名曲赏析：阿炳和他的二泉映月

课程名称：名曲赏析1 名曲赏析：阿炳和他的二泉映月接触这首二泉映月是在小学二年级的时候，当时是从外公的一盘磁带里听到它的。一直很喜欢这首曲子，对它也是比较熟悉的。不过在听过刘老师的课后，我对它有了一些全新的认识。一、 二泉映月名字的由来从曲名看，二泉映月似乎是以描写景色为主的标题性音乐作品。事实上，二泉映月原本是一首“无标题音乐”，它的曲名是即兴商定的， 与乐曲的内容并无多少内在的联系。1950 年，为了抢救即将消逝的民间艺术，中央音乐学院杨荫浏、曹安和教授专程来无锡为阿炳演奏录音，当时参加录音的还有祝世匡老先生。祝世匡后来在无锡报发过文章，叙述了定名的经过。录音后，杨先生问阿炳这首曲子的名字时，阿炳说这支曲子是没有名字的，只是信手拉来，久而久之就成了现在这个样子。杨先生又问：“你常在什么地方拉？”阿炳答道： “我经常在街头拉，也在惠山泉庭上拉。 ”杨先生便脱口而出： “那就叫二泉吧！ ”祝先生说光二泉不像个完整的曲名，便取了奥曲里三潭印月的“印月”二字。杨先生说：“印字是抄袭而来，课程名称：名曲赏析2 不够好，我们无锡有个映山河，就叫它二泉映月吧。”阿炳当即点头同意。二泉映月的曲名就这样定了下来。其实，小时候听这首曲子的时候，脑海中浮现的并没有月和泉，却隐隐约约有一个衣衫褴褛的老者步履蹒跚的身影。这也解了我长久以来的一个疑惑。二、阿炳的生平在我国众多的民间音乐家中, 阿炳无疑有着很突出的地位。他的生平被改编为众多的题材, 广为流传。人们对于阿炳本人的了解也大多通过影视而绕开了历史上真实的阿炳，因此阿炳的真是形象在相当程度上被“遮蔽”了。课后我也专门查了查杨荫浏先生1951 年执笔的阿炳小传 ，对阿炳的生平才算是有了一个较为真实的了解。在无锡当地人的记忆中，阿炳年轻时是一个精通乐律、样样乐器都能得心应手的道士；后来生活颇不检点用现在的话说就是生活作风很有问题吸大麻、寻花问柳，因梅毒而双目失明，从此流落街头。杨先生记载说，阿炳确实有很高的音乐天分，但在相当程度上不能相信自己，也根本不承认自己会创作（那时民间也没有音乐创作的概念）。1950 年杨荫浏等人为他录音时，他已经三年不演奏了。经课程名称：名曲赏析3 过杨的多次劝说，阿炳才终于答应让他先练习三天再录音。国人似乎有这样一个传统，从个人道德去评论艺术家的艺术创造。从严格的学术意义上说，这种做法并不科学。其实正是这样的生活经历造就了一个真实的阿炳，也造就了二泉映月这样的千古绝唱。三、 二泉映月赏析从阿炳的生平出发来欣赏二泉映月，可以对它产生更深刻的理解。这里没有“泉” ，也没有“月” ，有的只是阿炳的人生喟叹，一个很平民化的社会底层人物的感受：虽眼睛失明、 流落街头卖艺为生，但傲骨不减。一上来的引子，就仿佛是一声深沉痛苦的叹息。仿佛是在用一种难以抑制的感情，向我们讲述着阿炳一生的苦难遭遇。曲子里有悲凉、有悔恨，也有倾诉。高潮阶段，我们仿佛可以听到阿炳从心灵底层迸发的呼喊，里面有对命运的挣扎与抗争，也蕴含着希望和追求。昂扬过后就进入了意犹未尽的尾声，仿佛仍在默默地倾诉着，倾诉着 , 这高潮过后的尾声，也正是阿炳创作的高人之处。二泉映月我听过很多版本，有二胡独奏，也有小提琴独奏、钢琴独奏以及民族弓弦乐合奏等等。从乐器演奏上说，该曲的二胡演课程名称：名曲赏析4 奏特别浑厚，又有一种苍老之感。小提琴的演奏，音色华丽而苍老不足，加之二胡上有些表现手法是小提琴无法完成的，因此小提琴演奏二泉映月无法表现原曲的意境。而根据原曲改编的弦乐合奏，也其音乐织体过于复杂，致使其失去了二胡独奏的特质。二泉映月是地道的民间音乐，阿炳的演奏方法也颇为特殊，如定指、滑把、多用内弦、多用滑音，也只有二胡这件乐器能恰如其分地表现音乐的优美、婉转的旋律，淳朴、浑厚的个性。这也是为什么小泽征尔在听到其二胡独奏时热泪盈眶，说应该“跪着听”的原因这在他前一天指挥二泉映月弦乐合奏时是不曾发生的。尽管此前听过好多二胡版的二泉映月，但在课上是我第一次听到阿炳当年的录音。一听便沉醉其中，使得课后我又搜出来反复聆听。阿炳的录音，是在完全放弃演奏三年之后仅仅“练习”了三天后完成的。 但他的用弓十分有力，演奏得心应手， 丝毫没有靡弱的痕迹，二胡的音色也十分苍老。这正是阿炳二胡演奏的用心处，他要的是“神韵” ，这不能不说阿炳有着相当过人的技艺。在我国当前的民乐界，演奏二泉映月也出现了不少高手，但与阿炳的演奏相比，似乎过于理性了一点，其内涵也要逊色了一些。课程名称：名曲赏析5 阿炳的演奏很有过人之处。右手用弓不拘一格，左手吟揉丰富多样，达到一种随心所欲的境界，令人惊叹。阿炳善用内弦，将内弦醇厚朴实的特色发挥得淋漓尽致。他的演奏刚柔相济，用弓饱满坚实而又委婉多变。 行弓沉涩凝重、 力感横溢、 滞意多、 顿挫多， 内在含忍，给人以抑郁感、倔强感，表现出一种含蓄蕴籍而又艰涩苍劲的美，大有“天然去雕饰”之感。人生忙忙碌碌，有多少人能够抽时间静下心来欣赏美妙的音乐呢？感谢这堂课给了我这次机会。虽然课程已经结束，但相信那种感觉是终生难忘的，我对音乐的感悟与理解也远远不会结束。