苏科版劳动二年级上册全册教案（教学设计）
单 元一课 题扫地授课时间第 周主备人审核人课时1总课时1活动目标1. 掌握正确的扫地步骤和方法。2. 学会打扫教室，养成良好的劳动习惯。3. 体验集体活动的快乐，养成愿意为集体和同学服务的习惯，逐步形成集体观念。重点难点重点：正确执握扫帚，有序打扫地面。难点: 将垃圾扫到簸箕中。活动准备教师准备：扫把、簸箕、奖状活动过程个性化修改一、激发兴趣，导入新课。小朋友，今天我们的课堂来了一位特殊的客人，认识它吗？它是一把用来扫地的扫帚，拥有神奇的魔法。簸箕，是它最好的朋友！（出示卡通图。）板书：扫地二、探究学习，提出目标。1. 选一选。（1）出示各种扫帚实物及图，简要了解其特点。高粱扫帚：枝条密集，环保性强。塑料扫帚：整齐耐磨，清洗方便。竹扫帚：间隙大，耐用，环保。猪鬃扫帚：细软，不损伤地板。棕扫帚：美观、耐用、环保。（2）对于不同的地面，该选择哪一种扫帚呢? 2. 辨一辨。（1）观察小朋友拿扫帚的方式，辨一辨谁是对的。 （2）引导发现握扫帚的方式：一手上、一手下，扫帚微微往内斜，紧紧贴住地面。（生试握，师巡视。）板书：扫帚要握好（3）播放扫地视频。 （4）发现视频中小朋友打扫时存在的问题：一会儿扫这里，一会儿扫那里。交流正确的扫地方法：顺着一个方向轻轻扫。板书：地面有序扫（5）邀请一名学生上台示范，同屏显示，相机评议纠正。3. 帮一帮。（1）学习翻凳子：今天，灵灵和巧巧值日，发现到处都是凳子，不方便打扫，怎么办？交流注意点：翻过来，轻轻放，不撞到。邀请学生示范。板书：凳子轻轻放角落缝隙处的打扫：灵灵和巧巧发现角落里、桌脚旁、缝隙里灰尘特别多，这该怎么办？交流指导：看仔细，角落缝隙多扫扫。板书：角落仔细扫（2）学习簸箕的使用方法：小朋友们，扫在一堆的垃圾怎么办呢？播放视频。提醒：簸箕后端稍稍往上抬。三、实践体验1. 布置任务。教学课件出示实践要求：15分钟内每组分工合作清扫自己组的地面，要求握姿正确、打扫有序、干净整洁。清扫结束，工具摆放好。温馨提示：扫帚要握好地面有序扫凳子轻轻放角落仔细搞共同把地扫2. 教师巡视指导、拍照。四、交流与评议1. 评议握扫帚姿势。2. 评议扫地方法。3. 评议地面整洁情况，特别关注角落、桌脚处。4.评议桌椅整。5.颁奖。根据每组笑脸数量，评选出“最佳团队奖”，颁发奖状。五、拓展创新赏一赏：欣赏新型扫地工具多功能扫帚、吸尘器、扫地机器人，感受清扫工具的不断进步。板 书 设 计扫地扫帚要握好地面有序扫凳子轻轻放角落仔细搞共同把地扫课后实践回家认真仔细地扫地活动反思单 元一课 题拖地授课时间第 周主备人审核人课时1总课时1活动目标1. 掌握拖地方法和步骤。学会“横拖”和“竖拖”两种方法。2. 做自己力所能及的家务劳动。3. 增强劳动意识，提升对家庭的责任感。重点难点重点：拖地的步骤。（清扫地面 使用拖把 有序拖地 清洗晾晒）难点：横拖和竖拖。活动准备教师准备：拖把、水桶、将教室分成六块区域并标好序号、“劳动小能手”奖章。学生准备：课前观察家人拖地。活动过程个性化修改一、激发兴趣，导入新课。小朋友们，今天我们这里来了一个小精灵，一起来认识一下它。（播放教学课件第1页视频。）原来它是拖把小精灵。有了它的帮助，家里可以变得更加整洁。我们一起来学习拖地。板书：拖地二、探究学习，提出目标。1. 认识拖把。（1）同学们，你认识拖把吗？出示拖把图片，引导学生认识拖把的构造。 2. 学习横拖和竖拖。（1）有同学用过拖把吗？请你来试着用一用这把拖把。引导学生发现握拖把的正确姿势并演示给学生看：一手握住拖把杆中部，另一手握住拖把杆上部，两手相对。（2）握好了怎么拖呢？阅读教材19页的两种拖地方法，仔细观察图片。谁想来试试看？有哪些地方还可以做得更好呢？（教师根据学生学习情况再示范。）小结：横拖是左右推移，竖拖是前后推移。（3）请你试着拖一拖，感受一下两种拖地方法。教师巡视，相机纠正学生动作。（4）你喜欢哪一种拖法？为什么呢？小结：有的小朋友手臂力量比较大，喜欢横拖；有的小朋友手劲小，喜欢竖拖。我们可以选择适合自己的一种方式来拖地，但是在拖地的过程中不能一会横拖，一会竖拖。3. 阅读教材20页，请学生说说拖地主要分几个步骤。根据学生回答，小结。板书：清扫地面使用拖把有序拖地清洗拖把4. 发现问题，总结拖地方法。（1）有个小朋友也刚刚学会了拖地，我们一起看看他拖得怎么样？（2）播放教学课件第5页拖地视频。（3）引导学生发现视频中小朋友需要改进的地方并依次补充板书。问题1：拖地时地上有很多纸屑。在拖地之前，先要用扫把把地面扫干净，做到清扫地面要干净。板书：要干净问题2：一会往前拖，一会儿往后拖。拖地时，要按照一定的顺序，从里到外退着拖。板书：从里到外（4）请一名学生上台示范按顺序拖地，同屏显示，学生评议。5. 拧拖把。（1）学习拧拖把：灵灵和巧巧也学会了拖地，他们发现拖完地后，地上有很多水珠，怎么回事呢？交流：使用拖把时要拧干，拧到什么程度才可以呢？谁想来拧一拧？板书：要拧干引导学生明确拧干要做到湿润而不滴水。（2）角落缝隙如何拖：灵灵巧巧发现拐角处拖把伸不进去，这该怎么办？交流：可以用湿抹布擦。三、实践体验1. 布置任务。教学课件出示时间要求：15分钟小组分工合作拖干净自己组的地面，要求方法正确、操作有序、地面干净。温馨提示：拧干拖把开始拖角落缝隙用抹布分工合作拖干净2. 拍摄各小组的拖地情况。四、交流与评议1. 视频播放各小组的拖地情况，请同学针对各小组的表现说说每小组在拖地时哪那些地方做得很好，哪些地方还需要改进。根据学生的交流小结拖地过程中要注意的地方：拖地的方向、顺序、角落处可以用抹布。2. 图片展示六个小组的劳动成果。请学生分别点评各小组拖过的地面。根据学生的点评适时再次强调：拖把要拧干，用完后要洗干净。3. 评价。请各小组派一名代表选出你觉得拖地方法正确、操作有序、地面干净的小组。给这组学生颁发“劳动小能手”的奖章。五、拓展创新1. 图片出示几种不同材质的拖把。请学生说说它们各适合拖什么样的地面。传统拖把、棉胶拖把、旋转拖把、平板拖把。棉胶拖把 旋转拖把 平板拖把 2. 出示拖地小妙招。清洗拖把时加入衣物柔顺剂、食盐、柠檬汁等。3. 课堂小结。劳动可以为我们提供更加干净整洁的生活环境，我们要将学到的拖地方法用到生活中。回去完成“家务劳动打卡表”，请家长做你的评委。板 书 设 计拖地清扫地面 要干净使用拖把 要拧干有序拖地 里到外清洗拖把 晾晒干课后实践活动反思单 元二课 题长草娃娃授课时间第 周主备人审核人课时1总课时1活动目标1. 掌握边转边捏黏土的技法。2. 能根据步骤图用黏土捏制一个长草娃娃。重点难点重点：按步骤捏制一个长草娃娃。难点: 边转边捏的技法。活动准备教师准备：搭配好颜色的纸黏土、草料包、塑料刮刀、展示垫子、长草娃娃身体部位贴图、不同造型的若干范作。学生准备：水彩笔、塑料垫板；课前了解“一柞”的意思。活动过程个性化修改一、激发兴趣，导入新课。 1. 激趣导入：同学们，今天我们班来了几个可爱的小娃娃，你们仔细看一看（PPT依次出现卡通娃娃）这些小娃娃哪里很特别呀？2. 出示PPT：他们叫长草娃娃，今天这节课，我们也来做一个长草娃娃。二、探究学习，提出目标。 1. 组织学生讨论：你最喜欢哪个卡通娃娃？出示长草娃娃图片：请大家观察一下，长草娃娃由哪几个部分组成？（头部、身体、手臂。） 根据学生回答，在黑板上贴长草娃娃的身体部位贴图。 2. 提问：制作这样的长草娃娃，需要哪些材料和工具？（根据学生交流，一一出示：草籽包、纸黏土、水彩笔、塑形工具。） 3. 玩一玩：你们玩过纸黏土吗？出示一盒纸黏土，请坐得最端正的学生上台玩一玩。（讲解从盒子中拿出黏土的要领：拿黏土时可以用五个指头贴着盒子内壁用力抠一下。） 4. 指导方法。根据学生玩黏土的情况提问其他学生：你看他搓圆的时候是用手掌心转着圈搓的（强调搓圆的方法），你还会怎么玩？我们还能捏一捏，压一压，可以用手掌心压，还可以用大拇指压；板书：搓、压、捏今天我们就用这几种方法来制作长草娃娃。三、实践体验 1. 制作身体：每人桌洞里有两盒黏土，你们挑一种颜色做身体，拿到桌上来。剩下的一盒等会用来做娃娃的头。（1）玩一玩。请大家把黏土拿出来。（如果学生拿出来开始玩了，就让他们玩一分钟。一分钟之后开始学习制作：你们玩好了吗？那我们开始做娃娃的身体吧。）（2）搓圆球：我们先来搓个圆球，看谁搓得圆，搓得快！看来搓圆球难不倒你们！（3）搓长条：我们来个更有挑战性的比赛，把黏土放在桌上搓个长条！要求一拃长，预备开始。看谁搓的粗细差不多。（4）切一切：哇塞，你们真厉害，那我要来个更难的比赛了，切一切。先看老师切，切两个小块，看谁跟老师切得差不多。（5）两块小的做手臂，大的做身体。引导学生观察娃娃身体形状：上面小，下面大（学生上台操作，发现问题再相机传授办法。）边演示边说明搓娃娃身体的要点：先把大块的搓成球，再放到垫板上，提醒学生观察手是怎么放的。手的一边贴着桌子，一边翘起来，前后搓三下，用力要轻，抬手看一下，做好即可。（6）把做好的身体放在盒盖中间，否则作品会粘到桌上，拿不走了！小组内看一下，谁做的身体跟老师做得最像？谁做得不太像的，旁边的同学来帮帮他。（7）把两块小的搓成条做手臂。2. 制作头部。（1）请大家拿出另一盒黏土，抠出来抓一抓，搓成球，再搓成一柞长的长条，用塑料刀一切两半，再把其中一半从中间切开，用这一小块做娃娃的头。（2）观看头部制作的微视频。（3）学生上台操作。讲解：娃娃的头部像小碗，将刚才切下的纸黏土搓成球，用拇指按压球的中心，把它的中心压得凹下去，双手配合，边转边捏，做成小碗状，将边缘向内压一压。板书：压、转、捏下面请大家做一个像小碗的娃娃头。（4）评价学生做的娃娃头（评价标准是能放进草籽包且不会掉落）3. 组合各部分：边演示边讲解。（1）准备：
