第6课初识Scratch教案-1
第6课 初识Scratch 教案 教学内容教材分析本节课是scratch单元的起始课,学生在本课的学习之前,尚无编写程序的知识基础,因此本课的内容有着重要的引领作用。从教材的内容角度分析,本课的教学重点在于scratch主要功能模块的认识,以及简单编辑流程的学习。学情分析六年级的孩子前面学过了logo编程,已经对编程有了初步的理解,对于这个“可视化”的程序语言掌握起来应该非常感兴趣。教学目标要求1.知识与技能(1)初步了解scratch的界面。(2)识记软件的主要功能模块。2.过程与方法(1)结合生活,熟悉模块的功能。(2)通过具体的程序,掌握scratch的基本编程过程。3.情感态度与价值观培养学生对于编程的学习兴趣,激发学生的求知欲。4.行为与创新体验信息技术课堂教学的建构性特诊,帮助学生形成拓展性思维。教学重点Scratch界面的认识和体验。教学难点Scratch简单程序的编写和执行。疑点分析Scratch简单程序的修改。教学准备scratch软件教学过程一、激发兴趣,导入新课今天,我们一起来认识一个新朋友,看一看它是谁呢?(播放flash,小猫为主角)它就是我们的新伙伴,是以为聪明的马戏明星哦,它有很多本领。(展示scratch的部分编程游戏)今天,就让我们一起学习新课,初识scratch(板书课题)二、新授:“认识软件”Scratch是一个非常能干的软件,它可以帮助我们小朋友实现很多的梦想,比如:让小猫翻跟头、让小鱼自由地游。它的设计者是美国著名的麻省理工学校的哥哥姐姐们?(结合CAI,介绍历史)学生了解软件的历史知识三、新授:“认识操作界面”教师在桌面上找到小猫的图标,双击可以打开这个软件(学生同步练习)它的主要界面包括几个部分功能区:包含一些常用功能控制区:对演示区的角色进行控制的区域。控件区:对演示区的角色进行的区域。脚本区:拖拽、组合程序模块以控制角色的区域。角色区:显示当前所有角色的区域。演示区:演示设计好的脚本的区域。学生打开软件,体验每个区域的功能,并识记名称。四、练习脚本搭建小猫已经准备好了,让我们一起给它编写活动的程序吧(1)选定“控件区”的控制模块,将其中的“当绿旗被点击”积木拖动到“脚本区”(2)选定“控件区”的“外观”模块,将其中的“说你好”积木拖动到脚本区,并放在积木的后面。(3)单击播放,让小猫说“你好”2秒(4)单击“你好”输入新的文字“同学们,你们好”学生编写脚本,让小猫自我介绍。全课总结在本节课中,我们一起学习了新的编程软件,还让小猫做了自我介绍。在后面的学习中,小猫还有更多的功能等着我们呢。板书设计18.初识scratch1. 认识scratch 软件2. 认识scratch的界面3. 探究scratch软件第二课 角色和舞台教学内容角色和舞台教材分析本课属于scratch学习的第二课时,从本课开始,scratch的学习进入到实际操作阶段。在本课的教学内容中,知识点1“认识角色”和知识点2“新增角色”属于两个连续的知识概念,在内容体系上有紧密联系的关系。知识点3“设置背景”则属于单独的一个知识概念,在内容体系上独立成篇。但背景和角色之间也有密切的联系,可以将背景看作是一个特殊的角色。在教材中,着力体现了两者之间的内在联系与区别。学情分析本课的教学对象是六年级学生,学生有过此软件的学习经历,但层次不一。对于绘制新角色和脚本编写,对学生不存在难点,关键在于如何引导学生去学会整理思路,制作作品。 教学目标要求1.知识与技能(1)能理解角色的概念。(2)可以通过三种方式导入新角色。(3)能够掌握设置背景的方法。2.过程与方法(1)根据实际情况导入一定的角色。(2)通过角色的运动要求设置相应的背景。3.情感态度与价值观培养学生对于编程的学习兴趣,激发学生的求知欲。4.行为与创新体验积木式程序编写方式,发展学生创新思维。教学重点导入新角色的方法。教学难点绘图编辑器的使用。疑点分析图形绘制的美观度。教学准备多媒体教学网络。教学过程一、复习与导入复习旧知根据例题复习scratch主要功能模块的名称以及用途。(学生复习)Scratch的演出马上就要开始了,今天,小猫讲给我们表演什么节目呢(板书:第19课 角色和舞台)二、任务一:认识“角色”新授一:认识“角色“在scratch中,“角色“就是舞台中执行命令的主角,它将安好编写的程序进行运动。当我们打开软件,默认的角色就是小猫。学生(练习)打开软件,认识小猫角色,并尝试改变它的大小的方向。三、任务二:新增“角色”在舞台上,如果只有一个演员,多孤单啊?我们可以邀请更多的演员加入我们的演出队伍,让我们一起发出邀请吧。方法一:绘制新角色单击添加角色中的第一个图标绘制新角色,可以打开scratch的绘图编辑器。 方法二:从文件夹中选择新的角色单击添加角色中的第二个图标,可以将文件夹中的角色导入到scratch舞台中。 方法三:令人惊喜的角色Scratch还有一种特殊的新增角色的方式,第三个按钮,来个令人惊喜的角色吧,软件会随机加入一些特别的角色。(学生同步练习,通过三种方式,加入三个不同的新角色)四、任务三:设置背景舞台上不仅要有演员,还要有适合的背景,这样才能增加演出效果。在scratch中,舞台是角色活动的场景,舞台的背景为角色的活动提供适合的环境。请同学们根据你的角色故事,参考课本来选择一个适合的舞台背景吧。(学生通过知识迁移,自我尝试设置背景)五、巩固与思考:小组交流学习心得全班展示自己的舞台设置和角色安排,并汇报自己的故事思路。教师点评,并提出改进意见。全课总结通过学习,我们已经能顺利的进行舞台设置和角色安排了,课后请你在网上搜集一些角色的图片便于我们以后学习使用。板书设计19.角色和背景1. 认识“角色”2. 新增“角色”