英语五年级上册教案范文

英语五年级上册教案范文在教学中，认真备课，认真阅读教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划。在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。以下是带来的英语五年级上册教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!英语五年级上册教案1Module 2 Unit 1She learnt English.教学目标1.学会词汇learnt these dancer2.能听懂会说Unit 1这篇对话。3.学习目标语句：Did your grandma learn English? Yes, she did. /No, she didnt.4.能口头运用Did your grandma learn English?这类语句询问过去的行为，并能口头运用Yes, she did./No,she didnt.回答。教学重点：学会词汇learnt these dancer教学难点：运用目标语句She danced in lots of Chinese cities .Did she learn any foreignlanguages? Yes, she did. /No, she didnt. He was a dancer .谈论过去。教学过程：Step1.预习检测根据所给单词，补全句子。1. Sam was_then.Now he is_.(short tall)2. My mother_ _then.Now she_ _.(old young)Step2.合作探究，学习课文。1. 听课文录音，理解课文大意。2. 小组内学习课文。3. 师解决疑惑。4. 学生自己读课文，找出下面问题的答案。Who are they ?Why is she wearing these clothes?Did she learn English?Step3.巩固练习完成课本第三部分。.练习检测英语五年级上册教案2Lesson 2一.教学内容Part A lets learn/ ask and answer/ lets spell .二.教学目标1.能够正确听，说，朗读“Who is ? He/She isWhats he/she like? He/She is Ishe/she?Yes,he/she is. No, he/she isnt.”等询问某人是谁，外貌或性格怎么样的相关交际用语。2.能够正确听，说，认读表示人物外貌和性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict等词汇。3.能够听懂，会说，会表演lets learn的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。三.教学重难点重点:学生能够表演lets learn的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。难点:用英语准确询问并回答人物特征，如“Who is ? He/She isWhats he/she like? He/She is Ishe/she?Yes,he/she is. No, he/she isnt.”等。四.课前准备单词卡片，录音机，磁带五.教学过程Step1. Warming-up1.sing a song”Whos your teacher”2.show pictures and say出示一些学科教师图片，让学生快速说出来，如Chinese teacher/math teacher/English teacher/artteacher/music teacher.T: Whos this man/woman?S: He/she is . .Step2. Presentation1.Look and guess.看图片，猜一猜。教师出示刚才展示的教师图片，让学生猜一猜教师是什么性格?T：guess,whats he/she like?S: Is he/she strict/funny?T:Yes,he/she is.No,he/she isnt.两组示范后，教师将卡片交给学生，进行生生对话。2.展示Lets learn 图片，快速让学生说出Mr还是Miss。3.look at the pictures and say.看图说句子。如：Mr Young is our music teacher.He is old.4.播放课本插图，两人一组选择图片讨论。Step3 ConsolidationGroup work:小组讨论任课老师。1.准备好一张你喜欢的老师的画像，并向你的组员介绍。2.让学生表演，以检查学生对本课句型的掌握情况，对做得好的学生予以表扬。Step4 Homework1.Copy the words of lets learn.2.Make a dialogue about your teachers.六.板书设计Unit one Whats he like?Part A lets learn ask and answer lets spellold young funny kind strictWhos your art teacher?-Mr Jones.Is he young?-Yes,he is.七.教学反思英语五年级上册教案3Unit 3 Whats Your Favourite Food ?单元教学目标：1、能力目标(1) 能够提问并回答三餐所吃的食物，如：What do you have for lunch today/on Mondays?We havetomatoes, tofu and fish(2) 能够简单描述一些食物的味道，如：The apples are sweet(3) 能够提问并回答最喜欢吃的食物是什么，并说出原因，如：Whats your favourite food? I like apples.They are sweet(4) 能够听懂、会唱歌曲“What do you have for lunch?”和本单元的歌谣。2、知识目标(1) 认读A、B部分Lets learn Lets talk 中的单词和句子，并掌握四会单词。(2) 掌握四会句子，读懂对话内容，完成句子填空。(3) 了解Lets start Group/pair work Task time等部分的内容。(4) 了解Pronunciation中的字母组合ow, oa, fr, fl的发音规则，认读相关的单词。(5) 了解Story time Good to know等部分的内容。3、情感、策略、文化等有关目标(1) 培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时也要注重合作学习。(2) 了解中国表示美好愿望的传统美食，并介绍其他国家的代表性食物，开拓学生的视野。单元教学课时安排：第一课时：Lets start Main scene Lets chant A Lets learn Group work第二课时：A lets try Lets talk Talk and match C Good to know第三课时：A Read and write Group work C Lets sing第四课时：B Lets try Lets talk Pair work C Story time第五课时：B Lets try Lets talk Pair work C Task time第六课时：B Read and write Group work C Pronunciation Lets check第一课时一、 教学目标与要求：1、 能够听、说、读、写本课时四会单词： tomato, tofu, green beans,fish, potato,eggplant并认读者cabbage, mutton, pork三个单词及替换句型：What would you like for lunch? Idlike 2、 能用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词。3、 能够说唱歌谣，并理解其含义。二、 教学重、难点：重点：掌握有关食物的单词：tomato, tofu, green beans, fish, potato,eggplant。难点：本课时词汇量大，要求四会掌握的单词多。三、 课前准备：教学挂图、单词卡片、录音带、录音机、学生卡片和彩笔四、 教学过程：1、 热身跟录音，跟唱歌曲，复习有关食物的单词。2、 预习(1) 吟唱歌谣。(2) Lets start出示Lets start 部分的挂图，出谜语，请学生猜是什么食物。师：Im yummy to eat. Im yellow and long.I grow on the tree. My name begins with the letter as “bee”. What an I ?可让学生进行抢答，以此复习学过的有关食物的单词。(3) 回答谜底，为教授四会单词tomato做准备。3、 新授：Lets learn(1) 学生说出Lets start部分谜语的谜底后，自然引出四会单词tomato，教师出示单词卡片tomato。由于本词在四年级下册已出现，在此便可反重点放在该单词的拼读上。在学生拼读熟练后，教师引入potato的学习，随后呈现三个新单词：mutton,cabbage, pork,领读，让学生快速记住读音，然后教师说出其中某种食品的特点，学生认读单词。再以不同方式教读其他新单词：tofu,fish,eggplant, green beans 并拼读这些单词。(2) 做游戏操练新单词。(3) 听Lets learn 部分录音，认读新单词：cabbage, tomato, tofu,eggplant, mutton, fish,potato, green beans.(4) 教师出示六个四会单词，以四人小组为单位抢拼单词，拼读时小组成员可提供帮助。Lets chant听懂、学唱本课时的歌谣，复习巩固新单词。Group work以小组为单位利用食物图片完成任务，以此来操练新单词和巩固已学句型。4、巩固延伸：做活动手册配套练习，熟记单词第二课时一、 教学目标与要求1、 能听懂、会说：What do you have for lunch today? I haveeggplant并能在情景中进行运用。2、 能听懂提示语，按照Lets try录音内容判断两张配图的正误。3、 能够了解中国一些传统食物所蕴含的文化。二、 教学重、难点：重点：掌握询问和回答三餐所吃食物的句型。难点：句子What would you like for lunch? What do you have for lunch today?的不同用法。针对本课时文化背景的学习，要求教师为学生介绍中国表示美好祝愿的传统美食，以及其他国家具有代表性的食物，开拓学生的视野。三、 课前准备：挂图、单词卡、录音机、录音带四、 教学过程：1、 热身(1) 听歌曲，感知本课时的新语言。(2) 进行师生对话。2、预习