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人教课标版高中语文必修4第一单元雷雨课件2

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人教课标版高中语文必修4第一单元雷雨课件2

人教课标版高中语文必修人教课标版高中语文必修4 4 第一第一单元雷单元雷雨课件雨课件2 2 戏剧是由演员扮演角色,在舞台上当众表演故事是由演员扮演角色,在舞台上当众表演故事 情节的一种艺术情节的一种艺术。戏剧是一种综合性的舞台艺术,它借助文学 、音乐、舞蹈、美术等艺术手法塑造舞台 艺术形象,揭示社会矛盾,反映现实生活 。 戏剧的基本要素:戏剧的基本要素:矛盾冲突矛盾冲突。剧本:剧本:是文学作品的一种体裁。是戏剧艺术创作的基础。剧本的组成:剧本的组成:主要由主要由人物对话人物对话(或唱词)和(或唱词)和舞台说明舞台说明组成。组成。剧本的通称:剧本的通称:脚本脚本或或演出本演出本(台本台本)。)。冲突,矛盾斗争的一种表现形式。主要通过人与 人之间的冲突表现阶级之间和阶级思想的矛盾冲突, 有些冲突也表现为先进与落后、进步与保守的矛盾冲 突。戏剧冲突应比生活矛盾更强烈、更典型、更集中 、更富于戏剧性。台词,是剧中人物的语言。它是性格化的,是富 有动作性的,即人物的语言是同他的行动联系在一起 的。台词的表现形式有对话、独白、旁白(登场人物 离开其他人物而向观众说话)、内白(在后台说话) 、潜台词(登场人物没说出来的语言,是用表情表现 出来的言外之意)等。舞台说明,是帮助导演和演员掌握剧情,为演出 提示一些注意点的叙述和描写的语言。说明的内容有 关于时间、地点、人物、布景的,有关于登场人物的 动作、表情的,有关于登场人物上场、下场的,有关 于“效果”的,有关于开幕、闭幕的等。1.1.按戏剧矛盾冲突按戏剧矛盾冲突性质和表现手法性质和表现手法的不同的不同, ,可分为可分为悲悲 剧、喜剧、正剧剧、喜剧、正剧等;等;2.2.按按题材题材可分为可分为历史剧、现代剧历史剧、现代剧等。等。3.3.按按艺术形式艺术形式的不同,可分为的不同,可分为话剧、歌剧、舞剧话剧、歌剧、舞剧等;等;4.4.按按剧情繁简和结构剧情繁简和结构的不同,可分为的不同,可分为多幕剧、独幕剧多幕剧、独幕剧戏剧的分类曹 禺 简 介 曹禺,原名万家宝。生于1910年,卒于1996年。 中国现当代剧作家。祖籍湖北潜江市,生于天津一个 官僚家庭。1922年入南开中学,参加“南开新剧团”。 1925年开始演戏。雷雨是其处女作。两年后的 1935年夏,又有都市生活剧日出发表,奠定了其 在中国话剧史的地位。曹禺擅长以现实主义笔触,深入挖掘人物内心世 界,展示紧张、尖锐的戏剧冲突。作品享誉海内外。 代表作有雷雨日出原野北京人。解 放后,曹禺有明朗的天胆剑篇王昭君等 剧作。写作背景 曹禺出生于一个没落的封建家庭。青少年时代就目睹 了半封建半殖民地中国社会的黑暗现实,产生了强烈的反 抗情绪,经过几年酝酿、构思,1933年在清华大学四年级 时,完成了他的处女作雷雨。作者在谈到写作意图时 说,雷雨是在“没有太阳的日子里的产物”,“那个时候 ,我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶,我不甘模 棱地活下去,所以我才拿起笔。雷雨是我的第一声呻 吟,或许是一声呼喊。”(曹禺选集·后记)又说“写 雷雨是一种情感的迫切的需要”,“仿佛有一种情感的汹 涌的流来推动我,我在发泄着被压抑的愤懑,毁谤着中国 的家庭和社会。”(雷雨序) 名人评语雷雨是一部不但可以演,也可以读 的作品。巴金 一出动人的戏,一部具有伟大性质的 长剧。李健吾说到雷雨,我应当告白,亏了它 ,我才相信中国确乎有了近代剧。 黎烈文 雷雨以现实与往事相间的手法,写了一个封 建资产阶级大家庭的矛盾。这个家庭的主人,某煤矿 公司董事长周朴园在三十年前,还是个地主大少爷的 时候,曾引诱女仆梅妈的女儿侍萍,生了两个孩子。 后来,他为了娶一位大家小姐,强迫侍萍把大儿子周 萍留下,把刚生 下三天 的 第二个孩子(鲁大海)带 走,遗弃了母子俩。周朴园又娶了繁漪。并生了个儿 子周冲。侍萍被逼得走投无路,冒着大风雪去跳河。整部话剧雷雨的大致情节 她被救后,为了孩子,又嫁了两次,与后来的丈 夫鲁贵生了个女儿四凤。不料鲁贵与四凤无意中又当 了周家的仆人,儿子鲁大海当了周家的煤矿工人。于 是以周家为中心发生了各种巧合的违反伦常的性爱关 系,展开了错综复杂的矛盾:继母繁漪与周萍私通, 同父异母的兄妹周萍与四凤相爱,周冲也在追求四凤 ,而周朴园与鲁大海父子相互为敌,周萍与鲁大海兄 弟之间亦互相仇视。这个悲剧的内幕是侍萍因繁漪通 知她领回四凤而来到周家才被揭露的。 这些矛盾酝酿、激发,终于在一个的下午趋向高 潮,又经过一番复杂的矛盾冲突,周萍和四凤终于知 道他们原来是同母兄妹。于是一场悲剧发生了,四凤 触电而死,繁漪的儿子周冲为救四凤不幸送命,周萍 也开枪自杀了这个罪恶的大家庭终于归于毁灭。1、戏剧是一种 综合性舞台 艺术;它是借助 文学 、 音乐 、 舞蹈 、 美术 、 等艺术手段 塑造舞台艺术形象 ,揭示社会矛 盾,反映社会生活。2、戏剧冲突比生活矛盾更强烈、更典型、更集 中,更富于戏剧性,戏剧冲突主要表现为剧中人 物性格冲突.3、戏剧按表演形式来分往往有歌剧、舞剧、话 剧等等;按作品类型来分又有悲剧、喜剧、正剧 等;按题材内容分也有历史剧、现代剧、情节剧 、哲理剧、寓言剧、童话剧等等。戏剧常识戏剧常识: :4、戏剧语言包括 人物语言 和 舞台说明。 戏剧文学中重要的是人物语言。戏剧中情节的 进展、人物性格的展示和剧作者对人物事件的 评论,一般都得依靠 人物语言 来完 成。 戏剧人物语言的特性: 第一,富有动作性,能推动剧情发展; 第二 ,戏剧语言要有个性化; 第三,丰富的潜台词; 第四,易懂、上口。品味个性化的人物语言品味个性化的人物语言 品味富有动作性的人物语言品味富有动作性的人物语言品味人物语言中丰富的潜台词品味人物语言中丰富的潜台词抓住人物的主要特征抓住人物的主要特征 深入品味人物语言深入品味人物语言弄清人物性格的发展变化弄清人物性格的发展变化vv赏析戏剧语言赏析戏剧语言vv欣赏人物形象欣赏人物形象vv了解矛盾冲突了解矛盾冲突戏剧鉴赏戏剧鉴赏: :曹禺曹禺,原名万家宝,原名万家宝,19101910年生于天津一个没落的年生于天津一个没落的官僚家庭,原籍湖北潜江。他是第二次国内革命战争官僚家庭,原籍湖北潜江。他是第二次国内革命战争 时期出现的有很大成就和广泛影响的剧作家。被称为时期出现的有很大成就和广泛影响的剧作家。被称为 “ “中国的莎士比亚中国的莎士比亚” ”。雷雨雷雨是他的处女作、代表作,发表于是他的处女作、代表作,发表于 3030年代年代 ,另外他的代表剧作还有,另外他的代表剧作还有日出日出北京人北京人原野原野 明朗的天明朗的天胆剑篇胆剑篇王昭君王昭君。作者介绍作者介绍: :其父曾任总统黎元洪的秘书,后赋闲在家,抑郁其父曾任总统黎元洪的秘书,后赋闲在家,抑郁不得志。曹禺幼年丧母,在压抑的氛围中长大,个性苦不得志。曹禺幼年丧母,在压抑的氛围中长大,个性苦 闷而内向。三岁即随继母看戏,是一个小戏迷。闷而内向。三岁即随继母看戏,是一个小戏迷。19221922年年 ,入读南开中学,并参加了南开新剧团。,入读南开中学,并参加了南开新剧团。导师张彭春对他格外器重,导师张彭春对他格外器重,他则以扮演娜拉等角色而闻他则以扮演娜拉等角色而闻名,绽露表演才华。少年时名,绽露表演才华。少年时,喜写新诗,常吐露着感伤,喜写新诗,常吐露着感伤和凄婉的调子。和凄婉的调子。南开大学政治系,翌年转入清华大学西洋文学南开大学政治系,翌年转入清华大学西洋文学 系。在校期间,继续演剧并攻读了大量的中外剧作系。在校期间,继续演剧并攻读了大量的中外剧作 ,广泛涉猎欧美文学作品,特别喜欢古希腊悲剧和,广泛涉猎欧美文学作品,特别喜欢古希腊悲剧和 莎士比亚、易卜生等人的戏剧作品,这为他以后的莎士比亚、易卜生等人的戏剧作品,这为他以后的 戏剧创作打下了坚实的基础。戏剧创作打下了坚实的基础。于于19331933年毕业前夕,年仅年毕业前夕,年仅2323岁,即完成了处女岁,即完成了处女 作作雷雨雷雨。继而又发表了。继而又发表了日出日出(19361936)、)、 原野原野(19371937)。他的三部曲,犹如一道道的丰碑)。他的三部曲,犹如一道道的丰碑 ,矗立在中国的剧坛上,从而决定了曹禺在中国话,矗立在中国的剧坛上,从而决定了曹禺在中国话 剧发展上,特别是话剧文学上的奠基地位。剧发展上,特别是话剧文学上的奠基地位。南开中学时 在写作 在重庆 晚年时青年时文革后这是一个令人心碎的悲情故事。三十年前,一个风雪交加的大年夜,替周家少 爷周朴园生下第二个孩子(这就是后来的鲁大海) 才三天的鲁侍萍,竟被周朴园一家凶狠地逼着留下 其长子(这就是后来的周萍),抱起奄奄一息的初 生儿去投河三十年后,在畸性情爱中挣扎的周萍,自知罪 孽深重,为摆脱后母繁漪的苦苦纠缠,狠命地引诱 了使女四凤,而四凤就是周萍同母异父的妹妹。此 刻“恨人像一把火,爱人像一把火”的繁漪妒心大发 。 剧情简介剧情简介: :恰好,鲁大海又正在周朴园的矿上做工, 并作为罢工工人的代表,与周朴园进行着一场 针锋相对的斗争待一切真相大白之后,一 场罪恶的悲剧不可避免地发生了:四凤羞愧难 当,雷雨之夜仓惶出奔,不幸触电身亡,单 纯、热情、充满着幻想的周冲(周朴园与繁漪 之子)跑去救四凤,也遭不测,周萍开枪自杀 ,善良的侍痴呆了戏剧人物鉴赏方法:1、揣摩人物语言2、探究舞台说明3、把握戏剧冲突鉴赏方法鉴赏方法: :看课文,理请人物关系初步感知初步感知: :旧情人父子母 女情 人夫 妻父 子单相思女父异父兄 妹弟 兄主仆情敌母子异父兄妹父子异母兄弟人情子母后夫妻子父后母子异父母兄妹人物关系一览表周 萍周 冲四 凤鲁 贵周朴园鲁侍萍鲁大海蘩 漪戏剧鉴赏方法一、把握戏剧冲突二、分析人物形象三、揣摩戏剧语言剧本结构 戏剧冲突第一场:周朴园同鲁侍萍的冲突第一层,周朴园与鲁侍萍相遇第二层,周朴园与鲁侍萍相认第二场:周朴园同鲁大海的冲突。第一场:周朴园与侍萍的冲突矛盾焦点:三十年生死恩怨(爱情的纠葛)分析周朴园与鲁侍萍之间的矛盾冲突(1)在相遇的过程中,周朴园的心理上经历 了怎样的变化? (2)在相认的过程中,周朴园依次采取了怎 样的手段来对付鲁侍萍? (3)周朴园与鲁侍萍之间的矛盾冲突的根本 原因是什么?周朴园认出侍萍后的采取的手段手段 言 行责问你来干什么? 谁指使你来的? 稳住现在你我都是有子女的人 旧事又何必再提呢? 哄骗保留家具,熟记生日,关窗习惯没忘旧情打发取出支票心理 言 行周朴园认出侍萍前的心理变化平静 猜疑 紧张 不知所措(抬起头来)你姓什么?(忽然立起)你是谁? (徐徐立起)哦,你,你,你是-你-你贵姓?相遇时周朴园的心理变化平静 猜疑 紧张 不知所措相认时周朴园采取的手段 责问 安抚 哄骗 打发 他担心侍萍的出现会威胁他的名誉、地位、家庭他担心侍萍的出现会威胁他的名誉、地位、家庭,以前罪恶可能会暴露于天下,所以感到,以前罪恶可能会暴露于天下,所以感到“惊愕,惊愕,“惶恐惶恐”。他以为搬了家,离开了无锡,从前的种种罪。他以为搬了家,离开了无锡,从前的种种罪恶无人知道,俨然作为恶无人知道,俨然作为怀旧的多情人、权威的封建家怀旧的多情人、权威的封建家长、体面的资本家长、体面的资本家出现出现。可侍萍的突然出现,

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