编 元明清时期：新的发展与挑战杨宁一主编历史学习新视野新知识u运用全新的文明史观 u呈现历史研究新思路 u配合历史新课标内容 u扩展师生教学新视野第一章 中华文明的起源与初步发展（先秦）第二章 中华文明的持续发展（秦汉魏晋南北朝）第三章 中华文明的高峰（唐宋）第四章 转型前夜的中华文明（元明清） 一、部族时代 “部族时代”的提出 部族的出发地：“聚落” 宗族、部族与“方邦” “卡里斯玛”型权力崇拜 二、封建时代 学术史追溯：“封建论” 由“天下万国”到“封邦联盟” 西周王国：“封邦建国”制 附论：关于“三代”演进的一种文化分析 三、大一统帝国时代 由列国纷争走向大一统 “大一统”的历史镜像 “帝国”时代的内部分期第五、一轮复习后学生手中要保留下详实的 资料-笔记本、改错本、历史概念本，争取 二三轮复习时能够把书扔掉。第六，解题技巧和规范在一轮复习时就要开 始训练第七，高三历史教学要加强学科组教研更要 重视网络教研。 第八、高三一轮复习课不仅要有骨架，也 要有血有肉每节课要有教学主体的完整性叙述，切勿以试题 做文本，消解了历史叙述就会淡化历史解释，长此 以往，学生的学科能力将无法形成。暑假作业的建议（假期学习计划） 1.整理历史核心概念，编订成册，手写、不 允许打印。 2.在老师指导下画历史时间轴，培养历史的 时序性。 3.在蜻蜓fm上听大宋往事、国际关系 史，或者石国鹏讲历史。 重点关注重点学生，开学后班级展示周 密 计 划落 实 夯 基 提 升 技 巧优 化 备 考 2018再筑辉煌