中考必学修辞方法
修辞一、中考要求掌握的8种修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问二、修辞复习三大方面1、判定类型2、理解分析修辞效果（表达作用）3、仿照造句1、判定类型明确含义 、注意区别2、理解分析修辞效果（表达作用）的基本思路（1）用何修辞手法 （2）该修辞手法一般作用（3）结合具体语言环境怎样 发挥3、仿照造句要求（1）明确用什么修辞手法 （2）研究句子结构怎样（注意 抓关键词语 ）（3）仿句必须集中反映文段 的整体内容一、比喻(即“打比方“):用一 种事物或情境比另一种事物或 情境。比喻 明喻(甲象乙) 例:共产党象太阳。 暗喻(甲是乙) 例:我们是祖国的花朵。 借喻（甲不出现，直接把 甲说成乙，也不用喻词）例：在稿纸上踩几朵小梅花。 (喻“猫爪子印“)比 喻 的 运 用（一）用来刻画人物或事物的 形象，突出其某方面的特征， 给人以深刻的印象。 如：他长着一副微黑透红的脸 膛，稍高的个儿，站在那儿， 像秋天田野里一株红高粱那样 淳朴可爱。运 用 原 则要贴切 注意创新 要通俗、形象 一般地说，总是用形象的 事物来比喻生疏的事物 ，用具体的事物来比喻 抽象的事物，用浅显的 道理来比喻深奥的道理判断下列比喻是否恰当:（1）明净的未名湖犹如一面照 妖镜。 （2）红的、绿的、黄的，像黑 夜中猫头鹰的眼睛。 （3）这篇文章的结构十分严密 ，就像神经节和神经网的关系 一样。一堆堆乌乌云像青色的火焰，在无底 的大海上燃烧烧。 希望是本无所谓谓有，无所谓谓无的。 这这正如地上的路：其实实地上本没有 路，走的人多了，也便成了路。 岁岁月匆匆，像滚滚滚滚 的流水永不止息 。从中随手采摘几朵朵花絮，仍觉觉得 温馨可爱爱。 （桂林的风风）她像母亲亲哼着深 情的摇蓝摇蓝 曲，伸出温柔的手臂抚抚摸 着闻闻名遐迩的山水名城桂林。区辨 有“像”、“仿佛”、“似的”的 句子不一定都是比喻句 对两种事物作具体比较的。 例：小玲长得像她妈妈。 单纯的想象。 例：读罢雷锋的故事，我仿佛又 回到了苦难的过去。 表示猜度的句子。 例：我觉得这人好像面熟。 表示举例。这样的事情很多，像 二、比拟：把物当作 人来描写，或者把人 当作物来描写。比 拟拟人：把事物当作人， 写出和人一样的感情和动作 。例：花喜鹊格格地笑起来 。 拟物：把人当作物来 写，使人具有物的动作或情 态。例：帝国主义夹着尾巴逃 跑了。(人是没有尾巴的,这 里把帝国主义写成兽类了)三、对偶:用结构相同,字数相 等的两句(或短语)组成一对句 子,把两方面的意思突现出来 。 例：横眉冷对千夫指 ， 俯首甘为孺子牛 。四、排比：把内容相关, 结构相同,语气一致的三个(或 三个以上)句子或短语接连起 来用。例：狂风吹不倒它,洪水淹不没 它，严寒冻不死它，干旱旱不 坏它。五、对比：把两种事物或同 一事物的两个方面并举出来, 相对比较描述。例：有的人骑在人民的头上：“呵， 我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马 。六、反复:为了强调某事物或 感情，使同一词语或句子再 次出现例：无耻啊!无耻啊!这是某 集团的无耻,恰是李先生的 光荣。七、夸张：为了突出某事物 的特征，有意扩大或缩小的 描述。 我摸摸那条棉被，简直 象纸一样单薄。可是当兵一当三四年，打仗 总打了百十回吧，身上一根 汗毛也没碰断。八、借代：不直接说出要描 述的人或事物,而借用与人或 事物有关的东西来代替。 例：先生，给现洋钱，袁世 凯，不行么？九、反语:实际上要表达的意 思和字面上的意思完全相反, 用以加强幽默讽刺的表达效 果。例：几个女人有点失望，也 有些伤心，各人在心里骂着 自己的狠心贼。十 、引用:把别人的话或大家 熟悉的成语典故等有选择地 组织到自己的文章里。 例：古人常用“汗牛充栋“之 类的成语形容藏书的丰富。十一、设问：先提出问题， 接着说出自己的看法(自问自 答)。例：是谁创造了世界？是我们劳动群众。十二、反问：即反诘。用疑 问的形式来表达确定的意思 。(问而不答，让读者从话中 找到答案)例：克服困难不也是一种享 受吗？十三、顶真：用上一句的结 尾的词语做下一句的起头 例：归来见天子，天 子坐明堂。顶 真月光如水水如天。 抽刀断水水更流，举杯 消愁愁更愁。（李白） 十四、通感：五官功能能出 现互相补充，互相转化的彼 此沟通现象。 例：微风过处，送来缕缕清 香，仿佛远处高楼上渺茫的 歌声似的。 2、理解分析修辞效果（表达作用）的基本思路修辞（1）用何修辞手法（2）该修辞手法一般作用（3）结合具体语言环境怎样 发挥比喻：能使被描绘的事物更 生动，更形象。各种修辞手法的一般作用：排比：增强语言气势，表达强烈感情，还可使句式整齐节奏分明，增强语言的旋律美。夸张：可以更鲜明、更突出地表现某一事物。拟人：让物具有人的思想感情，可借以抒发感情或便于激发感情，增强感染力。2、理解分析修辞效果（表达作用）的基本思路修辞（1）用何修辞手法（2）该修辞手法一般作用（3）结合具体语言环境怎样 发挥对偶：使句式对称，音节整齐匀称，节奏感强，还可使语意凝炼集中，概括力强，使语言具有鲜明的民族特色和特殊的表现力。反问：可以加强语气，强烈地表达思想感情。设问：可以引起读者的注意和思想，便于文章的自然展开。反复：加强语势，强调感情，突出思想。（连续）还可分清层次，加强语言的节奏感。（间隔）
