植物生命活动调节2

欢迎进入多媒体课堂欢迎进入多媒体课堂 本课执教：汪晓红 上述现象是由什么外界刺激引起的？在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。向光性实验材料：胚芽鞘 尖端尖端下一部分一、生长素的发现过程实验名称结论达尔文的实验詹森的实验拜尔的实验温特的实验单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激,这种 刺激传递到下部伸长区时,会造成背光面生长快,因 而出现向光性弯曲。胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂块传递给 下部引起胚芽鞘的弯曲尖端的刺激确实是一种化学 物质，并把这种物质命名为生长素。胚芽鞘的弯曲是由于刺激在其下部分布不均匀 造成的实验结论: 产生生长素的部位是 ； 感光部位是 ； 发挥作用的部位是 ； 能产生生长素并向下运输,促进 生长 。尖端尖端下一 部分尖端尖端尖端尖端下一部分尖端下一 部分实例解释：植物向光性解释单侧光慢 向 光 侧快 背 光 侧生长素分布： 背光向光 生长速度： 背光向光结论：植物的向光性弯曲是由生长素分布不均引起的 。形态学上端主动运输形态学下端1、极性运输影响因素：重力和单侧光重 力：近地面多于远地面单侧光：背光侧多于向光侧单侧光生长素移动图2、横向运输本课小结二、生长素的产生、运输特点和分布一、生长素的发现过程1、产生部位2、运输特点3、分布1. 由燕麦实验得知,植物生长素产生的部位、感 觉刺激的部位、向光弯曲的部位分别是（ ） A 胚芽鞘尖端、尖端下部、向光一面 B 胚芽鞘、胚芽鞘尖端、尖端下部 C 胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下部 D 胚芽鞘尖端、向光一面、尖端下部 2 高等植物体内生长素的极性运输主要是指（ ） A 通过薄壁细胞的运输过程 B 从形态学上端向下端的运输方向 C 需能的主动运输方式 D 12.4m/h的运输速度反馈练习3. 植物的向光性是因为（ ） 光能促进营养物质的运输 光促进光合作用的进行 光促进细胞分裂 光引起生长素分布不均匀 4. 植物激素是指（ ） 活细胞产生的有催化功能的蛋白质 一定部位细胞合成的微量高效调节物质 细胞合成的有调控代谢活动的活性物质 人工合成的植物生长调节剂5. 根据植物生长素早期研究（18801934年）提出的 基本理论没有阐明（ ） A生长素的合成部位 B生长素的运输方向 C生长素的性质和生理作用 D光引起不均匀分布的原因 6. 在一切去尖端的燕麦芽鞘中央放置一富含生长素的 琼脂小块,从左侧给予光照,一段时间后,胚芽鞘将( ) A 向左弯曲生长 B 直立生长 C 向右弯曲生长 D 不生长不弯曲CB7. 如下图是用不透水的云母片以不同方式分别插入三株燕麦幼 苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不同方向给以光照，培养一段 时间后，胚芽鞘的生长情况是（ ）A甲向左弯，乙不弯曲，丙向左弯 B甲不弯曲，乙不弯曲，丙向右弯C甲向右弯，乙不弯曲，丙不弯曲D甲向左弯，乙向右弯，丙不弯曲B8下列关于生长素和生长激素叙述正确的是（ ）A化学本质相同 B均由专门腺体产生C均能影响生物体的代谢、生长、发育和生殖等D含量少，作用大D结论：1、下端琼脂块上的生长素来自上端的 琼脂块。2、生长素在胚芽鞘内只能由形态学的 上端运输到形态学的下端。讨论：1、这个实验的设计是否严密？2、从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？3、如果要验证上述结论是否正确，应该对实验方案如何 改进？上端下端下端上端 对照组 有无生物素？不严密。没有设置对照组。不严谨。仅研究了一部分过程，没有验证生长素是否由下端向上端运。应设置对照组，使胚芽鞘上端朝下，其它条件相同，以验证 生长素不能由下端运输到上端。技能训练二、生长素的产生、运输和分布 1、产生的部位：主要由色氨酸在幼嫩的芽、叶及发育中的种子转变 产生3、分布 ：植物体各器官都有分布,但相对集中地分布在 生长旺盛的部位，如胚芽鞘 、芽和根顶端的分生组织 、形成层、发育中的种子和果实等。2、运输 ：形态学上端： 正常生长状况 下向上的一端形态学下端： 正常生长状况 下向下的一端1）以主动运输方式从植物形 态学的上端向下端运输，而不能 倒转过来。即极性运输(纵向运输) 。2）在成熟组织中,生长素可以通过韧皮部进行非极性运输(横向运输) 。小结： 一 植物生长素的发现 植物激素的概念 生长素的发现过程（四个实验） 植物向光性的原因：单侧光引起生长素分布， 背光一侧生长素含量比向光一侧，背光侧生长 ，向光侧生长，从而造成向光弯曲 二 生长素的产生、运输和分布 产生部位： 运输方式： 运输方向，幼嫩组织；成熟组织 分布：主要分布在5 生长素的化学本质是 _不均匀 多 较快较慢幼嫩的芽、叶、和发育中的种子主动运输 极性运输非极性运输 生长旺盛的部分吲哚乙酸(IAA)