汉语专题(二)1 (2)
汉语专题（二）古汉代语知识教程期末复习指导一考试的特点与复习的要求谈期末复习，首先要谈考试。先看一份以往考试的题目：一、简要回答下列问题（共20分）：1金文字体有什么特点？2古隶和今隶是怎么形成的，二者有什么区别？3广韵韵目的特点是什么？4中原音韵的体例与以往的古老韵书有什么不同？二、标出下列宋词的韵脚和韵部：（4分） 蝶恋花·暖日晴风 李清照暖日晴风初破冻， 柳眼梅腮，已觉春心动。酒意诗情谁与共？泪融残粉花钿重。乍试夹衫金缕缝，山枕斜蹊欹，枕损钗头凤。独抱浓愁无好梦，夜阑犹剪灯花弄。 三解释下列句中黑体字的意义：（10分）1始而相与，久而相信，卒而相亲。（吕氏春秋·慎行）2.公之媚子，从公于狩。（诗经·秦风·驷驖3.是子才，由于公；不才，亦由于公。 （周书·文帝纪下）4空谷传响，哀转久绝。（水经注·江水）5其亲戚死，朽其肉而弃之。（墨子·节葬下）6夫虽无四方之忧，然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也。（国语·越语上）7.今当远离，临表涕零。（出师表）8匈奴匿其壮士肥牛马，但见其老弱及羸畜。（史记·刘敬传） 9使天下咸安土乐业，亡有动摇之心。（汉书·元帝纪）10其后，秦稍蚕食魏。（史记·魏公子列传）四说明下列句中的词类活用（原来是什么词，活用作什么，什么意义）：（10分）：1诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。（贾谊过秦论）2俗之所贵，主之所贱也；吏之所卑，法之所尊也。（晁错论贵粟疏）3魏其谢病，屏居蓝天南山之下数月，诸宾客辨士说之，莫能来。（史记·魏其武安侯列传）4孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。（孟子·尽心上）五指出下列句中的宾语前置并说明其类型（10分）：1吾以子为异之问，曾由与求之问。（论语·先进）2微斯人，吾谁与归？（岳阳楼记） 3保民而王，莫之能御也。（齐桓晋文之事）4（武王见胶鬲）胶鬲曰：“西伯将何之？无欺我也！”武王曰：“不子欺，将之殷也。”（吕氏春秋·贵因）六、翻译下列古文（46分）：1公孙龙问于魏牟曰：“龙少学先王之道，长而闻仁义之行，合同异，离坚白，然不然，可不可；困百家之智，穷众口之辩，吾自以为至达已。今吾闻庄子之言，茫焉异之。不知论之不及与，知之弗若与？今无所开吾喙，敢问其方。”（庄子秋水）2阳货欲见孔子，孔子不见，归孔子豚。孔子时其亡也，而往拜之，遇诸涂。 谓孔子曰：“来！予与尔言。”曰：“怀其宝而迷其邦，可谓仁乎？”曰：“不可。”“好从事而亟失时，可谓知乎？”曰：“不可。”“日月逝矣，岁不我与。” 孔子曰：“诺，吾将仕矣。”（论语·阳货）3昔者楚共王与晋厉公战于鄢陵，楚师败，而共王伤其目。酣战之时，司马子反渴而求饮，竖谷阳操觞酒而进之。子反曰：“嘻，退！酒也。”谷阳曰：“非酒也。”子反受而饮之。子反之为人也，嗜酒而甘之，弗能绝于口，而醉。战既罢，共王欲复战，令人召司马子反，司马子反辞以心疾。共王驾而自往，入其幄中，闻酒臭而还，曰：“今日之战，不谷亲伤，所恃者司马也。而司马又醉如此，是亡楚国之社稷而不恤吾众也，不谷无复战矣。”于是还师而去，斩司马子反以为大戮。（韩非子·十过）古汉代语知识教程期末考试采取开卷的形式，这是与以往古代汉语考试不同的地方。考试闭卷与开卷，对复习的要求有很大的不同。闭卷考试，题目一般比较直白，在教材中可以找到现成的答案。从某种意义上说，闭卷考试要求熟记知识点，只要把知识点背下来，就可以通过考试。而开卷考试，虽然有些题目的答案也在教材中，但题目不那么直白，会变换不同角度来提问。这样考试，要求我们学习和复习时要扎扎实实地透彻理解和熟练掌握教材的内容。什么叫扎扎实实？所谓扎扎实实就是学习教材时不要一目十行，而是要逐字逐句地学习。尤其要注意重要的知识点和各种例证。比如音韵部分“反切的系联”中讲到了反切系联的方法，我们不能仅仅知道“反切的原理是：把反切上字的声母跟反切下字的韵母和声调相结合，合成另外一个音节，就是被切字的读音。它的前提是：反切上字跟被切字的声母相同，反切下字的韵母和声调跟被切字相同。”对教材中讲到的“被切字是零声母时，反切上字必须是零声母字，但是介音不一定跟被切字一致，被切字的介音还要凭切下字来决定。”等问题也要掌握，否则你就无法运用反切的原理来拼出字音。再比如例证。如果要求解释“近臣谏，远臣谤。”中“谤”的意思，回答不出来就说明学习不扎实，因为答案就在教材159页上。什么叫透彻理解？所谓透彻理解，就是能够从各个角度理解教材所讲授的知识，而不是死记硬背。比如，教材文字部分2、2、1说；金文字体与甲骨文有很多不同:第一，商代金文象形程度很高。第二，从笔势上看，由于金文是范铸，多保存肥厚的笔法，甚至是充实的团块，而甲骨文是刀刻，一般将圆形改为方形，团块则只勾勒轮廓。第三，金文与甲骨文一样，形体不规范。同一个字，往往有多个形体。第四，与甲骨文比，金文的书写款式比较规整，或正或反、或斜或倒的情况比起甲骨文来少得多了。金文早晚期的形体也不尽一致。晚期金文有的已经接近篆文。“春秋晚期以后，金文中出现一些美术字体，一是故意将笔划拉长，甚或作曲折宛转之势。这种曲折宛转不是按物体的形态“随体诘诎”，增强形象性，而是故作姿态。”“二是在字形之外，加画鸟虫之类的装饰品。这些字体主要流行在东方和南方的国家。”这段话看似说的是“金文字体与甲骨文有很多不同”，但同时也是讲金文的特点。如果直接问“金文字体与甲骨文有什么不同？”当然好回答，直接抄下来就可以了。但如果问“金文字体的特点是什么？”就要动一些脑筋。并且除了这四点以外，还要答上“早晚期的形体不尽一致。晚期金文有的已经接近篆文。”“春秋晚期以后，金文中出现一些美术字体。”再比如这段话中说的：金文中出现一些美术字体“故意将笔划拉长，甚或作曲折宛转之势。这种曲折宛转不是按物体的形态“随体诘诎”，增强形象性，而是故作姿态。”这句话说的是这类美术字的一个特点，但如果问：“金文中出现一些美术字体和象形字有什么区别？”那么至少应该知道“金文中美术字体的曲折宛转不是按物体的形态“随体诘诎”，而是故作姿态。象形字是按物体的形态“随体诘诎。”这样学习教材就是我们所说的“透彻理解”而不是死记硬背。什么叫“熟练掌握”？最起码的要求是知道知识点在教材中的位置。比如看到“金文字体与甲骨文有什么不同”这道题目，你就应该知道它在教材的第几章第几节。当然，这也不需要死记硬背，只要学习教材时做好笔记，把重要的名词概念以及重要问题做个索引就行了。由于对古代汉语比较生疏，很多同学在开学之初就担心考试过不了关。其实，只要认真、扎实地学好教材，透彻理解和熟练掌握教材内容（至少要熟悉教材所讲授的知识点的位置），顺利通过考试应该是不成问题的。因为试卷的题目以教材的内容为主，约占分数的%55，课外内容约占分数的%45。从考试目的来说，试卷中约%55的题目考察的是学习教材的情况，约%45的题目考察的是把所学知识转化为分析问题解决问题能力的情况。这部分题目主要考古文的标点和翻译，在学习和复习的时候，一定要做这方面的练习（不少10篇短文）。做练习的目的是发现自己常犯（或容易犯）的错误，找出原因，提醒自己注意。这样在考试的时候，就能够比较好地做好古文的标点和翻译。总之，只要认真学好古代汉语知识教程，就能够顺利通过考试。二、复习的方法古代汉语知识教程一共有三种文字教材：一种主教材、两种辅助教材。学习指导是辅导平时学习的，而期末复习指导是供期末复习使用的。如果平时阅读了教材，期末复习时，可以复习指导为主要材料。期末复习指导将古代汉语知识教程的知识要点作一简单的提示，同时提出一些需要思考的问题（简答题）和一些词语方面的练习题。特别需要说明的是，如果平时没有很好地学习教材，期末就必须补上。否则就无法复习。期末复习指导有三方面内容“一是问题提示，也就是简答题；二是词语练习；三是翻译练习。这三部分的复习方法不太一样，下面说明一下。关于简答题。比如文字部分。文字部分一共五章，讲述汉字的性质、产生、字形结构及发展演变的基本知识，主要注意掌握相关的知识和概念，同时注意理解和掌握教材所举的例证。 第一章 汉字的产生1 什么是文字？2 什么是结绳？什么是契刻？什么是八卦？它们和文字的产生有什么关系？3 什么是文字画？文字画的作用是什么？为什么说文字画还不是文字？4 什么是图画文字？图画文和文字画的区别是什么？5 为什么说大汶口期的陶器刻划符号是文字了？6 文字的产生和逐步成熟与社会历史的进程是什么关系？7 为什么说殷商后期的甲骨文是很成熟的汉字体系？8 如何判断一种文字的性质？9 为什么说文字体系没有高级阶段与低级阶段之分，没有优劣之分？10 为什么汉字没有演变成拼音文字？能不能用行政命令的手段把汉字改成拼音文字？11 为什么说汉字是表意文字？12 教材所说的“汉字可以径称之为表意文字”与西洋学者认为汉字是表意文字的概念有什么不同？13 为什么说要想抛弃汉字的表意体系，用表音文字去取代它，是完全没有必要的，也是行不通的？第二章 汉字的字体演变1 秦书八体的名称和各体的含义是什么？2 秦书八体是如何分类的？3 大篆的名称始见于哪里？4 什么是籀文？籀文和大篆是什么关系？5 汉字字体的演变大约经历了那些阶段，各个阶段的特点是什么？6 为什么说从小篆到隶书，是字体变化最大的一次，是古文字变为今文字的转折点？7 什么是楷书？什么是草书？什么是行书？8 什么是甲骨文？什么是甲骨卜辞？王懿荣和甲骨学有什么关系？9 每一片完整的卜辞记载的内容有哪几个方面，各方面的名称是什么？10 卜辞记录的行款主要有哪些？11 从字的形体上看，甲骨文主要有哪些特点？12 甲骨文分几个时期？13 研究甲骨文的重要著作有哪些？ 14 什么是金文？什么是钟鼎文？15 最早搜集研究金文的著作是什么？16 金文字体有什么特点？17 金文字体与甲骨文有什么不同？ 18 春秋晚期以后金文中出现的美术字体有什么特点？这些字体主要流行在什么地区的国家？19 什么是秦系文字？其特点是什么？20 什么是石鼓文？ 21 石鼓文、小篆与西周金文有什么关系？22 为什么说小篆不是李斯创造的？李斯对文字所作的整理主要有哪些？23 六国文字有什么特点？24 什么是隶书？隶书是如何产生的？25 古隶和今隶有什么区别？26 隶书对篆书字形结构的改造主要表现在哪些方面？27 “隶定”和“隶变”有什么不同？28 什么是草书？广义草书和狭义草书的概念有什么区别？ 29 说明楷书和今隶的异同。30 行书是怎样产生的？行书有什么特点？第三章 汉字的字形结构1 什么是六书？2 说明汉儒对六书的说明的异同？3 清代学者戴震对六书是造字之本提出质疑的根据是什么？他提出了什么理论？对后世有什么影响？4 唐兰为什么提出“三书说”？5 说明唐兰、陈梦家、刘又辛的三书说的异同。6 什么是象形字？其特点是什么？7 如何分析象形字？（注意掌握教材分析的象形字）8 什么是指事字？其特点是什么？与象形字、会意字有什么不同？9 什么是会意字？会意字有哪些类型，特点是什么？10 如何判断会意字？11 什么是形声字？其特点是什么？12 形声字的出现有什么意义？13 如何认识声旁的表意作用？第四章 汉字的应用和发展1 什
