创先争优激活力 奋发有为创一流

1创先争优激活力 奋发有为创一流在中共芦溪县第四届代表大会第二次会议上的发言芦溪县教育局局长 邱维高尊敬的各位领导、各位代表、同志们：中共芦溪县第四届代表大会第二次会议，是在全县上下深入贯彻落实科学发展观，以创先争优为动力，加强党的基层组织建设这样一个形势下召开的，是一次具有全局性和战略性的会议。根据大会组委会安排，我就全县教育系统作一个发言，请各位领导、各位代表予以指正。县教育局以“三个代表 ”重要思想和党的十七届六中全会精神为指导，认真贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要和省、市、县教育工作会议精神，以“筑堡垒创建先进党组织，讲党性提升师德师风水平，争上游提高教育教学质量，促发展办人民满意教育”为主题，将 创先争优活动贯穿于教育工作的始终。充分发挥局党委在教育工作中的核心作用，调动全县广大教职工的积极性，推进教育各项改革，促进教育质量稳步提升。几年来，我县教育工作取得一定成绩，充分展示了芦溪教育系统创先争优的成果，赢得了社会各界的广泛赞誉。一、加强党组织自身建设，增强凝聚力、战斗力和创造2力。在思想上，局党委要求全体党员干部深入带头学习理论，加强思想政治学习，坚持党员学习制度、教师政治学习制度，注重理论、业务、文化、修养全方位修炼。通过加强党组织自身建设，不断总结学校发展过程中的经验，充分发挥党支部在各所学校的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，以党建工作推动教育教学又快又好发展。在生活上，局党委以真诚关爱凝聚全县教职工，努力做到“ 教 师利益无小事、小事再小也重视 ”，有力地增强了党组织的凝聚力。在工作上，局党委主动适应新形势和任务的发展变化，不断创新工作方法，不断提高工作效率，开创党建工作新局面。例如：源南学校党支部通过“五线三培二联” 党员管理制度，开展“ 五比五争我 带头” 、“三走进、转作风、抓项目、促发展” 、“党员 示范岗”等一系列主题活动，涌现了“全国学习实践科学发展观先进典型” 、“全国先进工作者 ”、“江西省优秀党务工作者”龚 德凌，他的事迹先后被人民日报、光明日报、经济日报、中央电视台、中央广播电台等国家和省级主流媒体集中报道。学校也被授予“全国教育系统 先进集体” 的荣誉称号。芦溪外国语学校党支部创立了“监事五步工作法” （即掌握情况、调查研究、小组交流、撰写报告、反馈落实），真正达到了在民办学校中把握方向、服务师生、建议监督的作用。党支3部的“监事五步工作法” 既创新了民办学校基 层党组织工作方法，完善了民办学校的管理体系，也解决了长期以来制约民办学校党建工作的“瓶颈” 问题，提升了基 层党组织建设科学化水平。二、加强学校领导干部队伍建设，提升教育管理水平加强干部队伍建设是局党委人事工作的一项重要内容。干部队伍素质决定着教师队伍素质、办学水平、目标定位、管理效能，决定着一所学校的未来与发展。局党委不断深化干部人事制度改革和学校管理制度改革，不断拓宽选人用人渠道，将一批群众基础好、政治素质高、业务水平强的青年骨干教师提拔到学校的领导岗位。在创先争优活动中，围绕教育工作重心，紧扣学校工作思路，谋工作方法、谋工作效果、谋学校发展，增强了学校执行力，有力地提升了全县各校的管理水平。 三、加强内部管理体制改革，不断完善管理机制教育的发展，依赖于加强管理与深化改革。局党委要求各校进一步规范各项规章制度，逐步建立科学化、精细化、人文化的学校管理制度。只要有利于提高教学质量和办学效益的事就要大胆试，只要有利于调动教职工积极性和竞争意识的改革就要大胆干，只要有利于学校发展和教职工生活待遇改善的事就要大胆做，把改革创新作为各项工作的牛鼻子，扭住不放，持之以恒。4在创先争优活动中，各学校党支部不断完善考核评估制度，客观、公正、科学、合理地评价每一位党员教师的工作，使教师愿教、乐教，全身心地投入到教育教学工作之中。在人事制度改革方面，制定了芦溪县中小学教师聘任办法，实行教师全员聘任制。按照“公开、双向、竞聘、择优” 的原则，充分调动教师的积极性，提高管理效率。在分配制度改革方面，实行绩效工资分配制度。按照绩效优先、按劳分配、兼顾公平的原则，向教学一线和优秀教师、班主任倾斜，使教职工绩效工资与职务、工作岗位、工作量和工作绩效挂钩。克服平均主义，进一步激发了广大党员、教师教书育人工作的积极性，提高工作效率，使办学质量和办学效益不断提高。四、加强教师队伍建设，着力打造优质师资力量如果说教育是我县发展的基石，教师就是奠基者。有好的教师，才可能有好的教育。多年来，局党委把建设一支年龄合理、结构优化、素质较高的教师队伍作为一项重要工作来抓。在开展创先争优活动中，通过树立标杆，培养先进，造就了一批爱岗敬业、业绩突出、乐于奉献、追求卓越的党员教师队伍。努力让广大教职工在事业上有成就感，在心理上有认同感，在情感上有归宿感，在物质上有满足感。通过实施“ 三名 ”工程，鼓励教师树立“成名成家”的意识，激励优秀人才脱颖而出。近年来，全县教育系统涌现出了全国第三批学习实践科学发展观先进典型-龚德凌、全国职教德育工作5先进个人-王祖德、全国优秀教师- 刘小清、全省德育工作先进个人-朱清英等一大批优秀教师队伍。五、创新德育载体，塑造芦溪教育典型高尚的道德修养、健全的人格品质、良好的品德行为习惯是学生发展的基础。围绕“面向全体、德育为首、因材施教、发展特长”的教育理念，确立学生在德育工作中的主体地位。寓德于教，通过全员抓德育，加强学生养成教育，加大建章立制力度，注重行为规范，营造文明氛围，用校纪来规范和约束学生日常行为；寓德于乐，坚持以爱国主义为主旋律，利用重大节庆日，开展丰富多彩的活动来加强学生思想政治教育；寓德于社会实践，积极开展与学生年龄相适应的社会实践活动。近年来，全县德育管理模式不断创新，如上埠镇二中创造的“三全管理模式 ”等。涌现了一批新 时期未成人思想道德建设的典范，如：宣风镇中学舍己救人的小英雄肖玉玲、源南学校自强不息的好女孩李娜等。省委书记苏荣亲自来到芦溪看望肖玉玲同学，并对我县的教育工作，特别是未年人思想道德建设工作给予了充分肯定和高度评价。六、加强校园文化建设，彰显芦溪教育特色“芦溪的教育是健康的，是美丽的” 。这是省教育督导评估组组长李漠清同志对芦溪教育的高度评价。近几年来，局党委以校园文化建设为抓手，提升办学品味，促进教育内涵发展。先后组织全县校长赴铜鼓县、河北邯郸市参观学习校6园文化建设，出台了芦溪县中小学校校园文化建设实施方案和芦溪县中小学校校园文化建设实施意见，开展了全县十条最佳办学理念、十个最佳校训、十枚最佳校徽、十首最佳校歌、十所最佳绿色学校的评选活动。目前全县许多学校在校园文化建设方面已经打造出了自己的特色，比如：芦溪镇中的“濂溪文化 ”，芦溪镇二中的“傩舞”，宣风镇中的“ 龙灯” ， 上埠镇第二中学的“ 诗词文化进校园”、华云学校的“剪纸艺术”，源南学校的“ 少年林”，武功山职专的“根雕” 等，做到了乡乡有品牌，校校有特色。同时全县各级各类学校都完成了地面硬化、绿化、美化工程，打造出了一批春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿的花园式生态校园。 “一校一品” 的办学特色在全县已经彰显。七、提高教育教学质量，创建芦溪教育品牌教学质量是学校生存和发展的生命线。局党委坚持把“办 人民 满 意学校” 作 为教育工作的总体目 标，把提高教学质量作为党建工作的着力点，积极探索办学之道，谋求品牌建设之路，厚积薄发，进一步提升芦溪教育的品牌形象。全县广大党员教师在教育教学工作中成分发挥先锋模范作用，通过“ 抓党 风 、促教风 、树学风、建校风” ，使各校形成了 “管理育人、环境育人、服务育人”的育人格局。近年来，我县教育教学质量稳步提高，创建了很多服务品牌。如：张佳坊学校党支部以人为本，为民服务，创先争优，通过开展“牵手育人”7（即学校与名校牵手、党员与非党员牵手、党员干部与困难学生牵手、教师与留守儿童牵手、专业老师与特长生牵手、学校与家长牵手）活动，大大提升了山区农村学校教育质量。“牵 手育人” 活动也荣 获全省中小学创先争 优活动优秀载体优秀奖，在 2011 年 9 月 10 日的江西日报上予以大力宣传。志满天下干教育，众志成城谱华章。同志们,县委欧阳清新书记在全县教育工作会议上明确指示：“要站在对芦溪 30万人民负责，对芦溪历史和未来负责的高度大办教育，要勒紧裤带办教育，咬紧牙关争上游。 ”芦溪教育新的发展旅程已经启航,新的时代使命已落到我们肩上。让我们以此次党代会为契机，在县委县政府的正确领导下，继续以谦虚的胸怀、昂扬的姿态，促进内涵发展，提高办学质量，进一步彰显芦溪教育特色，努力实践“办人民满意教育” 的庄严承诺，为芦溪人民培养出更多、更好的人才，为实现“幸福、生态、文明”芦溪做出新的更大贡献！