三年未见 刮目相看

三年未见 刮目相看威县一中三年实现全面振兴说到威县一中，人们常常用“三年未见，当刮目相看 ”来形容。今天的威县一中，的确令人刮目相看了：三年前的高考成绩单显示：2009 年，威县一中本一上线只有 49人，本二上线也只有 192 人。三年后的 2012 年，威县一中本一上线 105 人，本二上线 523 人， 1400 名考生，本科上线 1039 人，本一、本二实现双翻番。三年前，人们提起威县一中，都觉得是一个沉重的话题。20062008 年，威县一中高考理工类本一上线率分别是5.26%、0.97%、1.83%，比全市平均水平分别 低 1.81、 5.11、3.85 个百分点，在全市 25 所重点中学中分别 排在第 12 位、第 21 位、第 16位；本二上线率分别是 16.28%、5.42%、8.16%，比全市平均水平低2.62、11.43、7.46 个百分点，在全市分 别排第 10 位、第 19 位，第 17位。2008 年，本二以上上线人数位于全市前列的学校，威县榜上无名，单科分数第一名的学校没有威县，总分文科前十名的学校没有威县，总分理科前二十名的学校也没有威县。一些学生家长被迫无奈、舍近求远将子女送到外地学习，优秀生源严重流失。2007 年，中考公助生1060 人，实际 在威县就读的只有 288 人，特别是 151 名优秀生只有 8人留在了威县；2008 年，公助生 1200 人实际只招收了 362 人，268 名优秀生只招收了 12 人。振兴高中教育成了全县人们的迫切愿望，也是时代的呼唤。2009 年 6 月 12 日，威县的决策者敏锐地把目光投向了全面振兴高中教育，提出了“ 一年见成效 两年扭转 被动局面 三年实现全面振兴”号召这一天的“全 县振兴高中教育誓 师大会上” ，县委书记段小勇把教育作为最大的民生提出来；还向全县教育战线的人们敲响的警钟：误人子弟就是祸害人们；这一天威县一中迎来了新的历史转折点。振兴全县高中教育，说到底是一中教育。从这天开始，一中的领导以及全体教职员工坐不住了：如坐针毡，食不甘味。寻求振兴路径，确定振兴方案，出台整改措施。“不比起点比终 点，不比基础比进步。”“咬定目标，背水一战，全面实现。”学校的一切工作围绕振兴转。一转三年，主题 没变。生源，学校的生命。每年招生期间，成立 20 多个招生小组，校长带队走村串户，学生家里，田间地头，到 处有一中老师的身影。讲优惠政策，说一中 变化。 6、7 两个月招生时间里，早上 6 点钟出发，晚上 8 点钟回家，最多的一个学生家里他们跑过 4 趟。生源，源源不断。招得来，还得留的住，留得住要教得好，教得好得自我革命。他们一直坚持了几年。实行最严格的教学管理。严格执行“备、讲、批、辅、考”教学五环节， 规范教 师的为使学校管理科学化、制度化，扎实推进制度建设。制定出台了一系列以教学管理、班级管理为核心的各种制度共 20 余项。教师量化考评办法、威县一中教职工坐班制度、威县一中学生管理实施细则、学生作业批改要求等制度。一个“ 精细化”的管理模式已经形成。与周边县市相比，威县一中被称为成为制度最科学、管理最严的学校。规范教学行为，集体备课，资源共享，取 长补短；上课签到、缺课报告，教师 提前五分钟到教室，查清人数， 问 明情况，规范课堂行为；严格坐班制度，工作时间必须到岗，在岗时间认真从教；建立教师竞争激励机制，实行量化评比制度，实绩与津贴挂钩。把对学生的爱贯彻到“三个一切” 中。 对学生实施“训导制” 、“流动式管理”、“ 重点部位重点管理” ；实行“24 小时值 班制度”，对校园秩序、学生餐厅、宿舍休息、 卫生环境等实行 24 小时“ 无缝隙”管理，做到“八必查” “ 七必到” “六必 记” ；建立“全方位服 务制度” ，学校成立服务处， 对学生的食宿实行专人管理、全方位服务；对学生的学习成绩、纪律表现实行量化积分，以此来综合评价该学生，实行“ 量化管理”。“爱心教育”，使学生学会了“ 一只手接受爱，一只手奉献爱”。一中的学生在家长们眼里变的懂事了。小班化教学。每班 36 人，因材施教，逐个 辅导；作业全批全改、面批面改；课堂上，师生之间、学生之间有更充分的时间讨论和交流。有的班 36 个学生上本二线的达到 32 个人，本一达到 18 人。三年来学校花费 30 万元，先后派出 600 余人（次）参加各类专家讲座、学术 交流，新的教学理念不断走进一中；有 9 名教师获得威县“教育功臣”奖，每人享受 3000 元一次性奖励；充实大学毕业生 76 名，其中硕士研究生 16 人，农村教育硕士 16 人，重点大学本科毕业生 36人；30 余名教师晋升高级职称，40 余名教师晋升中级职称。学校拥有特级教师 8 人，高级教师 76 名，中级教师 53 名，获国家级表彰教师2 人，市级骨干教师和学科带头人 120 余人。主编、参编各类著作近200 部，先后有 600 多篇论文分别在省、市刊物上发表获奖，16 个课题获的省市级奖项，形成了一支师德高尚、业务精湛、结构合理的师资队伍。开放办学。委派大批骨干教师与中青年教师到北京、山东、江苏、湖北、上海等教育发达地区的一些名校进行实地考察，引进名校先进教学理念；聘请专家、特级教师来校讲课，与北京宽高教育集团签订协议， 宽高名 师到校授课、辅导、 讲座，使一中教育与高端接轨，让学生足不出户就能享受名校学生的待遇。“北京大学社会活动实践基地” 、“北京林业大学 优质生源基地 ”、河北体育学院、广东肇庆师范学院“自主招生基地” 等先后落 户一中。清华、北大等名校每年分配 给该校自主招生指标，最高可享受 80 分优惠引入先进教学手段。投资 170 万元，学校 76 个教室全部装上多媒体。投资 400 多万元，装备、升 级了图书馆、 阅览室、实验室。新 购图书 5 万余册，藏书量达 10 万余册。新购置了无线上网路由器、网上阅卷系统，为 教师学习、交流、 备课、讲课提供支持。投资 300 万元改建、扩建了校门口、文化广场等 12 项校园工程。投资 350 万元绿化、硬化、美化校园 2 万多平方米。投资近 80 万元改建校园通道。学校美了。老师居者有其屋。一中的老师一直居住分散，“ 三年大变样”一时使有的老师居无定所。怕老师精力分散，影响教学。一次性建设21000 平方米住宅楼，144 名老师有了新居。老师安居，乐业也在其中了。每年拿出 100 万元，奖励优秀教师和优秀学生。对品学兼优的学生，既免学费、 补生活 费、 发奖学金。每年拿出 30 万元资助贫困生。家庭困难的学生每学期可享受 6001000 元的助学金。决不让一个学生因费用问题中断学习。重奖之下有勇夫，受之有爱懂感恩。多措并举聚合力，聚精会神奔振兴。学校上下，同心同德、同心同向、同心同行，在振兴 高中教育的大道上一路前行。段昌耀校长说，一中实现双翻番，只是个起点而不是终点。我们知道振兴威县高中教育的路还很长，这是一条一中赶考的路，我会携全体员工在赶考的路上走好每一步，拼命考出好成绩，给全县人们一个满意的答卷。走进威县一中威县第一中学创办于 1951 年 5 月，1981 年被确定为首批河北省重点中学，2003 年被河北省教育厅确认为河北省示范性高中。先后荣获“ 河北省依法治校示范校” 、“邢台市教学管理先进学校” 、“邢台市校园文化建设先进集体” 、“邢台市校园文化建设示范校”等荣誉，并被列为邢台市 6 所重点扶持学校之一。60 年沧桑巨变，几代人艰苦创业，学校由初建的两个班，在校生不足百人发展到现在的 28 轨制，84 个教学班，在校生 3649 人，教职工 345 人。学校现有特级教师 8 人，高级教师 76 名，中级教师 53 名，教师学历符合规定要求占 96.5%。获国家级表彰教 师 2 人，市级骨干教师和学科带头人 120 余人。学校占地 140000 平方米，生均占地面积 38.37 平方米；建筑面积51600 平方米，生均建筑面积 15.79 平方米。教室 120 个，全部配有多媒体教学设施；化学实验室 6 个，物理实验室 6 个，生物实验室 2 个，信息技术教室 4 个，音乐教室 2 个、美术教室 4 个、舞蹈教室 1 个。图书馆面积 800 平方米，设有教师资料室、学生阅览室和音像阅览室各一个。运动场面积 4 万平方米，建有标准田径运动场一个，篮球场 6个，体育器材室 1 个，达到国家标准。校内、校外劳动实习基地各一个，可满足师生劳动技能教育的需要。学校绿化面积达 31000 平方米，生均绿地面积 9.038 平方米。校园色调统一、功能合理、品味高雅。奇石、草地、灯光，林荫路、景观墙、未名池等园林景观，不但增加了学校文化沉淀，提高了办学品位，而且给师生们提供了赏心悦目的工作与生活环境。学校拥有办公楼、综合楼、科技楼、教学楼各一栋；学生餐厅、教师餐厅，学生浴池各一个。学生公寓楼四栋，建筑面积共 12632 平方米，生均建筑面积 3.46 平方米，餐厅建筑面积 3609.86 平方米，生均0.99 平方米。 科技楼建筑面积 4859 平方米，装备有物理、化学、生物实验室和微机等实验室及附属用房，每个实验室建筑面积 96 平方米，均按 28组， 56 座配 备。教学设备按省示范性高中 b 类标准双套设备，电教器材及软件达省一类标准，建有千兆主干、百兆到桌面的局域网，接入点 196 个.建有校园广播系统、多媒体教学系统和考试网上阅卷系统。体育器材达到国家一类标准。卫生、音乐、美术设施齐全，足量够用。图书馆馆藏图书册，其中纸质图书 30000 册、电子图书 册，教学参考书 20 种、报刊杂志 31 种。办学理念校训；求真求新 ，向善向上。治校方针：以德治校 ，依法治校， 从严治校， 文化治校。工作原则：不断学习， 不断创新， 不断进步。兴校战略：特色兴校 ，人才兴校。管理理念：以人为本， 与人为善， 为人谋远；用爱心呵护学子， 以规则看守校园；爱是教育的核心与灵魂没有爱就没有教育。观点链接教育问题是最大的民生问题。老百姓都懂得，掌握知识就能改变命运，学到技能就能发家致富。教育能改变一个人的命运，因为这个人命运的改变，也能改变一个家庭的命运。我平时经常提一个观点：党和政府为老百姓办好事、办实事，没有比把老百姓的孩子培养成才再好、再实 、再大了。祸害老百姓最大的事就是误人子弟。俗话讲，误地误一季，误人误一辈。地 误了可以再种，人误了无法挽回。当前，老百姓最关心的是子女的成长，最舍得投入的是子女的教育。每个家庭都希望子女能上一所质量高的学校、进一个管理严格的班级、遇一批品德高尚、学识丰富的老师。一个学生读书，全家人关注、全家族关注。威县每年到外地上高中的优秀学生约计 1000 人，也就是说从高一到高三，威县有 3000 名左右的优秀生在外地读高中，按每年每生在外地求学的学费 6000 元计算，仅学费一项就要花费 1800 余万元，这还不算生活、住宿、看望学生的路费等其它费用。学生在外地求学牵涉了家长很多精力，造成了诸多不便。看到以上所有数字后，我感到如坐针毡。到威县工作三个月以来，在考虑招商引资、项目建设、城镇建设的同时，我也一直在考虑着威县的高中教育，考虑着怎样扭转威县高中教育的被动局面，考虑着怎样让老百姓放心满意。高中教育阶段还是学生由少年成长为青年的阶段，是人生面临重大转折和抉择的阶段。一名学生上了一所好高中、受到了好教育，就可能会考上一所名牌大学，人生的前途就会一片光明；如果高中办不好，可能上一所一般大学，人生就会不一样；学校再差一些，可能就考不上大学，人生就更不一样。所以说， 这个阶 段是人生重大转折和抉择的阶段。 还有，接受过良好高中教育的人，品行会得到修炼，知识会得到丰富，能力会得到提升，为今后的发展奠定良好的基础。一名高中毕业生，即使没进入大学，也能够成为对国家、社会和家庭的有用人才。从