高中生物学业水平考试专题复习
1高中生物学业水平考试专题复习 概念图专题复习概念图专题复习一、什么是概念图一、什么是概念图概念图是新课标下教材中出现的一种新题型。画概念图是指将一组相关概念用线条和文字连接成图形，直观而形象地表示出这些概念之间的关系。概念图有利于学生梳理所学知识，并建立良好的知识结构。20092009 年湖南省普通高中学业水平考试试卷的第年湖南省普通高中学业水平考试试卷的第 47 题就是考概念图，原题如下：题就是考概念图，原题如下：47.（6 分）将 A、B、C 三项选填到合适的空格内，完善概念图：A. DNA B. tRNA C. mRNA二、概念图在教材和二、概念图在教材和考纲考纲中的地位中的地位1.1.在在2010 年湖南省普通高中学业水平考试大纲年湖南省普通高中学业水平考试大纲·生物生物的的【题型示例题型示例】栏目中，有栏目中，有如下例题：如下例题：【例 3】下列关于物质跨膜运输方式概念图的叙述，正确的是（ ）A和所示的过程都需要消耗ATPB只有所示的过程能逆浓度梯度运输物质C大分子物质只有通过过程才能进入细胞D钾离子进入组织细胞与过程有关解析：解析：概念图是新教材中倡导使用的一种学习工具，用于考查学生对已有的知识结构以及对所学概念的理解。该题利用一个概念图，有效考查了学生对物质跨膜运输的不同方式的理解。属于理解水平、稍难题。2.2.在现行高中在现行高中生物生物教材中，有多处出现了概念图或关于概念图的练习教材中，有多处出现了概念图或关于概念图的练习：2（1）必修一 P14，要求学生画关于原核细胞与真核细胞的概念图；（2）必修一 P38，要求学生完成关于蛋白质分子的概念图，如下：（3）此外，必修一的 P58、P76、P108、P130；必修二的P39、P78、P96、P108、P129；必修三的 P13、P43、P86、P115 等处都有关于概念图的练习；由此可见，教材对概念图是十分重视的。通过对概念图的构建和相关练习，有助于学生对基础知识的理解。在学业水平考试中引入概念图，即符合教材的要求，又符合学业水平考察学生基础知识的要求。可以预见，在 2010 年的高中学业水平考试中，关于概念图的考题仍会是一种重要题型。在复习应考中加强对概念图的研究，无疑是非常必要的。三、常见题型三、常见题型题型题型 1.1.补充概念图补充概念图【例例 1 1】在下图空白框和问号处填上适当的名词：元素组成C、H、O、N 等基本单位氨基酸蛋白质功能具有多样性原因脱水缩合连接而成 化学键名称结构通式种类血浆组成外环境细胞 ？内环境稳态渗透压例如例如例如3 本题考查内环境的组成、血浆、组织液和淋巴的关系、内环境的稳态等知识点； 在完成此类题目时应该认真分析箭头的含义、各概念之间的关系。练习练习 1 1： 请完成免疫系统功能的概念图：练习练习 2 2： 请完成关于隔离与物种的形成的概念图： 本题型属于较容易题；在完成此类题目时要留心题目中所给的提示。题型题型 2.2.拓展概念图拓展概念图【例例 2 2】 根据人体免疫的相关概念图，回答问题： （1）填写图中字母所代表的细胞名称，完成概念图：a ，b ，c ，d ；（2）c 或 d 细胞的形成需要 的刺激。 c 能产生 ， 能与靶细胞密切接触，使细胞裂解，使抗原释放出来被消灭。既能参加非特异性免疫，又能参加特异性免疫的是 ，（3）当相同的抗原再次侵入人体后， 可以迅速增值分化，产生更强的免疫效4元 素基本单位有机大分子主要功能遗传物质结构物质储能物质ABCDEF应，消灭该抗原。 本题考查免疫细胞的类型、B 细胞和 T 细胞的区别等知识点；属于较难题。【例例 3 3】在下图的括号内填上“增加”、 “升高”、 “降低”、 “促进”、 “抑制”等词语。构建血糖的调节模型。 本题考查胰岛素与胰高血糖素的作用、血糖平衡的调节等知识点；练习练习 3 3： 下图为人体中 3 种有机物的组成，依据主要功能分析，写出各字母所代表的物质：A_ B_ C_ D_ E_ F_ 练习练习 4 4：下图为水平衡调节机理，请据图判断 A、B、C 依次是（ ）A抗利尿激素、渴觉中枢、肾小管和集合管B渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管和集合管C抗利尿激素、肾小管和集合管、渴觉中枢D渴觉中枢、肾小管和集合管、抗利尿激素练习练习 5 5：根据下列碳循环概念图，回答问题：（1）图中 A、B 分别表示 、 。（2）图中、表示的过程分别是 、 。（3）碳元素在生物群落内主要以 形式存在。（4）大气中 CO2，除来自图中过程外，还来自 的燃烧等。（5）大气中 CO2浓度增加，形成 ，导致气温升高。5（6）为探究落叶的腐烂是不是土壤微生物作用的结果，将实验组土壤用塑料袋包好，放在 600C 恒温箱中灭菌，以排除 的作用。题型题型 3.3.构建概念图构建概念图【例例4】4】在生物课程里，我们学过许多概念。不同的概念间常有直接或间接的联系。例如：等位基因、DNA、性状、表现型、基因型等都与“基因”这一概念有关。表示概念之间相互联系的图形叫概念图。请你从下列三个概念中选定一个。找出与之相关的概念，画一个合理的概念图。注意：你所画的概念图里不得少于6个概念，概念图越合理、概念越多，则得分越高。 供选概念：A.免疫 B.种群 C.遗传信息参考答案参考答案：如关于“种群”的概念图可以是： 本题考察种群与群落、种群的数量特征、种群密度的变化等知识点。练习练习 6 6：请以“基因”为基础，构建一幅概念图：参考答案参考答案 1：基因基因型等位基因显性基因隐性基因性状相对性状 显性性状隐性性状性状 分离纯合子杂合子表现型决 定决 定控 制控 制控 制出 现自 交组成包括表现包括不同参考答案参考答案 2：6基因DNA染色体生物性状脱氧核苷酸染色体是DNA的主要载体一个DNA上有多个基因基因是有遗传效应的DNA片段决定基因由成百上千个 脱氧核苷酸构成遗传信息基因的脱氧核苷酸排 列顺序代表遗传信息一个染色体上有一个（或两个）DNA储存四、巩固练习：四、巩固练习：1.1.关于下图的叙述,正确的是 （ ）AB碱基CD 脱 氧 核 苷 酸E基因FDNAH 染 色 体GA若 C 代表磷酸，则 A 是核糖B在细胞分裂过程中 F 和 H 始终保持 11 的比例关系C遗传信息是 E 中 D 的排列顺序DF 的基本组成单位是图中的 E2下图是有关生态系统的概念图，其中分别是（ ）A生态系统的结构 生态系统的种类 食物链和食物网 信息传递B生态系统的种类 生态系统的成分 生态系统的稳定性 物质循环规律 C生态系统的结构 生态系统的成分 食物链和食物网 信息传递D生态系统的成分 生态系统的结构 食物链和食物网 能量流动规律3如下图所示，若甲表示 CO和 H，则（ ）7A是光合作用，乙是糖类和氧气，是呼吸作用B是光合作用，乙是呼吸作用，是糖类和氧气C是化能合成作用，乙是呼吸作用，是葡萄糖D是化能合成作用，乙是糖类和氧气，是呼吸作用4.下图表示绿色植物的光合作用与细胞呼吸之间有密切的关系，请分析回答：（1）图中过程代表的过程是_反应，发生的场所是_。（2）图中 Y 物质是 。（3）过程进行的主要场所是_。（4）写出有氧条件下植物细胞内进行“葡萄糖CO2”过程的反应式：_ _。5右图为高等动物体内甲状腺活动调节示意图。请据图回答：（1）图中表示 激素，表示 激素。（2）若给该动物注射一定量激素，血液中激素和的浓度的变化是 ；若切除该动物的甲状腺，血液中激素和的浓度的变化是 。（3）稳态是人体细胞正常代谢的必要条件。甲状腺激素含量的相对稳定有赖于 调节机制。6如图是有氧呼吸过程图解，请据图回答：(1)图中、所代表的物质分别是：、 、。(2)图中和所表示的能量是_ （填“大于”或“小于” ） 。(3)有氧呼吸的主要场所是 ，8进入该场所的物质主要是_。
