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任务一 让马达转起来(教案)三年级劳动浙教版下册

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任务一 让马达转起来(教案)三年级劳动浙教版下册

教学设计课程基本信息学科劳动年级三年级学期春季课题让马达工作起来教科书书 名:浙江省义务教育教科书劳动教材出版社:浙江教育出版社 教学目标1.劳动观念:关注劳动创新,初步体会电子制作劳动充满了智慧、创造了美好生活,体验动手制作的快乐。2.劳动能力:能使用剥线钳加工导线,会使用科学的方法进行导线连接,能初步独立判断马达转动故障的原因并进行简单的维修、改进。3.劳动习惯和品质:懂得合理、安全使用电气工具,并初步形成先进行部件分析、规划再有条理操作的劳动习惯。养成独立思考、细致分析的劳动品质。4.劳动精神:培养刻苦钻研、细心研究的劳动精神。教学内容教学重点:1.了解马达结构,学会正确连接让马达转动起来。2.开展学习活动时学生养成善于思考、勇于挑战、探索创新的品质。教学难点:学会使用剥线钳,学会判断故障,能进行针对性的调整。教学过程(一)创设情境,引发需求1.夏天,小朋友们户外活动,虽然太阳帽能遮挡光线,但还是汗流满面。这个时候如果有阵阵清风吹来该多好啊。你有什么好办法帮助这些小朋友吗?”2.引导学生发散思维,引出“使用小风扇”这一内容。3.教师出示手持小风扇:“大家知道小风扇为什么能够送来凉风吗?”引发学生讨论:里面有电池、小马达,马达带动扇叶旋转,产生凉风。4.导入课题:“这节课我们就研究让马达工作起来。” (二)劳动探究,测试马达1.联系生活,讨论记录“想一想,小组内讨论一下,你知道哪些物品安装了马达,说一说这些马达有什么作用。”并完成表格。安装了马达的物品马达的作用2.触摸实物,认识马达:(1)认识马达。摸一摸工具篮中的马达,进行比较,讨论各种马达的异同点。(马达大小不一,形状略有区别;外壳由金属制成,轴会转。)(2)研究马达:拿出130马达,仔细观察,研究马达结构。(马达中间都有一根可以转动的传动轴,马达上有两个金属的触点,马达里面有磁铁,两个马达可以相互吸引在一起。)3.连接电池,转动马达(1)思考马达为什么会转动。“我们的小风扇为什么可以转动呢?小风扇里面还有什么?”引发学生思考:风扇里还有电池、导线。(2)认识电池:电池呈圆柱体,一头是正极,上面有“+”表示;一头是负极,上面有“-”表示。正极一般是有凸起的点,负极是平面。(3)认识材料:电池、电池盒、马达、导线。(4)尝试把电池安装到电池盒中并用导线连接马达。教师板演:把电池安装到电池盒,用导线连接马达,让马达转起来。学生小组合作进行尝试。发现问题思考:为什么同学们的马达转不起来?引导学生观察板贴:导线连接处需要剥去绝缘层。4.学习使用剥线钳(1)图示剥线钳:剥线钳是电工必备的剥线工具。剥线钳有大小不等的口子。根据导线粗细程度,先放入相应口子,然后剪断绝缘层,最后一拉就完成剥线。(2)教师微课播放使用方法。(3)学生练习使用。6.固定马达,进行测试把马达与电池盒用双面胶粘贴在基座上,然后用鳄鱼夹连接导线,进行测试。利用纸条检查是否有风。7.研究风力,改变转向(1)马达能够转起来了吗?(2)交换两根导线位置,马达的转动情况有什么变化?(三)展示作品,交流成果“你帮助户外活动的小朋友解决问题了吗?”以小组为单位进行展示,介绍项目过程。(四)劳动创意,深入探讨我们制作的小风扇和商场买来的有区别吗?你觉得还缺少什么部件?我们再来认识一下商场的小风扇。(五)劳动评价,反思过程1.劳动评价能收集学习马达的知识能正确使用剥线钳,会连接马达电路能细致、耐心地完成探究能积极和同学分享自己的想法2.劳动反思(1)你如何收集、整理马达资料?(2)什么原因可能导致小扇叶不出风?你是怎么解决的?备注:教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分,如有其它内容,可自行补充增加。

注意事项

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