苏教版必修一《让我们一起奔腾吧》导学案
学校：临清市高学科：语文编写人：张娜审核人：薛惠新让我们一起奔腾吧导学案课前预习学案预习目标通读诗歌，掌握诗歌节奏，理解诗歌大意预习内容1.走近作者江河（1949-）,原名于友泽,诗的代表诗人之一，以等政治抒情诗和组诗太阳和它的反光»赢得社会瞩目。出版的诗集有、« 太阳和他的反光等2.给下列加点的字注音。召唤（）憎恨（欢跃（）诞生（）栖息（）倔强（）耸起（）血液（）涨满（）颤动（3.下列句子没有错别字的一项是：（A为了歌唱，玉兰花洁白的心向篮天打开0B.让我们一块儿走吧，在花瓣匆匆铺就的道路 上芬芳地走吧。C.我知道你善良的愿望，你所原谅的姑娘，你原谅的生活中渐渐迷芒的D.太阳和星星睡在 我们的怀里，闪闪发光，颤动着金壁辉煌的梦。4. 下列各句中加点的词语，使用恰当的一句是：（）A. 在企业的激烈竞争中，他屡出新招，颇多权术，真称得上是改革大潮中的“智多星”。B.我国加入WTCt,与世界贸易组织规则不一致的相关法律法规需要修改或废止.，同时还要制定一批新的法律法规。千方百C.不管是工作中的事情，或是朋友托付的事情，甚至街坊邻里找他办的事情，他总是 计尽心尽力地办好。D. 这次我区高三“一模” 语文成绩虽然不够理想，但是对大部分同学来说，这难 免 不是一件好事。5 下列各句中加点成语使用恰当的 一句是A?他为了达到自己竞选厂长的目的，对竞争对手造谣中伤，其丑行被揭露后，职工们都对他嗤之以鼻 。B. 诉讼当事人在法庭上所陈述的每一句话，每一个事实，都必须有根有据，绝不能 言而无 信 。C. 在这次打击赌博的行动中，该市几百名公安干警倾巢而出 . ，一举端掉了十几个窝 点， 收缴了大批的赌具赌资。D“ 五一” 期间， 许多报纸都对劳动模范的事迹进行了连篇累牍 的报道 ，极大 地鼓舞 、 教育了广大读者。6 下列句子中， 没有语病的 一句是：（ ）A . 我们顺利地按照老高同志画的那张简图经过长途跋涉找到了位于深山中的生态调 查站。B. 一些银行案件频繁发生是自身管理体制不完善、 基本制度执行不力以及对机构负责人管控不到位造成的 。C. 联合国艾滋病规划署的官员警告说 ，中国需要采取紧急行动制止艾滋病的传播 ，否则不采取紧急行动 ， 在今后 10 年里还会有 1000 万人成为感染者。D. 我们每个人的知识和经历不可能非常全面地看待客观事物 ，因此我们更应该虚心听取来自各方面的意见 。课内探究学案一、 学习 目 标1. : 学习这首诗歌 ，让学生了解作者江河的生平简历及其创作风格 ；让学生能够感受并理解诗人在面对祖国春天来临时的那份喜悦之情以及对理想和美好未来的渴望与追求。2. : 学习这首诗 ，学生能够把握意象 ，体会意境 ，深刻领悟作品的感情基调 ；能够用 恰 当的声音形式充分表达诗人的情感。3. : 了解诗人的情感脉络, 体味其瞬间感受 , 把握诗中所蕴含的哲理。 重点：能够准确读出诗人的激情与喜悦 ， 渴望与追求。难点：对诗歌中 一些意象的认识与理解， 朗读过程中对诗歌内容的理解与呈现形式。二 、 学习过程探究一探究全诗四个诗章的基本内容（ 学生诵读 、 讨论 ）探究二 请同学们试着自己理解以下几句话A.当喷吐在和鲜红火焰的果子,o为了在今天唱歌 B.让我们一起走吧,上更多的花朵。探究三 每位同学任选一章，谈谈对该段意思的理解。课后练习与提高一.阅读江河的诗歌 星星变奏曲中的部分文字，思考后面的问题。谁不愿意，有一个柔软的晚上柔软得像一片湖萤火虫和星星在睡莲丛中游动谁不喜欢春天，鸟落满枝头像星星落满天空闪闪烁烁的声音从远方飘来一团团白丁香朦朦胧胧1.诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚，这给你怎样的感受？ （4分）2.闪闪烁烁的声音从远方飘来”与一团团白丁香朦朦胧胧”这两句诗在语意 上存 在着怎样的关系？诗人用“闪闪烁烁”来形容声音 ，运用了什么修辞手法？ （ 6分）二.语舌表达阅读下面一段话，用一个精练而深刻的语句加以评论。（ 不超过20个字）有两个台湾观光团到日本伊豆半岛旅游，路况很坏，到处都是坑洞。其中一位与游连声抱怨，说路面简直像麻子，讨厌死了！而另一个导游却诗意盎然地对游客 说：“诸位先生，我们现在走的这条道路，正是有名的伊豆迷人酒窝大道导学案的答案1 朦胧 纪念碑 古代神话 从这 里开始2. zhd o z e ng q 1 ju e s o ng yu e d a n xu e zh a ng ch a n3. B (A篮一篮C芒一茫D壁一碧)4.B ( A 项应为 “ 权数” C 项应为 “ 还是D 项 应为“ 未免 ”)5. A( B 这里强调的是 “ 据” 而非 “ 信” C“ 倾巢而出 ” 是贬义词 ，应用“ 全体出动 ” D“ 连篇累牍” 形容文字冗长罗嗦 ，是贬义词 ，不合语 境。)6. B( A 句语序错误，“ 顺利地 ” 放在“ 找到” 前面 C 句“ 不采取紧急行动” 与“ 否则”语意重复 ，应删去 D 句成分残缺 ，应在“ 知识和经 历” 后加上探究一决定了 我们”)明确 】 全诗四个诗章的基本内容是第 一章写春天召唤变革者所处的时代环境一系列意象描绘了大地回春的欢欣气息和蓬勃生机， 这是被束缚力量的释放,是久蛰生命活力的勃发第二章激情奉献写出了变革者的精神风貌洁的奔腾者。第三章友谊长存写出了变革者的生命准则歌语言歌颂了坦诚 、 纯洁和信任的美好，诗人激情赞美了热情 、 开朗 、 纯。 诗人用独特的诗歌形式和丰富的诗既可以理解为新时代到来后 ， 诗人对人与人之间构建坦诚交流关系的渴望 ，又可理解为人与自然之间达到和谐相处境界的期 盼，表达了对新时代生命准则的理解。第四章共同奋斗点明变革者创造的意义 。 变革者所有变革的 目的和意义在于为 了人的“生活” ，要让“美丽的风光”“在人们的脸上内动” ，要让“笑声”“溢满普通的家庭” 。探究二A. 当生命遭受了挫折 ，当希望一个个破灭 ，我们不应该放弃 ，而应将希望的种子埋在心底 ，鼓足勇气为了希望而努力 ，终有 一天希望的幼苗会开花结果 。B. 面对充满着朝气和希望的前景， 号召和鼓动 我们勇敢地投身未来。 探究三第二章 ：以第二人称的手法写出了变革者的精神风貌 ，赞美了热情、 开朗 、 纯洁 的奔腾者。这 一部分叙述主体由第 一部分的“ 我”变为“你” ，第二人称的运用拉近了叙述主体与诗中“你”的距离。 由第 一部分 我们知道作者极力赞美春天 ，渴盼春天的到从文中找出体现春天特点的词语、句子。热情、开朗；像四月的阳光；善良；憎恨黑暗，甚至阴影；清澈地对待别人（即真 诚的对待 别人）。“爱情的震颤，庄稼的波涛，金属的鸣响”从触觉视觉听觉表明你对美好事物的追 求。“你将一年又一年把这鲜红的果子挂满枝头让善良的人们摘去”这 里的“你”紧承上文，应该指“ 一颗鲜红的浆果”般的“清澈 地对待 别人”的心，“让善良的人们摘去”表达出“你”期待 更多的人像你一样真诚 的对待别人。第三章：展示了变革者的生命准则。这一部分在结构形式上与前两部分相比发生了变化，他的结构特点是？金字塔式结构或岩石状结构，把立体派绘画技法引入诗歌创作 筑美，形成一种独特的结构“我们结识了” “我们相识了”点明谈的是人与人之间的关系，使诗歌从视觉上有建河“蔚蓝”，太阳和星星“睡在 我们的怀里”，白帆像“纯洁的姑娘”，一连串的比 喻、拟人修辞，勾画出美好的景象，表达出友情 ，或友情或爱情诗中的意象特点，女口：语言如大海翡翠、“坦白得像沙滩”，水鸟如“雪花”，江或爱情的和谐美好。此部分之所以用这样的结构是为了暗示友情或爱情坚如磐石 第四章：展 示了变革者创造的意义 土地说：我要接近天空 于是，山脉耸起 人说：我要生活 于是，洪水退去 河流优美地流着 无论是土地还是人都说“我要”表明“我” 有既定的目标和理想，这也告诉我们应对 生活树立理想或 目标，只要有理想，一切困难都会被 克服。让我们和更多的人一块走吧祖先在风中诉说着青葱的愿望号召我们为理想奋斗，我们的祖先期待着 我们这样紧接着作者提出了三个疑问：我们又将给大地留下什么呢我们的手臂又将收获什么 岁月的皱纹又将闪出什么样的光辉呢 前文中 ：太阳把七色的花朵投在枝条 上，大海把清脆的浪花投进岩石缝中 ，形成壮丽 的景观 。 暗示我们要做些有意义的事情 ，奉献自己的力量。 所以下文说到 ： 我不能设想 ， 美丽的风光不在人们脸上 闪动 我们死去和诞生的地方还有什么意义 我不能设想 ， 崛起的建筑里 不溢满普通家庭的笑声 我 们的劳动 、 创造还有什么意义作者连用两个“不能设想”点出 我们生命的意义和理想 ：创造美好幸福的生活， 拥有 生活的美丽。最后 ，作者发出号召 ：“拿起工具”“春天伴随 我们一同奔腾”既点明题 目又发出真切的希望 。 “奔腾”的含义也 一目了然，即奋斗 ，为理想奋斗 ，实现生命的意义。全诗中作者对国家的振兴满怀希望 。一 个冷酷的时期已经过去， 温暖人心的生活在人们的期待中 ，一 切美好的可能都在展现。 “春天”中万物对生活都充满希望一、 1“柔软得像一片湖” ，把夜晚的安宁 、 平静、 柔和、 温馨和自由自在 用形象的语言 表达出来 ，给人以温柔如梦的美好感觉。2“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一 团团白丁香胧胧”这两句诗 ，分别从听觉上和视觉上描写声音的隐约 、 白丁香的 朦胧，将人们带入一种令人陶醉的胧迷离 的美好诗人用“闪闪烁烁”来形容声音 ，采用了通感的修辞手法 ， 以形容视觉的词语来 表现听觉 ，以视觉感来突出对声音的时断时续、 隐隐约约的真切感觉。 二 、 语言 表 达面对不如意的境遇 ，关键在于保持乐观的态度 （情怀 、 心境 ）。（ 此题言之 有理
