我所理解的教育技术、

我所理解的 教育技术越州镇老吴小学：浦雪姣教育技术是什么？教育技术是“对学习过程和学习资源进行设计、开发 、使用、管理和评价的理论与实践”。 教育技术的研究对象是学习过程和学习资源，研究 领域是理论与实践。 教育技术的理论体系涉及哲学、教学理论、学习理 论、传播理论、 电子理论、美学理论以及系统论、信息论、控制论 等。 现代教育技术是什么现代教育技术是以计算机为核心的信息技术在教育、教学领域中的应用 。 （何克抗）现代教育技术是教育技术在信息社会发展的新特征，标志是 多媒体技术和网络技术在 教育、教学中的广泛应用。现代教育技术是要为学习者提供一个有利于 观察、思考、比较的信息 化教学环境，开发有助于创造教学的软件资源，培养具有创新意识的现 代化的教师队伍，开展教 学试验，探索并构建创造教育的新模式，把学生培养成“积极的求异、敏 锐的观察、丰富的想象、 个性的知识结构的品质”（李克东）的人。勿庸置疑，现代教育技术是教 育改革和发展的制高点 和突破口，是教育走向现代化的必经之途。教育技术的理论基础1、学习理论 学习理论是探究人类学习的本质及其 形成机制的心理学理论，它着重说明 学习是怎样产生的；它经历怎样的过 程，有哪些规律；学习的结果使学习 者发生了怎样的变化，是外部的行为 操作还是内部的心理结构；如何才能 进行有效的学习等问题。 2、教学理论 教学理论来自教学实践，是人们对教 学实践活动进行理性思考的产物；它 关注如何“改进”和“指导”教学实 践，作为一种知识体系或观念体系， 它以各种教学观念、主张和见解的形 式出现，因而具有层次性和复杂性。 这里选择性介绍几种教学理论。 3、教育传播理论 传播用于教育目的并且具有教育的相 关特性时，就称为教育传播，即是由 教育者按照一定的要求，决定合适的 信息内容，通过有效的媒体通道，把 知识、技能、思想、观念等传递给特 定的教育对象的一种活动，是教育者 和受教育者之间的信息交流活动。它 的目的是促进学习者的全面发展，培 养社会所需的各种人才。教育技术的发展历程 1、教育技术作为一种教育手段，是随着社会科技的进步 应运而生的。先后经历了教育技术、教学技术、学习技术 等不同的名称。在我国，也曾经出现过电影教育、电化教 育、教育技术等不同的名称。 2、我国教育技术的发展可 以追溯到20世纪20年代，并在30年代确立了“电化教育”这 一名称。从70年代末以来，国家高度重视与支持，使得在 全国范围内开展了大规模的电化教育实验研究。 3、20世 纪90年代开始，由于学科的发展与国际沟通的需要，“教 育技术”这一概念取代“电化教育”，并在我国普遍使用。 4 、世纪之交,我国政府提出了以教育信息化带动教育现代 化的战略方针，并实施了一系列推进现代化信息技术在教 育中应用的重大项目，如普及中小学信息技术教育，实施 “校校通”和现代远程教育工程等。四、教育技术在教学中 的地位和作用教育技术以其丰富的资源素材,可视化的平 台，通过直观、形象的呈现方式,以声、形、图、文刺激 学生的感官，化静为动，化抽象为具体、形象，再现情境 ，有利于学生感知知识的产生、发展及形成过程，有利于 让学生形成理性知识架构。谢谢